3: Дитинство та дитинство
- Page ID
- 85976
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
Цілі навчання: Фізичний розвиток у дитинстві та дитинстві
- Підсумовуйте загальний фізичний ріст у дитинстві
- Опишіть зростання мозку в дитинстві
- Поясніть дитячий сон
- Визначте рефлекси новонароджених
- Порівняйте грубу і дрібну моторику
- Контрастний розвиток органів почуттів у новонароджених
- Опишіть процедуру звикання
- Поясніть переваги грудного вигодовування і коли вводити більше твердої їжі
- Обговоріть харчові проблеми маразму та квашіоркору
Тепер ми звернемо увагу на фізичний, когнітивний та соціально-емоційний розвиток протягом перших двох років. Дослідники приділяли цій частині тривалості життя більше уваги, ніж будь-який інший період, можливо, тому, що зміни за цей час настільки драматичні і настільки помітні. Ми також припустили, що те, що відбувається протягом цих років, є основою для свого життя. Однак стверджувалося, що значення розвитку протягом цих років було завищено (Bruer, 1999).
- 3.1: Фізичний розвиток у дитинстві та дитинстві
- Середній новонароджений у Сполучених Штатах важить близько 7,5 фунтів (від 5 до 10 фунтів) і становить близько 20 дюймів в довжину. Протягом перших кількох днів життя немовлята зазвичай втрачають близько 5 відсотків маси тіла, оскільки вони усувають відходи та звикають до годування. Це часто залишається непоміченим більшістю батьків, але може стати приводом для занепокоєння у тих, у кого є немовля меншого розміру. Ця втрата ваги є тимчасовою, однак, і супроводжується швидким періодом зростання.
- 3.2: Дитячий сон
- Новонароджений зазвичай спить приблизно 16,5 годин на 24-годинний період. Це, як правило, поліфазний сон в тому, що немовля накопичує 16,5 годин протягом декількох періодів сну протягом дня. Немовля становить в середньому 15 годин на 24 години на один місяць, і 14 годин на 6 місяців. До того часу, коли дітям виповнюється два роки, вони в середньому наближаються до 10 годин на добу. Крім того, середній новонароджений витратить близько 50% часу сну у фазі швидкого руху очей (REM).
- 3.3: Від рефлексів до добровільних рухів
- Новонароджені оснащені рядом рефлексів, які є мимовільними рухами у відповідь на стимуляцію. Деякі з найбільш поширених рефлексів, таких як смоктальний рефлекс і рефлекс корінення, важливі для годування. Захоплюючі та крокові рефлекси в кінцевому підсумку замінюються більш добровільною поведінкою. Протягом перших кількох місяців життя ці рефлекси зникають, тоді як інші рефлекси, такі як моргання очей, ковтання, чхання, блювотні позиви та рефлекс відмови залишаються з нами, оскільки вони продовжують служити
- 3.4: Сенсорні можливості
- Протягом більшої частини історії новонародженого вважали пасивним, дезорганізованим істотою, яке володіло мінімальними здібностями. Вільям Джеймс, ранній психолог, описав світ новонародженого як «квітучу, дзижчання плутанини» (Шаффер, 1985). Однак сучасні методи дослідження продемонстрували, наскільки розвинений новонароджений з особливо організованими сенсорними та перцептивними здібностями.
- 3.5: Харчування
- Грудне молоко вважається ідеальною дієтою для новонароджених. Молозиво, перше грудне молоко, вироблене під час вагітності та відразу після народження, було описано як «рідке золото». Він дуже багатий поживними речовинами і антитілами. Грудне молоко змінюється на третій-п'ятий день після народження, стаючи набагато тоншим, але містить лише потрібну кількість жиру, цукру, води та білків для підтримки загального фізичного та неврологічного розвитку. Для більшості немовлят грудне молоко також легше засвоюється, ніж суміш.
- 3.6: Піаже та сенсомоторний етап
- Піаже вважав, що ми постійно намагаємося підтримувати когнітивну рівновагу, або рівновагу, в тому, що ми бачимо і що знаємо. Діти мають набагато більше проблем у підтримці цього балансу, оскільки вони постійно стикаються з новими ситуаціями, новими словами, новими об'єктами тощо Вся ця нова інформація повинна бути організована, а рамки для організації інформації називаються схемою. Діти розвивають схеми через процеси засвоєння та акомодації.
- 3.7: Дитяча пам'ять
- Старші діти і дорослі відчувають інфантильну амнезію, неможливість згадати спогади з перших кількох років життя. Для цієї амнезії було запропоновано кілька гіпотез. З біологічної точки зору було висловлено припущення, що інфантильна амнезія обумовлена незрілістю дитячого мозку, особливо тих областей, які мають вирішальне значення для формування автобіографічної пам'яті, таких як гіпокамп.
- 3.8: Мова
- Наш величезний інтелект також дозволяє нам мати Мова, систему спілкування, яка регулярно використовує символи для створення сенсу. Мова дає нам можливість передавати свій інтелект іншим шляхом розмови, читання та письма. Хоча інші види мають хоч якусь здатність до спілкування, жоден з них не має мови. Є багато компонентів мови, які зараз будуть розглянуті.
- 3.9: Психосоціологічний розвиток у дитинстві та дитинстві
- Можливо, ви помітили, що деякі немовлята, здавалося, перебувають у кращому настрої, ніж інші, і що деякі були більш чутливими до шуму або легше відволікалися, ніж інші. Ці відмінності можна віднести до темпераменту. Темперамент - це вроджені характеристики немовляти, включаючи настрій, рівень активності та емоційну реактивність, помітну незабаром після народження.
- 3.10: Формування вкладень
- Прихильність - це тісний зв'язок з вихователем, з якого немовля отримує почуття безпеки. Формування прихильностей у дитинстві було предметом значних досліджень, оскільки вкладення розглядалися як основи майбутніх відносин. Крім того, вкладення є основою для впевненості та цікавості як малюків, так і важливого впливу на самоконцепцію.
- 3.11: Еріксон - Автономія проти сорому і сумнівів
- Коли дитина починає ходити і розмовляти, інтерес до незалежності чи самостійності замінює турботу про довіру. Малюк перевіряє межі того, що можна торкнутися, сказати та дослідити. Еріксон (1982) вважав, що малюкам слід дозволити досліджувати своє середовище так вільно, як дозволяє безпека, і при цьому розвине почуття незалежності, яке згодом виросте до самооцінки, ініціативи та загальної впевненості.
- 3.12: Вимірювання розвитку немовлят
- Ваги Бейлі розвитку немовлят та малюків, третє видання (Bayley-III) всебічно оцінюють дітей у віковому діапазоні від 1 до 42 місяців (Pearson Education, 2016). Діти оцінюються за п'ятьма ключовими областями розвитку, включаючи пізнання, мову, соціально-емоційну, рухову та адаптивну поведінку. Виявляючи затримки розвитку у дуже молодих, ваги Бейлі можуть виділити, які методи раннього втручання можуть бути найбільш корисними.
- 3.13: Висновок
- Ми досліджували драматичну історію перших двох років життя. Швидке фізичне зростання, неврологічний розвиток, засвоєння мови, рух від рук до розумового навчання, розширюється емоційний репертуар та початкові уявлення про себе та інших роблять цей період життя дуже захоплюючим. Ці здібності формуються в більш складні психічні процеси, самоконцепції та соціальні відносини протягом років раннього дитинства.