11.9: Оцінка особистості

Last updated

Oct 27, 2022
Save as PDF
- 11.8: Культурні розуміння особистості
- Ключові умови

Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
OpenStax

$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$

$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

Цілі навчання

Обговоріть багатофазний інвентар особистості Міннесоти
Розпізнавати та описувати загальні проективні тести, що використовуються в оцінці особистості

Роберто, Михайло та Нат - друзі коледжу, і всі хочуть бути поліцейськими. Роберто тихий і сором'язливий, не вистачає впевненості в собі і зазвичай слідує за іншими. Він добра людина, але не вистачає мотивації. Михайло гучний і бурхливий, лідер. Він наполегливо працює, але імпульсивний і занадто багато п'є у вихідні. Нат продуманий і добре подобається. Йому довіряють, але іноді йому важко приймати швидкі рішення. З цих трьох чоловіків хто буде кращим поліцейським? Які якості і особистісні фактори роблять когось хорошого поліцейського? Що робить когось поганим або небезпечним поліцейським?

Робота поліцейського дуже висока в стресі, і правоохоронні органи хочуть переконатися, що вони наймають потрібних людей. Тестування особистості часто використовується для цієї мети - для перевірки кандидатів на працевлаштування та підвищення кваліфікації. Тести особистості також використовуються у кримінальних справах та битвах під вартою, а також для оцінки психологічних розладів. У цьому розділі досліджуються найвідоміші серед багатьох різних типів тестів особистості.

Самостійний звіт про запаси

Запаси самозвіту - це свого роду об'єктивний тест, який використовується для оцінки особистості. Зазвичай вони використовують елементи з декількома варіантами вибору або нумеровані шкали, які представляють діапазон від 1 (категорично не згоден) до 5 (категорично згоден). Їх часто називають вагами Лікерта після їх розробника Ренсіса Лікерта (1932). Див. Малюнок нижче:

Показано масштабне опитування типу Лікерта. Опитані пункти включають «Я спокійний; у мене високі стандарти; я насолоджуюся часом наодинці; добре працюю з іншими; я не люблю конфронтацію; і я віддаю перевагу натовпу над інтимністю». Праворуч від кожного з цих предметів знаходяться п'ять порожніх кіл. Кола позначені «категорично не згодні; дещо не згодні; немає думки; дещо згодні; і рішуче згодні». — Малюнок 11.16 Якщо ви коли-небудь брали опитування, ви, ймовірно, знайомі з питаннями масштабу типу Likert. Більшість інвентаризацій особистості використовують ці типи шкал реагування.

Одним з найбільш широко використовуваних інвентаризацій особистості є Міннесота багатофазний інвентар особистості (MMPI), вперше опублікований у 1943 році, з 504 правдивими/помилковими питаннями та оновлений до MMPI-2 у 1989 році, з 567 питаннями. Оригінальний MMPI базувався на невеликій обмеженій вибірці, що складається в основному з фермерів Міннесоти та психіатричних пацієнтів; переглянутий інвентар базувався на більш репрезентативному національному зразку, щоб забезпечити кращу стандартизацію. MMPI-2 займає 1-2 години, щоб завершити. Відповіді оцінюються для отримання клінічного профілю, що складається з 10 шкал: іпохондрія, депресія, істерія, психопатична девіантність (соціальна девіантність), маскулінність проти жіночності, параноя, психостенія (нав'язливі/компульсивні якості), шизофренія, гіпоманія та соціальна інтроверсія. Існує також шкала для з'ясування факторів ризику зловживання алкоголем. У 2008 році тест був знову переглянутий, використовуючи більш просунуті методи, на ММПІ-2-РФ. Ця версія займає близько половини часу, щоб завершити і має лише 338 питань (див. Рис. 11.17). Незважаючи на переваги нового тесту, ММПІ-2 більш усталений і все ще більш широко використовується. Як правило, тести вводяться комп'ютером. Хоча MMPI спочатку був розроблений для надання допомоги в клінічній діагностиці психологічних розладів, тепер він також використовується для професійного скринінгу, наприклад, в правоохоронних органах, а також в коледжі, кар'єрі та сімейному консультуванні (Ben-Porath & Tellegen, 2008).

П'ять питань складені вертикально з двома порожніми бульбашками праворуч від кожного питання. Над бульбашками розташовані написи «True» і «False». Питання такі: «1. Мені подобаються садові журнали». «2. Я незадоволений своїм статевим життям» «3. Я відчуваю, що мене ніхто не розуміє». «4. Я думаю, що мені сподобалася б робота вчителя». «5. Мене не легко пробуджує шум». — Малюнок 11.17 Ці правдиві/помилкові питання нагадують види питань, які ви знайдете на MMPI.

Крім клінічних шкал, тести також мають шкали валідності та надійності. (Згадайте поняття достовірності та обґрунтованості з вашого вивчення психологічних досліджень.) Одна з шкал валідності, шкала брехні (або шкала «L»), складається з 15 пунктів і використовується для з'ясування того, чи респондент «підробляє добро» (заниження психологічних проблем, щоб здатися здоровішим). Наприклад, якщо хтось відповідає «так» на ряд нереально позитивних пунктів, таких як «Я ніколи не говорив брехні», вони можуть намагатися «підробити добро» або виглядати краще, ніж вони є насправді.

Шкали надійності перевіряють послідовність приладу з часом, гарантуючи, що якщо ви візьмете MMPI-2-RF сьогодні, а потім знову через 5 років, ваші два бали будуть подібними. Бейтлер, Нуссбаум і Мередіт (1988) передали MMPI новонабраним поліцейським, а потім тим же поліцейським через 2 роки. Після 2 років роботи відгуки співробітників поліції вказували на підвищену вразливість до алкоголізму, соматичні симптоми (розпливчасті, незрозумілі фізичні скарги) та тривожність. Коли тест був проведений додатково через 2 роки (через 4 роки після початку роботи), результати свідчили про високий ризик виникнення труднощів, пов'язаних з алкоголем.

Проективні тести

Ще одним методом оцінки особистості є проективне тестування. Цей вид тесту спирається на один із захисних механізмів, запропонованих Фрейдом - проекцією - як спосіб оцінки несвідомих процесів. Під час цього типу тестування людині, що перевіряється, демонструється серія неоднозначних карт, яку потім заохочують проектувати свої почуття, імпульси та бажання на карти - розповідаючи історію, інтерпретуючи зображення або завершуючи речення. Багато проективні тести пройшли процедури стандартизації (наприклад, Exner, 2002) і можуть бути використані для доступу до того, чи є у когось незвичайні думки або високий рівень тривоги, або, ймовірно, стане нестабільним. Деякі приклади проективних тестів - тест Роршаха Inkblot, Тематичний тест Appperception (TAT), Тематичний тест Appreception (TAT), споглянути-теми, що стосуються чорношкірих, TEMAS (Tell-Me-A-Story) та Неповне речення Rotter Blank (RISB).

Тест Роршаха Inkblot був розроблений в 1921 році швейцарським психологом на ім'я Герман Роршах (вимовляється «Рев-шок»). Це серія симетричних чорнильних карток, які подаються клієнту психологом. Після пред'явлення кожної картки психолог запитує клієнта: «Що це може бути?» Те, що бачить випробувач, виявляє несвідомі почуття та боротьбу (Piotrowski, 1987; Weiner, 2003). Роршах був стандартизований за допомогою системи Exner і ефективний для вимірювання депресії, психозу та тривоги.

Другим проективним тестом є Тематичний тест апперцепції (TAT), створений у 1930-х роках американським психологом Генрі Мюрреєм та психоаналітиком на ім'я Крістіана Морган. Людині, що приймає ТАТ, показані 8-12 неоднозначних знімків і просять розповісти історію про кожну картинку (рис. 11.18). Історії дають уявлення про їхній соціальний світ, розкриваючи надії, страхи, інтереси та цілі. Формат оповідання допомагає знизити опір людини, розголошуючи несвідомі особисті дані (Cramer, 2004). TAT використовувався в клінічних умовах для оцінки психологічних розладів; зовсім недавно він використовувався в консультаціях, щоб допомогти клієнтам краще зрозуміти себе та досягти особистісного зростання. Стандартизація введення тестів практично не існує серед клініцистів, і тест, як правило, скромний до низької валідності та надійності (Aronow, Weiss, & Rezinkoff, 2001; Lilienfeld, Wood, & Garb, 2000). Незважаючи на ці недоліки, ТАТ був одним з найбільш широко використовуваних проективних тестів.

11.18.jpg — Малюнок 11.18 Скопіюйте та вставте підпис тут. (Авторське право; автор через джерело)

Третім проективним тестом є Неповне речення Роттера Blank (RISB), розроблене Джуліаном Роттером у 1950 році (нагадаємо його теорію локусу контролю, висвітлену раніше в цій главі). Існує три форми цього тесту для використання з різними віковими групами: шкільна форма, форма коледжу та доросла форма. Тести включають 40 неповних пропозицій, які люди просять виконати якомога швидше (див. Рис. 11.19). Середній час проходження тесту становить приблизно 20 хвилин, оскільки відповіді мають довжину лише 1—2 слова. Цей тест схожий на тест на асоціацію слів, і, як і інші типи проективних тестів, передбачається, що відповіді виявлять бажання, страхи та боротьбу. RISB використовується для скринінгу студентів коледжів на предмет проблем адаптації та в консультуванні з питань профорієнтації (Holaday, Smith, & Sherry, 2010; Rotter & Rafferty 1950).

П'ять неповних речень складені вертикально з порожнім простором праворуч від кожного речення, в якому його завершити. Запускачі речення: «1. Я відчуваю,» «2. Я шкодую», «3. Вдома» «4. Моя мама» і «5. Моє найбільше занепокоєння». — Малюнок 11.19 Ці неповні речення нагадують типи питань на RISB. Як би ви завершили ці речення?

Протягом багатьох десятиліть ці традиційні проективні тести використовуються в крос-культурних оцінках особистості. Однак було встановлено, що тестовий упередження обмежував їх корисність (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Важко оцінити особистості та спосіб життя членів широко розбіжних етнічних/культурних груп за допомогою інструментів особистості на основі даних однієї культури чи раси (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Наприклад, коли TAT використовувався з афро-американськими учасниками тестування, результат часто був коротшою довжиною історії та низьким рівнем культурної ідентифікації (Duzant, 2005). Тому життєво важливо було розробити інші оцінки особистості, які досліджували такі фактори, як раса, мова та рівень акультурації (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Щоб вирішити цю потребу, Роберт Вільямс розробив перший культурно специфічний проективний тест, призначений для відображення повсякденного життя афроамериканців (Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008). Оновлена версія інструменту є сучасними темами щодо чорних (C-TCB) (Williams, 1972). C-TCB містить 20 кольорових зображень, які показують сцени афро-американського способу життя. Коли C-TCB порівнювали з TAT для афроамериканців, було встановлено, що використання C-TCB призвело до збільшення тривалості історії, більш високих ступенів позитивних почуттів та сильнішої ідентифікації з C-TCB (Hoy, 1997; Hoy-Watkins & Jenkins-Moore, 2008).

Тематичний багатокультурний тест Appperception Test - це ще один інструмент, розроблений, щоб бути культурно актуальним для груп меншин, особливо латиноамериканської молоді. Теми - що стоїть за «Розкажи мені історію», а також гра на іспанські слова теми (теми) - використовує образи та сюжетні сигнали, які стосуються культури меншин (Constantino, 1982).