3.9: Психодинамічна перспектива

Роберт Борнштейн

Університет Адельфі

Починаючи з творчості Зигмунда Фрейда, психодинамічна перспектива підкреслює несвідомі психологічні процеси (наприклад, побажання і страхи, про які ми не до кінця усвідомлюємо), і стверджує, що дитячі переживання мають вирішальне значення у формуванні дорослої особистості. Психодинамічна перспектива значно розвинулася з часів Фрейда і тепер включає інноваційні нові підходи, такі як теорія об'єктних відносин та нейропсихоаналіз. Деякі психодинамічні концепції добре витримали емпіричну перевірку, а інші - ні, і аспекти теорії залишаються суперечливими, але психодинамічна перспектива продовжує впливати на багато різних областей сучасної психології.

цілі навчання

• Охарактеризуйте основні моделі особистості в психодинамічній перспективі.
• Визначте концепцію захисту его та наведіть приклади широко використовуваних його захисних сил.
• Визначте психодинамічні поняття, які були підкріплені емпіричними дослідженнями.
• Обговорити сучасні тенденції психодинамической теорії.

Вступ

Ви коли-небудь робили щось, що не мало сенсу? Можливо, ви чекали до останньої хвилини, щоб почати навчання на іспит, хоча ви знали, що затримка так довго гарантуватиме, що ви отримали погану оцінку. Або, можливо, ви помітили людину, яка вам сподобалася, по всій кімнаті - когось, про кого у вас були романтичні почуття - але замість того, щоб наблизитися до цієї людини, ви попрямували іншим шляхом (і після цього соромилися цього). Якщо ви коли-небудь робили щось, що, здається, не має сенсу - і хто з нас цього не має - психодинамічний погляд на особистість може бути корисним для вас. Це може допомогти вам зрозуміти, чому ви вирішили не вчитися для цього тесту, або чому ви побігли іншим шляхом, коли людина вашої мрії увійшла в кімнату.

Відповідно до психодинамічної теорії, багато нашої поведінки та уподобань дорослого життя формуються досвідом нашого дитинства. [Зображення: Ріфкі Дальгрен, https://goo.gl/hx4Oeb, CC BY-NC 2.0, goo.gl/VnKlk8]

Психодинамічна теорія (іноді її називають психоаналітичною теорією) пояснює особистість з точки зору несвідомих психологічних процесів (наприклад, побажань і страхів, про які ми не повністю усвідомлюємо), і стверджує, що дитячі переживання мають вирішальне значення у формуванні дорослої особистості. Психодинамічна теорія найбільш тісно пов'язана з роботою Зигмунда Фрейда та з психоаналізом, типом психотерапії, яка намагається дослідити несвідомі думки та емоції пацієнта, щоб людина могла краще зрозуміти його- або себе.

Робота Фрейда була надзвичайно впливовою, її вплив виходить далеко за межі психології (кілька років тому журнал Time обрав Фрейда одним з найважливіших мислителів 20 століття). Робота Фрейда була не тільки впливовою, але й досить суперечливою. Як ви могли собі уявити, коли Фрейд запропонував у 1900 році, що більша частина нашої поведінки визначається психологічними силами, про які ми значною мірою не знаємо, що ми буквально не знаємо, що відбувається в наших власних думках - люди були (м'яко кажучи) незадоволені (Фрейд, 1900/1953a). Коли він запропонував у 1905 році, що ми, люди, маємо сильні сексуальні почуття з самого раннього віку, і що деякі з цих сексуальних почуттів спрямовані на наших батьків, люди були більш ніж незадоволені - вони були обурені (Фрейд, 1905/1953b). Мало хто теорії в психології викликали такі сильні реакції з боку інших професіоналів і представників громадськості.

Незважаючи на суперечки, жоден компетентний психолог або студент психології не може ігнорувати психодинамическую теорію. Це просто занадто важливо для психологічної науки та практики, і продовжує відігравати важливу роль у широкому спектрі дисциплін в психології та поза нею (наприклад, психологія розвитку, соціальна психологія, соціологія та неврологія; див. Bornstein, 2005, 2006; Solms & Turnbull, 2011). Цей модуль розглядає психодинамічний погляд на особистість. Почнемо з короткого обговорення основних припущень психодинамической теорії з подальшим оглядом еволюції теорії від часів Фрейда до сьогоднішнього дня. Потім ми обговорюємо місце психодинамічної теорії в сучасній психології, а також дивимося в майбутнє.

Основні припущення психодинамічної перспективи

Основні припущення психодинамической теорії напрочуд прості. Більш того, ці припущення є унікальними для психодинамических рамок: жодна інша теорія особистості не приймає ці три ідеї в найчистішому вигляді.

Припущення 1: Першість несвідомого

Психодинамические теоретики стверджують, що більшість психологічних процесів протікають поза свідомого усвідомлення. У психоаналітичному плані діяльність розуму (або психіки) вважається значною мірою несвідомою. Дослідження підтверджують цю основну передумову психоаналізу: багато наших розумових дій - спогади, мотиви, почуття тощо - значною мірою недоступні для свідомості (Bargh & Morsella, 2008; Bornstein, 2010; Wilson, 2009).

Припущення 2: Критична важливість раннього досвіду

Психодинамическая теорія не єдина в тому, що події раннього дитинства відіграють певну роль у формуванні особистості, але теорія унікальна тим, наскільки вона підкреслює ці події як детермінанти розвитку особистості та динаміки. Відповідно до психодинамічної моделі, ранні переживання, включаючи ті, що відбуваються протягом перших тижнів або місяців життя, привели в рух процеси особистості, які впливають на нас роками, навіть десятиліттями, пізніше (Blatt & Levy, 2003; McWilliams, 2009). Особливо це стосується переживань, які знаходяться поза нормальним діапазоном (наприклад, втрата батька або брата і сестри в дуже ранньому віці).

Припущення 3: Психічна причинність

Кожна наша думка і поведінка - навіть щось таке, здавалося б, випадкове, як місце, яке ви вибираєте в автобусі - є результатом біологічних або психологічних впливів. [Зображення: рю дзі, https://goo.gl/NrofGI, CC BY 2.0, goo.gl/BRVSA7]

Третє основне припущення психодинамічної теорії полягає в тому, що нічого в психічному житті не відбувається випадково - що немає такого поняття, як випадкова думка, почуття, мотив чи поведінка. Це стало відомим як принцип психічної причинності, і хоча мало хто психологи приймають принцип психічної причинності саме так, як психоаналітики його уявляють, більшість теоретиків та дослідників погоджуються, що думки, мотиви, емоційні відповіді та виражена поведінка не виникають випадковим чином, але завжди випливають з деякої комбінації ідентифікованих біологічних та психологічних процесів (Elliott, 2002; Robinson & Gordon, 2011).

Еволюція психодинамічної теорії

Враховуючи досвід Фрейда в неврології, не дивно, що перше втілення психоаналітичної теорії було насамперед біологічним: Фрейд поставив собі за мету пояснити психологічні явища термінами, які можуть бути пов'язані з неврологічним функціонуванням, як це було зрозуміло в його дні. Оскільки робота Фрейда в цій галузі розвивалася протягом більш ніж 50 років (він розпочався в 1885 році, і продовжувався до смерті в 1939 році), на цьому шляху відбувалися численні ревізії. Таким чином, найбільш точно розглядати психодинамічну теорію як сукупність взаємопов'язаних моделей, які доповнюють і будують один одного. Особливо важливі три: топографічна модель, психосексуальна модель етапу та структурна модель.

Топографічна модель

У своїй книзі 1900 року «Тлумачення снів» Фрейд представив свою топографічну модель розуму, яка стверджувала, що розум можна розділити на три області: свідомий, передсвідомий і несвідомий. Свідома частина розуму містить інформацію, на якій ви зосереджуєтесь в цей момент - те, що ви думаєте і відчуваєте прямо зараз. Пересвідомий містить матеріал, який здатний стати свідомим, але не є свідомим на даний момент, тому що ваша увага не спрямована на нього. Ви можете перенести матеріал з передсвідомого в свідомість, просто зосередивши на ньому свою увагу. Розглянемо, наприклад, що ви їли на вечерю вчора ввечері. Мить тому ця інформація була передсвідомою; тепер вона свідома, тому що ви «підтягнули її» до свідомості. (Не хвилюйтеся, через кілька миттєвостей він знову буде передсвідомим, і ви зможете перейти до більш важливих речей.)

Сни відіграють важливу роль в психодинамической теорії, оскільки їх часто вважають центральним маршрутом, через який несвідоме виражається до свідомого розуму. [Зображення: Данмо, CC0, Громадське надбання, goo.gl/m25gce]

Несвідомий - найбільш суперечлива частина топографічної моделі - містить матеріал, що виробляє тривогу (наприклад, сексуальні імпульси, агресивні позиви), які свідомо пригнічуються (утримуються поза свідомим усвідомленням як форма самозахисту, оскільки вони роблять вас незручними). Терміни свідомий, передсвідомий і несвідомий продовжують використовуватися сьогодні в психології, і дослідження забезпечили значну підтримку мислення Фрейда щодо свідомої та передсвідомої обробки (Erdelyi, 1985, 2004). Існування несвідомого залишається суперечливим, при цьому деякі дослідники стверджують, що докази цього є переконливими, а інші стверджують, що «несвідома» обробка може бути врахована без позиціонування існування фрейдівського сховища репресованих бажань та тривожних позивів та імпульсів (Орел, 2011; Люборський і Барретт, 2006).

Психосексуальна сценічна модель

Фрейд залишився відданим топографічній моделі, але до 1905 року він окреслив ключові елементи своєї психосексуальної сценічної моделі, яка стверджувала, що на початку життя ми прогресуємо через послідовність етапів розвитку, кожен зі своїм унікальним викликом та власним способом сексуального задоволення. Психосексуальні стадії Фрейда - оральний, анальний, Едіпал, латентність та генітальний - добре відомі навіть неаналітичним психологам. Розчарування або надмірне задоволення під час певного етапу було висунуто гіпотезу, що призведе до «фіксації» на цьому етапі та до розвитку усного, анального або едіпального стилю особистості (Bornstein, 2005, 2006).

Таблиця 1 ілюструє основну організацію психосексуальної сценічної моделі Фрейда (1905/1953b) та три стилі особистості, які призводять до цього. Зверніть увагу, що - відповідно до проблем розвитку, з якими дитина стикається під час кожного етапу - усна фіксація гіпотезується, що призводить до залежної особистості, тоді як анальна фіксація призводить до довічного занепокоєння контролем. Едіпальна фіксація призводить до агресивної, конкурентної орієнтації особистості.

Структурна модель

Зрештою, Фрейд визнав, що топографічна модель була корисною для розуміння того, як люди обробляють і зберігають інформацію, але не все, що корисно в поясненні інших важливих психологічних явищ (наприклад, чому у одних людей розвиваються психологічні розлади, а інші - ні). Щоб розширити свою теорію, Фрейд розробив додаткову основу для обліку нормального та ненормального розвитку особистості - структурної моделі - яка стверджує існування трьох взаємодіючих психічних структур, які називаються id, его та суперэго. Ідентифікатор - це місце дисків та інстинктів, тоді як его представляє логічну, орієнтовану на реальність частину розуму, а суперго - це в основному ваша совість - моральні орієнтири, правила та заборони, які керують вашою поведінкою. (Ви набуваєте їх через свою сім'ю та через культуру, в якій ви були виховані.)

Відповідно до структурної моделі, наша особистість відображає взаємодію цих трьох психічних структур, які відрізняються між окремими індивідами відносною силою та впливом. Коли переважає id і правлять інстинкти, результатом є імпульсивний стиль особистості. Коли суперего найсильніший, моральні заборони панують верховні, і настає стримана, надмірно контрольована особистість. Коли его домінує, розвивається більш збалансований набір рис особистості (Орел, 2011; McWilliams, 2009).

Его та його захисні сили

Окрім того, що є логічною, раціональною, орієнтованою на реальність частиною розуму, его виконує ще одну важливу функцію: це допомагає нам керувати тривогою за допомогою захисту его. Захист Его - це в основному психічні стратегії, які ми використовуємо автоматично та несвідомо, коли відчуваємо загрозу (Cramer, 2000, 2006). Вони допомагають нам орієнтуватися в засмучених подіях, але є і вартість: всі його оборони включають певне спотворення реальності. Наприклад, репресії (найголовніший захист его, на думку Фрейда) передбачає видалення зі свідомості засмучують думки і почуття, і переміщення цих думок і почуттів до несвідомого. Коли ви читаєте про людину, яка «заблокувала» засмучені спогади про жорстоке поводження з дітьми, це приклад репресій.

Ще одним захистом его є заперечення. Заперечуючи (на відміну від репресій), ми усвідомлюємо, що сталася певна подія, але ми не дозволяємо собі бачити наслідки цієї події. Коли ви чуєте, як людина з проблемою зловживання психоактивними речовинами каже: «Я в порядку - хоча люди скаржаться на моє пиття, я ніколи не пропускаю день роботи», ця людина використовує заперечення. У таблиці 2 наведено деякі поширені його захисні сили в психодинамічної теорії, а також визначення та приклад кожного.

Психодинамічні теорії: де ми зараз?

Топографічна модель, психосексуальна сценічна модель та структурна модель продовжують впливати на сучасну психологію, але важливо пам'ятати, що психодинамічна теорія ніколи не є статичною, коли-небудь змінюється та розвивається у відповідь на нові ідеї та висновки. У наступних розділах ми обговорюємо чотири сучасні тенденції в психодинамічній перспективі: теорія об'єктних відносин, емпіричне тестування психодинамичних концепцій, психоаналіз та культура, а також можливості та виклики неврології.

Теорія об'єктних відносин та зростання психодинамічної перспективи

Теорія об'єктних відносин стверджує, що враження, які ми розвиваємо від наших батьків, і як вони поводяться на початку нашого життя, служать сценаріям, які керують нашою поведінкою в майбутніх стосунках. [Зображення: Геральт, CC0, Громадське надбання, goo.gl/m25gce]

В останні роки з'явилася низка нових психодинамічних структур, які пояснюють розвиток особистості та динаміку. Найважливішим з них є теорія об'єктних відносин. (У психоаналітичній мові термін «об'єкт» відноситься до людини, тому теорія предметних відносин насправді є чимось більше схожим на «теорію міжособистісних відносин».)

Теорія об'єктних відносин стверджує, що особистість можна розуміти як відображення психічних образів значущих фігур (особливо батьків), які ми формуємо на початку життя у відповідь на взаємодії, що відбуваються всередині сім'ї (Kernberg, 2004; Wachtel, 1997). Ці ментальні образи (іноді їх називають інтроєктами) служать шаблонами для подальших міжособистісних стосунків - майже як креслення відносин або «сценарії». Тож якщо ви засвоїли позитивні інтроєкти на початку життя (наприклад, ментальний образ мами чи тата як теплий і прийнятний), це те, що ви очікуєте, що відбудеться і в подальших стосунках. Якщо ви засвоїли ментальний образ мами чи тата як суворі і суворі, ви можете замість цього стати самокритичною людиною і відчути, що ніколи не зможете відповідати стандартам інших людей.. або своїм власним (Luyten & Blatt, 2013).

Теорія об'єктних відносин підвищила інтерес багатьох психологів до вивчення психодинамічних ідей та концепцій, частково тому, що вона являє собою природний міст між психодинамічною перспективою та дослідженнями в інших областях психології. Наприклад, психологи розвитку та соціальні також вважають, що психічні уявлення значущих людей відіграють важливу роль у формуванні нашої поведінки. У психології розвитку ви можете прочитати про це в контексті теорії прихильності (яка стверджує, що прихильності - або зв'язки - до значних людей є ключовими для розуміння поведінки людини; Fraley, 2002). У соціальній психології психічні уявлення значущих фігур відіграють важливу роль у соціальному пізнанні (думки та почуття щодо інших людей; Bargh & Morsella, 2008; Robinson & Gordon, 2011).

Емпіричні дослідження психодинамічних теорій

Емпіричні дослідження, що оцінюють психодинамічні концепції, дали змішані результати, при цьому деякі поняття отримали хорошу емпіричну підтримку, а інші також не бояться. Наприклад, уявлення про те, що ми висловлюємо сильні сексуальні почуття з самого раннього віку, як підказує психосексуальна модель етапу, не витримувало емпіричного вивчення. З іншого боку, ідея про те, що існують залежні, орієнтовані на контроль та конкурентні типи особистості - ідея, також походить від психосексуальної сценічної моделі - здається корисною.

Багато ідей з психодинамічної точки зору вивчені емпіричним шляхом. Люборський і Барретт (2006) розглянули більшу частину цього дослідження; інші корисні огляди надаються Bornstein (2005), Gerber (2007), і Huprich (2009). Поки давайте розглянемо три психодинамічні гіпотези, які отримали сильну емпіричну підтримку.

• Несвідомі процеси впливають на нашу поведінку, як прогнозує психодинамічна перспектива. Ми сприймаємо та обробляємо набагато більше інформації, ніж усвідомлюємо, і значна частина нашої поведінки формується почуттями та мотивами, про які ми, в кращому випадку, лише частково усвідомлюємо (Bornstein, 2009, 2010). Докази важливості несвідомих впливів настільки переконливі, що вони стали центральним елементом сучасної когнітивної та соціальної психології (Robinson & Gordon, 2011).
• Ми всі використовуємо его-захисні сили, і вони допомагають визначити нашу психологічну адаптацію та фізичне здоров'я. Люди дійсно відрізняються за ступенем, що вони покладаються на різні его-захисту - настільки, що дослідники зараз вивчають «стиль оборони» кожної людини (унікальне сузір'я захисту, яке ми використовуємо). Виявляється, певні захисні сили більш адаптивні, ніж інші: раціоналізація та сублімація здоровіші (психологічно кажучи), ніж репресії та формування реакції (Cramer, 2006). Заперечення, буквально, погано для вашого здоров'я, тому що люди, які використовують заперечення, як правило, ігнорують симптоми хвороби, поки не пізно (Бонд, 2004).
• Психічні уявлення про себе та інших дійсно служать кресленнями для подальших відносин. Десятки досліджень показали, що ментальні образи наших батьків та інших значущих фігур дійсно формують наші очікування на подальші дружби та романтичні стосунки. Ідея про те, що ви обираєте романтичного партнера, який нагадує маму чи тата, є міфом, але це правда, що ви очікуєте, що до вас ставилися інші, як до вас ставилися батьки на початку життя (Silverstein, 2007; Wachtel, 1997).

Психоаналіз і культура

Культура, в якій була вихована людина, має значний вплив на самоуявлення. Наприклад, хтось, хто виховується в Північній Америці, швидше за все, описує себе в дуже різних умовах порівняно з кимось, хто вирощений в Індії. [Зображення: Харша КР, https://goo.gl/cNfV73, CC BY-SA 2.0, goo.gl/RXIUSF]

Однією з цілей Фрейда протягом усього життя було використання психоаналітичних принципів для розуміння культури і поліпшення міжгрупових відносин (він фактично обмінювався кількома листами з Альбертом Ейнштейном до Другої світової війни, в яких вони обговорювали це питання). Протягом останніх кількох десятиліть, оскільки суспільство стає все більш багатокультурним, ці зусилля набули нового значення; психоаналітики активно включали ідеї та висновки щодо культурних впливів у свою дослідницьку та клінічну роботу. Наприклад, дослідження показали, що особи, вирощені в індивідуалістичних, орієнтованих на незалежність культурах (наприклад, США, Великобританія), схильні визначати себе насамперед з точки зору особистих атрибутів (наприклад, ставлення та інтереси), тоді як особи, вирощені в більш соціоцентричних, взаємозалежні культури (наприклад, Японія, Індія) частіше описують себе в плані міжособистісних відносин і зв'язків з іншими (Oyserman, Coon, & Kemmelmeier, 2002). Наші самоуявлення є, буквально, продуктом нашого культурного середовища (Markus & Kitayama, 2010).

Можливості та виклики неврології

П'ятнадцять років тому лауреат Нобелівської премії Ерік Кандель (1998) сформулював бачення емпірично орієнтованої психодинамічної перспективи, міцно вбудованої в принципи та висновки неврології. Бачення Канделя в кінцевому підсумку призвело до розвитку нейропсихоаналізу, інтеграції психодинамічних та нейропсихологічних концепцій, що посилило розуміння дослідниками численних аспектів поведінки людини та психічного функціонування (Solms & Turnbull, 2011). Деякі з перших спроб інтегрувати психодинамічні принципи з висновками неврології включали сон і мрії, а сучасні моделі формування мрій тепер включають принципи з обох областей (Levin & Nielsen, 2007). Нейровізуалізаційні методи, такі як функціональні магнітно-резонансні знімки (fMRI), почали відігравати все більш центральну роль у цьому поточному психоаналізі - інтеграції нейронауки (Gerber, 2007; Slipp, 2000).

Забігаючи вперед: психодинамічна теорія в 21 столітті (і далі)

Незважаючи на те, що його оточують суперечки, психодинамічний погляд на особистість зберігається більше століття, переосмислюючи себе у відповідь на нові емпіричні висновки, теоретичні зрушення та зміну соціальних сил. Психодинамічна перспектива значно еволюціонувала протягом 20 століття і продовжуватиме розвиватися протягом 21 століття, а також. Психодинамічна теорія може бути найближчою річчю, яку ми маємо до всеосяжної, всеохоплюючої теорії в психології. Він займається широким спектром питань - нормальне та патологічне функціонування, мотивація та емоції, дитинство та доросле життя, індивідуальність та культура - і психодинамічна перспектива продовжує мати величезний потенціал для інтеграції ідей та висновків у багатьох областях сучасної психології.

Таблиця 1: Психосексуальна сценічна модель

Таблиця 2: Деякі поширені Его оборони

Таблиця 3: Концепції особистості в рамках психодинамічної теорії

Зовнішні ресурси

Установа: Інститут психоаналітичної підготовки та досліджень (IPTAR) - філія Міжнародної психоаналітичної асоціації, IPTAR відіграє активну роль у підтримці емпіричних досліджень психоаналітичної теорії та терапії.

http://www.iptar.org/

Установа: Американська психоаналітична асоціація - Американська психоаналітична асоціація підтримує психодинамічні навчання та дослідження, а також спонсорує ряд семінарів (а також двох щорічних зустрічей) щороку.

http://www.apsa.org/

Установа: Відділ психоаналізу Американської психологічної асоціації - Відділ 39 Американської психологічної асоціації є «психологічним домом» психодинамічної теорії та досліджень.

http://www.apadivisions.org/division-39/

Інтернет: Виставка Бібліотеки Конгресу — Фрейд: конфлікт і культура. Це приголомшливий веб-сайт, повний фотографій, оригінальних рукописів та посилань на різні артефакти Фрейда. Наприкінці третього розділу (Від індивіда до суспільства) є посилання на радіоадресу Фрейда 1938 BBC; відтворіть її, і ви почуєте голос Фрейда.

http://www.loc.gov/exhibits/freud/

Питання для обговорення

1. Що таке психічна причинність?
2. Які основні відмінності між передсвідомим і несвідомим в топографічній моделі Фрейда?
3. Які три ключові структури в структурній моделі розуму - і що робить кожна структура?
4. Який захист его, на вашу думку, є більш адаптивною: формування реакції чи сублімація? Чому?
5. Чим люди, вирощені в індивідуалістичних суспільствах, відрізняються від тих, хто виховується в більш соціоцентричних суспільствах стосовно їх самоконцепції—як вони сприймають і описують себе?
6. Відповідно до теорії предметних відносин, як ранні стосунки з нашими батьками та інші значущі цифри впливають на пізні дружні та романтичні стосунки?
7. Яка сфера має потенціал отримати більше користі від нової дисципліни нейропсихоаналізу: неврології чи психоаналізу? Чому?

Лексика

Его оборони

Психічні стратегії, що кореняться в его, які ми використовуємо для управління тривогою, коли відчуваємо загрозу (деякі приклади включають репресії, заперечення, сублімацію та формування реакції).

Нейропсихоаналіз

Інтегративна, міждисциплінарна область дослідження прагне інтегрувати психоаналітичні та нейропсихологічні ідеї та висновки для покращення обох областей дослідження (ви можете дізнатися більше, відвідавши веб-сторінку Міжнародного товариства нейропсихоаналізу за адресою http://www.neuropsa.org.uk/).

Теорія об'єктних відносин

Сучасне відгалуження психодинамічної перспективи, ця теорія стверджує, що особистість можна розуміти як відображають психічні образи значущих фігур (особливо батьків), які ми формуємо на початку життя у відповідь на взаємодії, що відбуваються всередині сім'ї; ці ментальні образи служать шаблонами (або «сценарії») для більш пізніх міжособистісних відносин.

Першість несвідомого

Гіпотеза, підкріплена сучасними емпіричними дослідженнями, про те, що переважна більшість розумової діяльності відбувається поза свідомим усвідомленням.

Психічна причинність

Припущення, що нічого в психічному житті не відбувається випадково - що немає такого поняття, як «випадкова» думка чи почуття.

Психосексуальна сценічна модель

Ймовірно, найбільш суперечливий аспект психодинамічної теорії, модель психосексуальної стадії стверджує, що на початку життя ми прогресуємо через послідовність етапів розвитку (оральний, анальний, едіпал, латентність та генітальний), кожен зі своїм унікальним способом сексуального задоволення.

Структурна модель

Розроблена для доповнення та розширення топографічної моделі, структурна модель розуму стверджує існування трьох взаємодіючих психічних структур, які називаються id, его та суперэго.

Топографічна модель

Перша модель розуму Фрейда, яка стверджувала, що розум можна розділити на три області: свідомий, свідомий і несвідомий. («Топографічний» походить від того, що топографія - це вивчення карт.)

Посилання

• Барг, Дж., і Морселла, Е. (2008). Несвідомий розум. Перспективи психологічної науки.
• Блатт, С.Дж., і Леві, К.Н. (2003). Теорія прихильності, психоаналіз, розвиток особистості та психопатологія. Психоаналітичний запит, 23, 104-152.
• Бонд, М. (2004). Емпіричні дослідження стилю оборони: Взаємозв'язок з психопатологією та змінами. Гарвардський огляд психіатрії, 12, 263-278.
• Борнштейн, Р.Ф. Психоаналітична теорія як об'єднуюча основа для оцінювання особистості XXI століття. Психоаналітична психологія, 27, 133-152.
• Борнштейн, Р.Ф. Гейзенберга, Кандинського та проблема конвергенції гетерометоду: Уроки зсередини та поза психологією. Журнал оцінки особистості, 91, 1-8.
• Борнштейн, Р.Ф. (2006). Втрачений і відновлений фрейдистський конструкт: Психодинаміка патології особистості. Психоаналітична психологія, 23, 339-353.
• Борнштейн, Р.Ф. (2005). Підключення психоаналізу до основної психології: виклики та можливості. Психоаналітична психологія, 22, 323-340.
• Крамер, П. Захист самоврядування: Захисні механізми в дії. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гілфорд Прес.
• Крамер, П. Захисні механізми в психології сьогодні: Подальші процеси адаптації. Американський психолог, 55, 637—646.
• Орел М.Н. Від класичного до сучасного психоаналізу: критика та інтеграція. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Тейлор і Френсіс.
• Елліотт, А. Психоаналітична теорія: вступ. Дарем, Північна Кароліна: Університетська преса Дюка.
• Ерделі М.Г. Підсвідоме сприйняття та його споріднені: теорія, невизначеність та час. Свідомість і пізнання, 13, 73-91.
• Ерделі М.Г. Психоаналіз: когнітивна психологія Фрейда. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Фрімен.
• Фрейлі, Р.К. (2002). Стійкість прихильності від дитинства до дорослого віку: Мета-аналіз та динамічне моделювання механізмів розвитку. Вісник особистості та соціальної психології, 6, 123-151.
• Фрейд, С. (1953а). Тлумачення снів. У Дж. Страчі (Ред. & Транс.), Стандартне видання повних психологічних творів Зигмунда Фрейда (Тт. 4-5). Лондон, Англія: Хогарт. (Оригінальний твір опубліковано 1900 р.)
• Фрейд, С. (1953б). Три есе з теорії сексуальності. У Дж. Страчі (Ред. & Транс.), Стандартне видання повних психологічних творів Зигмунда Фрейда (Том 7, с. 125—245). Лондон, Англія: Хогарт. (Оригінальний твір опублікований 1905 р.)
• Гербер А. Чиє це несвідоме це все одно? Американський психоаналітик, 41, 11, 28.
• Гуприч С.К. Психодинамічна терапія: концептуальні та емпіричні основи. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Тейлор і Френсіс.
• Кандель, Е.Р. (1998). Нова інтелектуальна основа для психіатрії. Американський журнал психіатрії, 155, 457—469.
• Кернберг О.Ф. Сучасні суперечки в психоаналітичній теорії, методиках та їх застосуваннях. Нью-Хейвен, Коннектикут: Преса Єльського університету.
• Левін Р., Нільсен Т.А. Порушені сновидіння, посттравматичний стресовий розлад та вплив дистресу: огляд та нейрокогнітивна модель. Психологічний вісник, 133, 482—528.
• Люборський Л., Барретт М.С. Історія та емпіричний стан ключових психоаналітичних концепцій. Щорічний огляд клінічної психології, 2, 1—19.
• Люйтен, П., & Блатт, С.Дж. (2013). Міжособистісна спорідненість та самовизначення в нормальному та порушеному розвитку особистості. Американський психолог, 68, 172—183.
• Маркус, Г.Р., & Китаяма С. Культура і я: цикл взаємної конституції. Перспективи психологічної науки. — № 5. — С. 420—430.
• МакВільямс, Н. Психоаналітична діагностика (2-е видання). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гілфорд Прес.
• Ойсерман, Д., Кун, Г.М., & Кеммельмайер, М. (2002). Переосмислення індивідуалізму та колективізму: оцінка теоретичних припущень та метааналізів. Психологічний вісник.
• Робінсон, М.Д., & Гордон, К.Х. (2011). Динаміка особистості: Висновки з соціальної пізнавальної літератури особистості. Журнал оцінки особистості, 93, 161—176.
• Сільверштейн, М.Л. Розлади себе: підхід, орієнтований на особистість. Вашингтон, округ Колумбія: APA Книги.
• Сліпп, С. (ред.) (2000). Неврологія та психоаналіз [Спеціальний випуск]. Журнал Американської академії психоаналізу, 28, 191—395.
• Солмс, М., Тернбулл О.Х. Що таке нейропсихоаналіз? Нейропсихоаналіз, 13, 133—145.
• Вахтель, П.Л. (1997). Психоаналіз, поведінкова терапія та реляційний світ. Вашингтон, округ Колумбія: APA Книги.
• Вілсон, Т.Д. (2009). Пізнай себе. Актуальні напрями психологічної науки. — № 4. — С. 384—389.