3.10: Стабільність та зміни особистості

Last updated
Save as PDF

Page ID: 88635

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Брент Доннеллан

Мічиганський державний університет

Цей модуль описує різні способи вирішення питань щодо стабільності особистості протягом усього життя. Наведено визначення основних типів стійкості особистості та розглянуто докази, що стосуються різних видів стійкості та змін. Визначено та пояснено механізми, які, як вважають, забезпечують стабільність особистості та зміну особистості.

Цілі навчання

Визначте гетеротипну стабільність, гомотипову стабільність, абсолютну стабільність та диференціальну стабільність.
Охарактеризуйте докази стосовно абсолютної та диференціальної стабільності атрибутів особистості протягом усього життя.
Поясніть зрілість, кумулятивну спадкоємність та відповідні принципи розвитку особистості.
Поясніть операції особи-оточення та розрізняйте активні, реактивні та викликані операції особисті-оточення.
Визначте чотири процеси, що сприяють стабільності особистості (залучення, відбір, маніпулювання та виснаження). Наведіть приклади цих процесів.
Охарактеризуйте механізми, що лежать в основі можливості трансформації особистості.

Вступ

Мати допомагає маленькому синові користуватися бульбашковою паличкою. — Наскільки ваша особистість визначалася в дитинстві? Скільки з нього розвивалося, як ви постаріли? Які аспекти себе ви вдячні за те, що «виросли з?» [Зображення: Ах Вей, https://goo.gl/nD3y7q, CC BY-SA 2.0, goo.gl/RXIUSF]

Психологія особистості - це те, як індивіди відрізняються один від одного характерними способами мислення, почуття та поведінки. Деякі з найцікавіших питань щодо атрибутів особистості стосуються питань стабільності та змін. Чи сором'язливим дітям судилося стати сором'язливими дорослими? Чи відрізняються типові атрибути особистості дорослих від типових ознак підлітків? Чи стають люди більш самоконтрольованими і краще здатні керувати своїми негативними емоціями, коли вони стають дорослими? Які механізми пояснюють стабільність особистості та які механізми обумовлюють зміну особистості?

Визначення різних видів стійкості особистості

Щось неприємне трапляється, коли ви намагаєтеся дізнатися про стабільність особистості [1]: Як і у багатьох темах психології, існує ряд різних способів концептуалізації та кількісної оцінки стабільності особистості (наприклад, Caspi & Bem, 1990; Roberts, Wood, & Caspi, 2008). Це означає, що існує кілька способів розглянути питання про стабільність особистості. Таким чином, простий (і, очевидно, засмучує) спосіб відповісти на більшість загальних питань щодо стабільності особистості - це просто відповісти, що це залежить від того, що означає стабільність особистості. Щоб дати більш задовольняючу відповідь на питання про стабільність, я спочатку опишу різні способи концептуалізації та оцінки стійкості особистості психологами. Я зроблю важливу різницю між гетеротипною та гомотипічною стабільністю. Потім я опишу абсолютну та диференціальну стабільність, два способи розгляду гомотипічної стабільності. Також зверну вашу увагу на важливе поняття індивідуальних відмінностей у розвитку особистості.

Гетеротипова стабільність стосується психологічної узгодженості думок, почуттів та поведінки індивіда у розвитку. Питання про гетеротипну стабільність стосуються ступеня узгодженості в базових атрибутах особистості. Складна частина вивчення гетеротипної стабільності полягає в тому, що основний психологічний атрибут може мати різні поведінкові вирази в різному віці. (Можливо, ви вже знаєте, що приставка «hetero» означає щось на кшталт «інший» по-грецьки.) Сором'язливість - хороший приклад такого атрибуту, оскільки сором'язливість виражається малюками і маленькими дітьми по-різному, ніж дорослі. Сором'язливий малюк може чіплятися за вихователя в переповненій обстановці і розплакався, коли він відокремився від цього вихователя. Сором'язливий дорослий, з іншого боку, може уникнути зорового контакту з незнайомцями і здаватися віддаленим і віддаленим на соціальних зборах. Було б вкрай незвично спостерігати, як дорослий розплакався в людній обстановці. Спостережувана поведінка, як правило, пов'язана з сором'язливістю, «виглядає» по-різному в різному віці. Дослідники можуть вивчати гетеротипічну спадкоємність лише після того, як вони мають теорію, яка визначає різні поведінкові прояви психологічного атрибуту в різних точках тривалості життя. Як вона стоїть, є докази того, що такі атрибути, як сором'язливість та агресія, демонструють гетеротипічну стабільність протягом усього життя (Caspi, Bem, & Elder, 1989). Особи, які діють сором'язливо, як діти, часто діють сором'язливо, як дорослі, але ступінь відповідності далека від досконалості, оскільки багато речей можуть втрутитися між дитинством та дорослим життям, щоб змінити те, як розвивається людина. Проте важливим моментом є те, що спостережувані в дитинстві закономірності поведінки іноді віщують дорослі атрибути особистості.

Гомотипічна стабільність стосується кількості подібності в одних і тих же спостережуваних характеристиках особистості в часі. (Приставка «homo» означає щось на кшталт «те саме» по-грецьки.) Наприклад, дослідники можуть запитати, чи стресова реакція або схильність легко засмучуватися нормальними викликами життя проявляє гомотипічну стабільність від 25 до 45 років. Припущення полягає в тому, що цей атрибут має однакові прояви в цих різних віках. Дослідники роблять подальші відмінності між абсолютною стабільністю та диференційованою стабільністю при розгляді гомотипічної стабільності.

Син-підліток і його батько з міцною сімейною схожістю. — Розглядаючи стабільність особистості, дослідники можуть думати про це на індивідуальному рівні (наприклад, чим 18-річний ти відрізняєшся від 38-річного?) або на рівні групи (наприклад, чим більшість 18-річних дітей відрізняються від більшості 38-річних?). [Зображення: Кен Уайток, https://goo.gl/G1qfcO, CC BY-NC 2.0, goo.gl/VNKLK8]

Абсолютна стабільність відноситься до узгодженості рівня одного і того ж атрибуту особистості в часі. Якби людина отримала оцінку 45 за гіпотетичною мірою стресової реакції у віці 20 і у віці 40 років, дослідники прийшли б до висновку, що є докази абсолютної стабільності. Питання про абсолютну стабільність можна розглядати на груповому або індивідуальному рівні. На груповому рівні дослідникам особистості властиво порівнювати середні бали за показниками особистості для груп різного віку. Наприклад, можна дослідити, чи має середній 40-річний дорослий чоловік нижчий (або вище) рівень стресової реакції, ніж середній 20-річний. Відповідь на це питання розповість дослідникам дещо про типові закономірності розвитку особистості.

Важливо враховувати абсолютну стабільність як з групової, так і з індивідуальної точки зору. Індивідуальний рівень цікавий тим, що різні люди можуть мати різні закономірності абсолютних змін з часом. Одна людина може повідомити про стабільно низький рівень стресової реакції протягом усього дорослого віку, тоді як інша людина може повідомити про різке збільшення стресової реакції протягом її 30-х і 40-х років. Ці різні індивідуальні закономірності можуть бути присутніми, навіть якщо загальна тенденція полягає в зниженні стресової реакції з віком. Психологія особистості стосується індивідуальних відмінностей, і чи змінюються атрибути індивіда або залишаються незмінними з часом, може бути важливою індивідуальною відмінністю. Дійсно, є інтригуючі натяки на те, що швидкість і напрямок зміни таких характеристик, як стресова реакція (або невротизм), пророкує смертність (Mroczek & Spiro, 2007).

Диференціальна стабільність відноситься до узгодженості атрибуту особистості з точки зору рангової впорядкування індивіда. Типове питання про диференціальну стабільність може полягати в тому, чи розвивається 20-річна дитина, яка має низьку стресову реакцію щодо своїх однолітків у віці, у 40-річного віку, який також має низьку стресову реакцію порівняно з однолітками. Диференціальна стабільність часто цікава, оскільки багато психологічних ознак показують середні зміни протягом усього життя. Незалежно від середніх змін з віком, однак, прийнято вважати, що більш характерні ознаки мають високий ступінь диференціальної стійкості. Розглянемо спортивні результати як атрибут, який може проявляти диференціальну стабільність. Середній 35-річний, швидше за все, пробіжить гонку на 5K швидше, ніж середній 55-річний. Тим не менш, люди, які швидко відносно своїх однолітків у 30-х роках також можуть бути швидкими щодо своїх однолітків у своїх 50-х роках. Так само, навіть якщо більшість людей знижуються на стресову реакцію з віком, все одно корисно дослідити, чи є послідовність з часом у їх відносному стоянні на цьому атрибуті.

Основні висновки про абсолютну та диференціальну стійкість

Абсолютна стабільність. Існує два загальних способи дослідження середніх рівнів атрибутів особистості в різному віці. Найпростішим підходом є проведення поперечного дослідження і порівняння різних вікових груп за заданим ознакою, оцінюваним одночасно. Наприклад, дослідники можуть збирати дані з вибірки людей віком від 18 до 99 років і порівнювати показники стресової реакції для груп різного віку. Більш складний дизайн передбачає дотримання тієї ж групи осіб і оцінку їх особистості в кілька точок часу (часто два). Це поздовжнє дослідження, і це набагато кращий спосіб вивчити стабільність особистості, ніж поперечне дослідження. Якщо всі особи у вибірці мають приблизно однаковий вік на початку дослідження, всі вони вважатимуться членами однієї когорти народження. Одним з головних недоліків дослідження поперечного перерізу є те, що особи різного віку також є членами різних когорт народження. Таким чином, дослідники не мають можливості знати, чи будь-які відмінності особистості, що спостерігаються в дослідженні поперечного перерізу, пов'язані з впливом віку як такої або когорти народження. Поздовжнє дослідження краще здатне ізолювати вікові ефекти (тобто відмінності в особистості, пов'язані з дозріванням та розвитком) від когортних ефектів (тобто відмінностей у особистості, пов'язаних із народженням у певній точці історії), ніж поперечне дослідження. Когорта - це константа (тобто незмінне значення) у поздовжньому дослідженні, коли всі учасники починають дослідження приблизно в одному віці.

Ряд масштабних досліджень поперечного перерізу оцінили вікові відмінності в особистості (Anusic, Lucas, & Donnellan, 2012; Lucas & Donnellan, 2009; McCrae & Costa, 2003; Soto, John, Gosling, & Potter, 2011; Шрівастава, Джон, Гослінг, & Поттер, 2003), як і ряд поздовжніх дослідження (Лукас і Доннелан, 2011; Specht, Egloff, & Schmukle, 2011; Терраччано, МакКрей, Брант, & Коста, 2005; Вортман, Лукас, & Доннеллан, у пресі). На щастя, багато загальних тенденцій цих різних конструкцій сходяться на одному і тому ж базовому наборі висновків. Зокрема, Робертс, Уолтон та Віхтбауер (2006) об'єднали результати 92 поздовжніх досліджень, щоб забезпечити огляд абсолютних змін особистості протягом усього життя. Вони використовували таксономію «Великої п'ятірки» (наприклад, John, Naumann, & Soto, 2008), щоб класифікувати різні атрибути особистості, розглянуті в окремих дослідженнях, щоб зрозуміти величезну літературу.

The Big 5 рис особистості: відкритість, сумлінність, екстраверсія, поступливість, невротизм — Якщо вам цікаво, де ви займаєтесь у великій п'ятірці доменів, перейдіть на веб-сайт «Психологія сьогодні», щоб пройти тест для себе: https://goo.gl/aQTqoD

Домени великої п'ятірки включають екстраверсію (такі атрибути, як напористий, впевнений, незалежний, вихідний та товариський), приємність (такі атрибути, як кооператив, добрий, скромний та довірливий), сумлінність (такі атрибути, як працьовитий, слухняний, самоконтрольований та орієнтований на цілі), невротизм ( такі атрибути, як тривожний, напружений, примхливий і легко розлючений) та відкритість (такі атрибути, як художні, цікаві, винахідливі та відкриті). Велика п'ятірка - це один з найпоширеніших способів організації величезного спектру атрибутів особистості, які, здається, відрізняють одну людину від іншої. Ця організаційна структура дозволила Roberts et al. (2006) зробити широкі висновки з літератури.

Загалом, середні рівні екстраверсії (особливо атрибути, пов'язані з впевненістю у собі та незалежністю), приємність та сумлінність, здається, зростають з віком, тоді як невротизм зменшується з віком (Roberts et al., 2006). Відкритість також знижується з віком, особливо після середнього віку (Roberts et al., 2006). Ці зміни часто розглядаються як позитивні тенденції, враховуючи, що більш високий рівень приємності та сумлінності та нижчий рівень невротизму пов'язані з, здавалося б, бажаними результатами, такими як підвищення стабільності та якості відносин, більший успіх на роботі, краще здоров'я, знижений ризик злочинність і проблеми психічного здоров'я, і навіть зниження смертності (наприклад, Котов, Гамез, Шмідт, & Watson, 2010; Miller & Lynam 2001; Ozer & Benet-Martínez, 2006; Робертс, Kuncel, Shiner, Caspi, & Goldberg, 2007). Ця модель позитивних середніх змін атрибутів особистості відома як принцип зрілості розвитку особистості дорослої людини (Caspi, Roberts, & Shiner, 2005). Основна ідея полягає в тому, що атрибути, пов'язані з позитивною адаптацією, і атрибути, пов'язані з успішним виконанням ролей дорослих, як правило, збільшуються в зрілому віці з точки зору їх середніх рівнів.

Окрім надання уявлення про загальний контур розвитку особистості дорослих, Roberts et al. (2006) виявили, що молоде доросле життя (період у віці від 18 до кінця 20-х років) був найактивнішим часом у житті для спостереження за середніми змінами, хоча середні відмінності в атрибутах особистості спостерігалися протягом усього життя. Такий результат може бути дивним у світлі інтуїції, що підлітковий вік - це час зміни особистості та дозрівання. Однак молоде доросле життя, як правило, час у тривалості життя, який включає ряд життєвих змін з точки зору закінчення школи, початку кар'єри, прихильності романтичних партнерських відносин та батьківства (Доннеллан, Конгер, & Burzette, 2007; Rindfuss, 1991). Виявлення того, що молоде доросле життя є активним часом для розвитку особистості, дає непрямі докази того, що ролі дорослих можуть створювати тиск для певних моделей розвитку особистості. Дійсно, це одне потенційне пояснення принципу зрілості розвитку особистості.

Молода людина в костюмі підлаштовує краватку. — Принцип зрілості розвитку особистості дорослої людини говорить, що з віком ми підлаштовуємо свої риси відповідно до наших нових обов'язків для дорослих. [Зображення: Алекс Франс, https://goo.gl/h12CM3, CC BY-SA 3.0, goo.gl/ELCN2O]

Слід ще раз підкреслити, що середні тенденції - це резюме, які не обов'язково стосуються всіх індивідів. Деякі люди не відповідають принципу зрілості. Можливість виключення із загальних тенденцій є причиною необхідності вивчення окремих закономірностей розвитку особистості. Методи такого роду досліджень стають все більш популярними (наприклад, Vaidya, Gray, Haig, Mroczek, & Watson, 2008), а існуючі дослідження свідчать про те, що зміни особистості у різних людей відрізняються (Roberts & Mroczek, 2008). Ці нові методи дослідження найкраще працюють, коли дослідники збирають більше двох хвиль поздовжніх даних, що охоплюють більш тривалі проміжки часу. Цей вид дослідницького дизайну все ще дещо рідкість у психологічних дослідженнях, але він, ймовірно, охарактеризує майбутнє досліджень стабільності особистості.

Диференціальна стійкість. Оцінка диференціальної стійкості вимагає поздовжнього дослідження. Найпростіша стратегія полягає в тому, щоб слідувати великій вибірці учасників одного віку і вимірювати їх атрибути особистості в двох точках, розділених значущим проміжком часу. Потім дослідник обчислює кореляцію між балами при першій оцінці та балами при другій оцінці (коефіцієнт, який іноді називають кореляцією тестового повторного тесту або навіть коефіцієнтом стабільності). Як відомо, коефіцієнт кореляції - це числове зведення лінійної асоціації між двома змінними. Кореляції навколо .1 або —.1 часто називають «малими» асоціаціями, тоді як кореляції навколо .50 і —.50 (або більше) часто називають «великими» асоціаціями (Cohen, 1988).

Робертс і Дельвеккіо (2000) підсумували 3 217 тест-ретест-кореляцій для широкого кола ознак особистості, про які повідомлялося в 152 поздовжніх дослідженнях. Вони використовували статистичні методи, щоб прирівняти різні тест-повторні кореляції до загального інтервалу близько семи років. Це дозволило їм порівнювати результати досліджень різної тривалості часу, оскільки не всі дослідження слідували за учасниками за однаковий проміжок часу. Робертс і Дельвеккіо виявили, що диференціальна стабільність зростала з віком. Кореляції коливалися від приблизно .30 для зразків за участю маленьких дітей до приблизно .70 для зразків за участю літніх людей. Фергюсон (2010) оновив і відтворив цю основну модель. Ця закономірність підвищення стабільності з віком називається кумулятивним принципом безперервності розвитку особистості (Caspi et al., 2005). Ця загальна модель стосується як жінок, так і для чоловіків і застосовується до широкого спектру різних атрибутів особистості, починаючи від екстраверсії до відкритості та цікавості. Однак важливо підкреслити, що спостережувані кореляції ніколи не є ідеальними в будь-якому віці (тобто кореляції не досягають 1,0). Це вказує на те, що зміни особистості можуть відбутися в будь-який час життя; просто здається, що більша непослідовність спостерігається в дитинстві та підлітковому віці, ніж у дорослому віці.

Ключові повідомлення поки що

Корисно узагальнити ключові ідеї цього модуля поки що. Відправною точкою стало усвідомлення того, що існує кілька різних способів визначення та вимірювання стійкості особистості. Гетеротипічна стабільність відноситься до узгодженості основного психологічного атрибуту, який може мати різні поведінкові прояви в різному віці. Гомотипічна стабільність, з іншого боку, відноситься до послідовності однакових спостережуваних проявів атрибуту особистості. Цей тип стійкості зазвичай вивчається в сучасній літературі, а абсолютна та диференціальна стійкість зосереджені на багатьох дослідженнях. Розгляд широкої літератури про стійкість особистості дає два основні висновки.

Середні рівні особистісних ознак, здається, змінюються передбачуваними способами протягом усього життя відповідно до принципу зрілості розвитку особистості. Риси, які співвідносяться з позитивними результатами (наприклад, сумлінність), здається, збільшуються від підліткового віку до дорослого життя. Цей погляд на стійкість особистості здобувається з розгляду абсолютної стабільності у вигляді середніх рівнів атрибутів особистості в різному віці.
Атрибути особистості є відносно стійкими атрибутами, які стають все більш послідовними під час дорослого життя відповідно до принципу кумулятивної безперервності. Цей погляд на стійкість отримано з урахуванням диференціальної стійкості у вигляді тест-ретест-кореляцій з поздовжніх досліджень.

Молода мати і батько сидять зі своїм малюком сином на галявині. — Досить легко уявити: «Коли мені виповниться 30 років, одружений і з сім'єю, я буду цією людиною до кінця свого життя». Але дослідження показують, що хоча деякі риси є стабільними, інші продовжують розвиватися та пристосовуватися до наших нових середовищ. [Зображення: Громадське надбання CC0, goo.gl/m25gce]

Взагалі картина, яка випливає з літератури, полягає в тому, що риси особистості є відносно стійкими атрибутами, які стають більш стабільними з дитинства до дорослого життя. Тим не менш, стабільність атрибутів особистості не є ідеальною в будь-який період життя. Це важливий висновок, оскільки він кидає виклик двом крайнім перспективам, які мали вплив у психологічних дослідженнях. Більше 100 років тому відомий психолог Вільям Джеймс зауважив, що характер (особистість) був «встановлений як гіпс» для більшості людей до 30 років. Ця перспектива передбачає майже ідеальну стабільність особистості в зрілому віці. На відміну від цього, інші психологи іноді заперечували, що взагалі була стабільність особистості. Їх перспектива полягає в тому, що індивідуальні думки та почуття - це просто відповідь на минущі ситуаційні впливи, які навряд чи виявлять значну послідовність протягом усього життя. Як обговорювалося до цих пір, поточні дослідження не підтримують жодної з цих екстремальних перспектив. Тим не менш, існування певної міри стабільності викликає важливі питання щодо точних процесів і механізмів, що виробляють стабільність особистості (і зміну особистості).

Як і чому стабільність і зміна особистості: різні види взаємодії між індивідами та їхнім середовищем

Стабільність особистості є результатом взаємодії індивіда та її оточення. Психологи використовують термін операції особисті-середовище (наприклад, Roberts et al., 2008), щоб захопити взаємно трансформуючу взаємодію між індивідами та їх контекстуальними обставинами. Кілька різних типів цих угод були описані психологічними дослідниками. Активні операції між особою та середовищем відбуваються, коли люди шукають певні види середовищ та досвіду, які відповідають їх особистісним характеристикам. Ризиковані особи можуть проводити своє дозвілля зовсім інакше, ніж більш обережні особи. Деякі вважають за краще екстремальні види спорту, тоді як інші віддають перевагу менш інтенсивним досвідом Реактивні операції між особою та середовищем відбуваються, коли люди по-різному реагують на одну і ту ж об'єктивну ситуацію через своїх особистостей. Велике соціальне зібрання представляє психологічно інший контекст для дуже екстравертної людини порівняно з дуже інтровертною людиною. Викликаючі операції особистість - навколишнє середовище відбуваються щоразу, коли люди витягують або викликають певні види відповідей зі свого соціального середовища через їх особистісні атрибути. Тепла і захищена людина запрошує різні види відповідей від однолітків, ніж холодний і відсторонений індивід.

Нинішні дослідники роблять відмінності між механізмами, які можуть спричинити стабільність особистості, та механізмами, які можуть спричинити зміни (Roberts, 2006; Roberts et al., 2008). Брент Робертс придумав корисну абревіатуру ASTMA, щоб допомогти запам'ятати багато з цих механізмів: залучення (A), вибір (S), маніпулювання (M) та виснаження (A), як правило, виробляють стабільність особистості, тоді як трансформація (T) пояснює зміну особистості.

Чоловік кричить від хвилювання під час тандему стрибати з парашутом. — Подумайте про власні переваги хобі та робочих місць. Як ці види діяльності відображають основні атрибути вашої особистості? [Зображення: Дейв Скрівен, https://goo.gl/4g9tCz, CC BY-NC 2.0, goo.gl/VNKLK8]

Люди іноді вибирають кар'єру, друзів, соціальні клуби та спосіб життя через свої атрибути особистості. Це активний процес тяжіння - індивідів приваблює оточення через їх особистісні атрибути. Ситуації, які відповідають нашим особистостям, здається, відчувають себе «правильними» (наприклад, Cesario, Grant, & Higgins, 2004). На зворотному боці цього процесу воротарі, такі як роботодавці, приймальні працівники та навіть потенційні партнери по відносинам, часто вибирають людей через їх особистості. Екстравертні та вихідні особи, ймовірно, зроблять кращих продавців, ніж тихі люди, яким незручно соціальні взаємодії. Загалом, певні люди «допускаються» воротарями в певні види середовищ через їх особистості. Так само люди з характеристиками, які погано підходять до певного середовища, можуть залишити такі налаштування або попросити залишити воротарі. Ледачий співробітник не протримається довго на вимогливій роботі. Ці приклади фіксують процес виснаження (випадання). Процеси відбору та виснаження відображають провокаційні операції особистісно-оточення. Нарешті, люди можуть активно маніпулювати своїм середовищем, щоб відповідати своїм особистостям. Вихідна людина знайде способи ввести більше соціальних взаємодій у робочий день, тоді як сором'язлива людина може уникати горезвісного охолоджувача води, щоб уникнути контакту з іншими.

Ці чотири процеси тяжіння, відбору, виснаження та маніпуляції пояснюють, як відбувається своєрідне узгодження атрибутів особистості та умов навколишнього середовища для багатьох людей. Це позитивне узгодження зазвичай створює послідовність особистості, оскільки «преса» ситуації підсилює атрибути людини. Це спостереження лежить в основі відповідного принципу розвитку особистості (Caspi et al., 2005; Roberts, Caspi, & Moffitt, 2003). Попередньо існуючі атрибути особистості та екологічні контексти працюють злагоджено, щоб сприяти безперервності особистості. Ідея полягає в тому, що середовища часто підсилюють ті атрибути особистості, які частково відповідали за початкові умови навколишнього середовища в першу чергу. Наприклад, амбітних і впевнених людей можуть бути залучені і обрані для більш вимогливих робочих місць (Roberts et al., 2003). Ці види робочих місць часто вимагають драйву, відданості та прагнення досягнень, тим самим підкреслюючи дипозиційні тенденції до амбіцій та впевненості.

Додаткові міркування, пов'язані з операціями між людиною та навколишнім середовищем, можуть допомогти ще більше пояснити стабільність особистості. Люди отримують більше самостійності, щоб вибрати власне середовище, коли вони переходять від дитинства до дорослого життя (Scarr & McCartney, 1983). Це може допомогти пояснити, чому диференціальна стабільність атрибутів особистості зростає від підліткового віку до дорослого життя. Реактивні та викликаючі операції з особистістю та середовищем також сприяють стабільності особистості. Основна ідея полягає в тому, що атрибути особистості формують те, як люди реагують на ситуації та формують види відповідей, які люди отримують у своєму оточенні. Ці реакції та реакції можуть генерувати цикли самореалізації. Наприклад, агресивні люди, здається, інтерпретують неоднозначні соціальні сигнали як загрозливі (те, що називається ворожим упередженням атрибуції або ворожим приписом наміру; див. Crick & Dodge, 1996; Orobio de Castro, Veerman, Koops, Bosch, & Monshouwer, 2002). Якщо на вас натрапляє незнайомець, і ви проливаєте гарячу каву по всій чистій сорочці, як ви інтерпретуєте ситуацію? Ви вірите, що інша людина була агресивною, чи вам просто не пощастило? Груба, їдкий або насильницька реакція може викликати подібну відповідь від людини, яка зіткнулася з вами. Основним моментом є те, що атрибути особистості допомагають формувати реакції та відповіді соціального світу, і ці процеси часто (але не завжди) закінчуються посиленням дипозиційних тенденцій.

Хоча низка механізмів обумовлює безперервність особистості, створюючи відповідність між характеристиками індивіда та навколишнім середовищем, зміна або трансформація особистості, тим не менш, можливі. Нагадаємо, що диференціальна стійкість не ідеальна. Найпростіший механізм вироблення змін є наріжним каменем біхевіоризму: моделі поведінки, що спричиняють позитивні наслідки (задоволення), повторюються, тоді як моделі поведінки, що спричиняють негативні наслідки (біль), зменшаться (Торндайк, 1933). Соціальні налаштування можуть мати право трансформувати особистість, якщо людина піддається різним нагородам та покаранням, а встановлення встановлює обмеження на те, як людина може розумно поводитися (Caspi & Moffitt, 1993). Наприклад, екологічні контексти, які обмежують агентство та мають дуже чіткі структури винагороди, такі як військові, можуть бути особливо потужними контекстами для створення тривалих змін особистості (наприклад, Джексон, Тоеммс, Йонкманн, Людке та Траутвейн, 2012).

Можливо також, що люди можуть змінювати свої атрибути особистості, активно прагнучи змінити свою поведінку та емоційні реакції за допомогою сторонніх людей. Ця ідея лежить в основі психотерапії. Як вона стоїть, умови, що спричиняють тривалі зміни особистості, є активною сферою досліджень. Дослідники особистості історично прагнули продемонструвати існування стабільності особистості, і зараз вони звертають повну увагу на умови, що сприяють зміні особистості. В даний час є кілька прикладів втручань, які в кінцевому підсумку спричиняють короткострокові зміни особистості (Джексон, Хілл, Пейн, Робертс, & Stine-Morrow, 2012), і це захоплююча область для майбутніх досліджень (Едмондс, Джексон, Файард, & Roberts, 2008). Висновки про зміни особистості важливі для створення ефективних втручань, спрямованих на сприяння позитивному розвитку людини. Пошук способів сприяння самоконтролю, емоційній стабільності, творчості та приємному настрою, ймовірно, призведе до покращення як для окремих осіб, так і для суспільства в цілому, оскільки ці атрибути передбачають низку наслідків життєвих результатів (Ozer & Benet-Martínez, 2006; Roberts et al., 2007)

Висновок

Людина з парасолькою йде по доріжці вдалину. — Наша особистість є результатом самовзаємодії з навколишнім середовищем. Хто ви, допомагає визначити, що ви робите і любите, а що ви робите і любите допомагає визначити, хто ви є. [Зображення: Нік Ширбарт, CC0, Громадське надбання, goo.gl/m25gce]

Існує кілька способів оцінити стабільність особистості. Існуючі дані свідчать про те, що атрибути особистості є відносно стійкими атрибутами, які показують передбачувані зміни середнього рівня протягом усього життя. Стабільність особистості породжується складною взаємодією між індивідами та їх соціальними налаштуваннями. Багато атрибутів особистості пов'язані з життєвим досвідом у взаємопідсилювальному циклі: атрибути особистості, здається, формують екологічні контексти, і ці контексти часто потім підкреслюють і підсилюють ці самі атрибути особистості. Незважаючи на це, зміна або трансформація особистості можливі, оскільки люди реагують на своє оточення. Люди також можуть захотіти змінити свою особистість. Дослідники особистості зараз починають вирішувати важливі питання про можливість тривалих змін особистості через втручання.

[1] Протягом більшої частини цього модуля я використовуватиму термін стабільність для позначення безперервності, стабільності/зміни та послідовності/неузгодженості.

Питання для обговорення

Чому складно дати просту відповідь на питання про те, чи стабільна особистість протягом усього життя?
Що відбувається під час молодого дорослого віку, що може пояснити висновки про середні зміни атрибутів особистості?
Чому диференціальна стабільність підвищується в зрілому віці?
Які конкретні приклади процесів ASTMA?
Чи можете ви пояснити відповідний принцип розвитку особистості? Наведіть кілька чітких прикладів.
Як ви думаєте, драматичні зміни особистості, ймовірно, відбудуться в зрілому віці? Чому чи чому ні?
Які середовища можуть бути особливо потужними для зміни особистості? Які особливості цих середовищ, здається, роблять їх потужними для створення змін?
Чи легко змінити свою особистість в зрілому віці? Які кроки, на вашу думку, необхідні для того, щоб зробити помітні та тривалі зміни у вашій особистості? Які кроки потрібні, щоб змінити особистості оточуючих?
Чи вважаєте ви докази того, що атрибути особистості є відносно стійкими атрибутами, відображають значною мірою позитивний аспект розвитку дорослих або більш неприємний аспект? Чому?

Лексика

Абсолютна стабільність: Послідовність рівня або кількості атрибута особистості з плином часу.
Активні операції між особою та середовищем: Взаємодія між окремими особами та їх контекстуальними обставинами, що відбувається, коли люди відіграють ключову роль у пошуку, виборі або іншому маніпулюванні аспектами свого оточення.
Вікові ефекти: Відмінності особистості між групами різного віку, які пов'язані з дозріванням та розвитком замість когортних відмінностей народження.
атракціон: Зв'язок між атрибутами особистості та аспектами навколишнього середовища, що виникає через те, що люди з особливими рисами тягнуться до певних середовищ.
виснаження: Зв'язок між атрибутами особистості та аспектами навколишнього середовища, що виникає через те, що люди з особливими рисами випадають з певного середовища.
Когорта народження: Особи, народжені в конкретний рік або проміжок часу.
Когортні ефекти: Відмінності особистості, пов'язані з історичними та соціальними факторами, унікальними для індивідів, народжених у конкретний рік.
Відповідний принцип: Ідея про те, що риси особистості часто узгоджуються з умовами навколишнього середовища, таким чином, що соціальний контекст індивіда діє, щоб підкреслити та посилити їх особистісні атрибути.
Поперечне дослідження/дизайн: Дослідницький дизайн, який використовує групу осіб з різним віком (і когорти народження), оцінені в один момент часу.
Принцип кумулятивної безперервності: Узагальнення, яке характеризує особистість, демонструє зростаючу стабільність з віком та досвідом.
Диференціальна стійкість: Послідовність в ранговому порядку особистості в двох або більше випадках вимірювання.
Викликаючі операції людина — оточення: Взаємодія між окремими особами та їх контекстуальними обставинами, що виникає щоразу, коли атрибути індивіда витягують певні відповіді від інших у їхньому середовищі.
Груповий рівень: Акцент на зведеній статистиці, яка застосовується до агрегатів індивідів при вивченні розвитку особистості. Прикладом є розгляд того, чи середній бал групи 50-річних дітей вище середнього балу групи з 21 року, якщо розглядати таку рису, як сумлінність.
Гетеротипова стабільність: Послідовність основного психологічного атрибуту в розвитку незалежно від будь-яких змін у тому, як атрибут виражається в різному віці.
Гомотипічна стабільність: Послідовність однакових думок, почуттів та поведінки у розвитку.
Вороже упередження атрибуції: Тенденція деяких індивідів інтерпретувати неоднозначні соціальні сигнали та взаємодії як приклади агресивності, неповаги чи антагонізму.
Індивідуальний рівень: Зосередження уваги на статистиці індивідуального рівня, яка відображає, чи проявляють індивіди стабільність чи зміни при вивченні розвитку особистості. Прикладом є оцінка того, скільки людей збільшилася в сумлінності порівняно з тим, скільки зменшилася сумлінність при розгляді переходу від підліткового віку до дорослого життя.
Поздовжнє дослідження/дизайн: Дослідницька конструкція, яка слідує за тією ж групою осіб у кілька часових точок.
Маніпуляція: Зв'язок між особистісними атрибутами та аспектами навколишнього середовища, що виникає всякий раз, коли люди з певними рисами активно формують своє середовище.
принцип зрілості: Узагальнення, що атрибути особистості пов'язані з успішним виконанням ролей дорослих, збільшуються з віком і досвідом.
Операції «Людина — довкілля»: Взаємодія між людьми та їх контекстуальними обставинами, що в кінцевому підсумку формує як особистість, так і навколишнє середовище.
Реактивні операції між особою та середовищем: Взаємодія між індивідами та їх контекстуальними обставинами, що виникає всякий раз, коли атрибути індивідуальної форми, як людина сприймає і реагує на своє оточення.
Підбір: Зв'язок між атрибутами особистості та аспектами навколишнього середовища, що виникає щоразу, коли люди з певними атрибутами вибирають конкретні види середовищ.
Стресова реакція: Тенденція легко засмучуватися нормальними викликами життя.
Трансформація: Термін для особистісних змін, пов'язаних з досвідом і життєвими подіями.

Посилання

Анушич, І., Лукас, Р.Е., і Доннеллан, М.Б. (2012). Поперечні вікові відмінності особистості: докази національно репрезентативних зразків із Швейцарії та США. Журнал «Дослідження особистості», 46, 116—120.
Каспі, А., & Бем, Дж. (1990). Безперервність особистості та зміни протягом усього життя. У Первіні Л.І. (ред.), Довідник особистості: теорія та дослідження (с. 549—575). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гілфорд Прес.
Каспі, А., & Моффітт Т.Е. (1993). Коли індивідуальні відмінності мають значення? Парадоксальна теорія узгодженості особистості. Психологічний запит, 4, 247—271.
Каспі, А., Бем, Дж., і старійшина, Г., молодший (1989). Неперервності та наслідки стилів взаємодії протягом усього життєвого курсу. Журнал особистості, 57, 375—406.
Каспі, А., Робертс, Б.В., і Шайнер, Р.Л. (2005). Розвиток особистості: стабільність і зміни. Щорічний огляд психології, 56, 453—484.
Чезаріо, Дж., Грант, Х., і Хіггінс, Е.Т. (2004). Регуляторна придатність і переконання: Перехід від «почуття правильно». Журнал особистості та соціальної психології, 86, 388—404.
Коен, Дж. (1988). Статистичний аналіз потужності для поведінкових наук (2-е видання). Хіллсдейл, Нью-Джерсі: Ерльбаум.
Крик, Н.Р., і Додж, К.А. (1996). Соціальні механізми обробки інформації в умовах реактивної та проактивної агресії. Розвиток дитини, 67, 993—1002.
Доннеллан, М.Б., Конгер, Р.Д., & Бурзетт, Р.Г. (2007). Розвиток особистості від пізнього підліткового віку до молодого дорослого життя: диференціальна стабільність, нормативна зрілість та докази гіпотези зрілості. Журнал особистості, 75, 237—267.
Едмондс, Дж., Джексон, Дж., Файярд, Дж., і Робертс, Б.В. (2008). Чи є герої доля, або є надія змінити мою особистість ще? Соціально-особистісний компас, 2, 399—413.
Фергюсон, С.Дж. (2010). Мета-аналіз нормальної та невпорядкованої особистості протягом усього життя. Журнал особистості та соціальної психології, 98, 659—667.
Джексон, Дж., Хілл, Пл., Пейн, Б.Р., Робертс, Б., і Стейн-Морроу, Е.А. Чи може стара собака навчитися (і хотіти випробувати) нові трюки? Когнітивний тренінг підвищує відкритість до досвіду у людей похилого віку. Психологія та старіння, 27, 286-292.
Джексон, Дж., Тоеммс, Ф., Йонкманн, К., Людтке, О., і Траутвейн, У. Військова підготовка та розвиток риси особистості: Чи робить військовий чоловік, чи чоловік робить військовим? Психологічна наука, 23, 270—277.
Джон, О.П., Науманн, Л.П., & Сото, К.Дж. (2008). Перехід парадигми до інтегративної великої п'ятірки ознак таксономії: історія, вимірювання та концептуальні питання. У О.П. Джона, Р.В. Робінса та Л.А.Первіна (ред.), Довідник особистості: теорія та дослідження (3-е изд., с. 114—158). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гілфорд Прес.
Котов Р., Гамез, В., Шмідт Ф., & Уотсон, Д. (2010). Пов'язування «великих» рис особистості з тривожними, депресивними та розладами вживання психоактивних речовин: Мета-аналіз. Психологічний вісник 136, 768—821.
Лукас, Р.Е., & Доннелан, М.Б. (2011). Розвиток особистості протягом усього життя: поздовжній аналіз з національним зразком з Німеччини. Журнал особистості та соціальної психології, 101, 847—861.
Лукас, Р.Е., & Доннелан, М.Б. (2009). Вікові відмінності в особистості: докази національно репрезентативної вибірки австралійців. Психологія розвитку, 45, 1353—1363.
Маккрей, Р.Р., і Коста, П.Т., молодший (2003). Особистість у зрілому віці: перспектива п'ятифакторної теорії (2-е видання). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гілфорд Прес.
Міллер, Дж., і Лайнам, Д. (2001). Структурні моделі особистості та їх зв'язок з асоціальною поведінкою: Метааналітичний огляд. Кримінологія, 39, 765—798.
Мрочек Д.К., Спіро А., III (2007). Зміна особистості впливає на смертність у літніх чоловіків. Психологічна наука, 18, 371—376.
Оробіо де Кастро, Б., Веерман, Дж., Купс, В., Бош, Дж., і Моншоуер, Г.Дж. (2002). Ворожа атрибуція наміру та агресивної поведінки: Мета-аналіз. Розвиток дитини, 73, 916—934.
Озер, Дж., Бенет-Мартінес, В. Особистість і прогнозування наслідкових результатів. Щорічний огляд психології, 57, 401—421.
Ріндфусс, Р.Р. (1991). Молоді дорослі роки: різноманітність, структурні зміни та родючість. Демографія, 28, 493—512.
Робертс, Б.В. (2006). Розвиток особистості та організаційна поведінка. Дослідження організаційної поведінки, 27, 1—40.
Робертс, Б.В., і Дельвеккіо, В.Ф. (2000). Послідовність особистісних рис рангового порядку від дитинства до старості: кількісний огляд поздовжніх досліджень. Психологічний вісник, 126, 3—25.
Робертс, Б.В., Мрочек Д. (2008). Зміна рис особистості в зрілому віці. Актуальні напрями в психологічній науці.
Робертс, Б.В., Каспі, А., і Моффітт, Т. (2003). Досвід роботи та розвиток особистості в молодому віці. Журнал особистості та соціальної психології, 84, 582—593.
Робертс, Б.В., Кунсель, Н., Шайнер, Р.Н., Каспі, А., і Голдберг, Л. Сила особистості: порівняльна обґрунтованість особистісних рис, соціально-економічного статусу та когнітивної здатності до прогнозування важливих життєвих результатів. Перспективи в психологічній науці. — № 2, 313—345.
Робертс, Б.В., Кунсель, Н., Шайнер, Р.Н., Каспі, А., і Голдберг, Л. Сила особистості: порівняльна обґрунтованість особистісних рис, соціально-економічного статусу та когнітивної здатності до прогнозування важливих життєвих результатів. Перспективи в психологічній науці. — № 2, 313—345.
Робертс, Б., Уолтон, К., і Віхтбауер, В. (2006). Закономірності зміни особистісних рис на середньому рівні протягом життя: Метааналіз поздовжніх досліджень. Психологічний вісник, 132, 1—25.
Робертс, Б. В., Вуд, Д., і Каспі, А. (2008). Розвиток особистості. В О.П. Джон, Р.В. Робінс, і Л.А.Первін (ред.), Довідник особистості: теорія та дослідження (3-е изд., с. 375—398). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гілфорд Прес.
Скарр, С., і Маккартні, К. (1983). Як люди створюють власні середовища: теорія генотипу → ефекти навколишнього середовища. Розвиток дитини, 54, 424—435.
Сото, К.Дж., Джон, О.П., Гослінг, С.Д., і Поттер, Дж. (2011). Вікові відмінності в рисах особистості від 10 до 65: велика п'ятірка доменів і граней у великій вибірці поперечного перерізу. Журнал особистості та соціальної психології, 100, 330—348.
Шпехт Дж., Еглофф, Б., & Шмукле, С.К. (2011). Стабільність та зміна особистості протягом усього життєвого шляху: Вплив віку та основних життєвих подій на середньорівневу та рангову стабільність Великої п'ятірки. Журнал особистості та соціальної психології, 101, 862—882.
Срівастава, С., Джон, О.П., Гослінг, С.Д., і Поттер, Дж. (2003). Розвиток особистості в ранньому та середньому дорослому віці: набір як гіпс або стійкі зміни? Журнал особистості та соціальної психології, 84, 1041—1053.
Терраччано, А., МакКрей, Р.Р., Брант, Л.Дж., & Коста, П.Т., молодший (2005). Ієрархічний лінійний моделюючий аналіз шкал NEO-PI-R в Балтіморському поздовжньому дослідженні старіння. Психологія та старіння, 20, 493—506.
Торндайк, Е.Л. (1933). Доказ закону дії. Наука, 77, 173—175.
Вайдя, Дж., Грей, Е.К., Хейг, Дж. Р., Мрочек, Д.К., і Ватсон (2008). Диференціальна стабільність та індивідуальні траєкторії росту Великої П'ятірки та афективні риси у молодому дорослому віці. Журнал особистості, 76, 267—304.
Вортман, Дж., Лукас, Р.Е., і Доннеллан, М.Б. (у пресі). Стабільність та зміна у доменах особистості «Великої п'ятірки»: докази поздовжнього дослідження австралійців. Психологія і старіння.