Про книгу
Діти за своєю суттю музичні. Вони реагують на музику і вчаться через музику. Музика виражає дитячу ідентичність та спадщину, вчить їх належати до культури та розвиває їхнє пізнавальне благополуччя та внутрішню самооцінку. Як професійні інструктори, працівники по догляду за дітьми або студенти з нетерпінням чекають кар'єри, що працюють з дітьми, ми повинні постійно шукати способи задіяти природний резервуар дітей ентузіазму співу, переміщення та експериментів з інструментами. Але як, запитаєте ви? Яка музика підходить дітям, з якими я працюю? Як музика може допомогти надихнути добре округлої дитини? Як мені дотягнутися і навчити дітей музично? Найголовніше, мабуть, як я можу включити музику в навчальну програму, яка маргіналізує мистецтво?
Ця книга досліджує цілісний, художній та комплексний підхід до розуміння розвиваючих зв'язків між музикою та дітьми. Ця книга допомагає професіоналам працювати через музику, використовуючи процеси, які лежать в основі навчання музики, та окреслюючи відповідні для розвитку методи, щоб зрозуміти роль музики в житті дітей через гру, ігри, творчість та рух. Крім того, книга досліджує способи застосування музичної творчості на користь усій дитині, тобто соціально, емоційно, фізично, когнітивно та лінгвістично.
Про автора
Наталія Сарразін, доктор філософії, є доцентом музики в коледжі в Брокпорті, SUNY. Вона має ступінь доктора філософії етномузикознавства в Університеті штату Меріленд, Коледж Парк і ступінь магістра Консерваторії Пібоді в Університеті Джона Хопкінса в музичній освіті. Наталі є автором книг і статей як про музичну музику хінді, так і про музичну освіту. Вона викладає на кафедрі театральних та музичних студій та програм мистецтв для дітей у коледжі в Брокпорті, а також є колишнім співдиректором Інституту Хантера з питань маленьких дітей.
Примітки рецензента
«Музика і дитина» Наталі Сарразіна - це добре написаний, продуманий, всеосяжний, сучасний підручник. Аудиторія автора - це перш за все вчителі загальної аудиторії, які захочуть включити музику до своєї загальної навчальної програми. Припускаючи, що читач мав довічну взаємодію з музикою в світі, Сарразін не сприймає як належне, що читач добре розбирається в музичній концепції, символічній нотації, пісенній літературі, елементарній інструментальній і вокальній педагогіці. Її ранні глави - це вивчення всіх цих областей, і хоча вся інформація дуже цінна, може вибрати витрачати менше часу, зосереджуючись на одній або декількох областях, в яких він/вона може мати певні знання. Важливо відзначити, що хоча читачі можуть і не бути музичними вихователями, Сарразін не заглушає жоден її матеріал. Протягом усього тексту, свідомо чи ні, автор передає повагу до розуму читача, а також до предмету. Діяльність відмінна. Рецензент із задоволенням виконував багато заходів сам, переглядав відео та співав пісні. Посилання легко отримати доступ і дуже підходять для тексту. Бібліографії є актуальними і включають деякі з насіннєвих досліджень у галузі музичної освіти, теорій навчання, оцінки, етномузикології та інклюзії. Я настійно рекомендую цей підручник.
Вернон Хафф є асистентом професора хорової музичної освіти в Державному університеті Нью-Йорка у Фредонії, де він викладає курси з елементарних та вторинних хорових методів, хорової літератури, а також проводить жіночий хор та університетський хор. Маючи десять років викладання в державній школі на початковому та середньому рівнях, він викладав у Каліфорнії, Огайо та Південній Кароліні. У 2007 році він отримав сертифікацію Національної ради хорової музики, раннього підліткового віку через молоду доросле життя. Він отримав ступінь DMA з хорового диригування в Університеті штату Арізона і ступінь М.М. в хоровому диригуванні в Університеті штату Огайо. Його ступінь бакалавра - хорова музична освіта в університеті Фурмана.
Про відкриті підручники SUNY
Відкриті підручники SUNY - це ініціатива з публікації підручників відкритого доступу, створена бібліотеками Державного університету Нью-Йорка та підтримується грантами інноваційних технологій інструкцій SUNY. Ця ініціатива публікує високоякісні, економічно ефективні ресурси курсу, залучаючи викладачів як авторів та рецензентів, а бібліотеки - як видавничу службу та інфраструктуру.
Пілотний проект розпочато в 2012 році, надаючи редакційну базу та послуги для авторів, студентів та викладачів, а також створення спільноти практик серед бібліотек.
Бібліотеки, що беруть участь в 2012-2013 пілоті включають SUNY Geneseo, коледж в Брокпорті, Коледж екологічних наук і лісового господарства, SUNY Фредонії, Медичний університет штату, і університет в Буффало, за підтримки інших бібліотек SUNY і SUNY Press. Пілотний проект 2013-2014 додасть більше назв у 2015-16 роках. Більш детальну інформацію можна знайти на сайті http://textbooks.opensuny.org.
