Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

4.2: Експерименти

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    43787

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Інструкція з написання правил\(^{85}\) може мати намір полегшити написання, але це часто підриває самі навички, які він призначений для сприяння.

    Пропонуємо інший спосіб. Думайте про хороше написання як про продумане використання репертуару, що розвивається, а не дотримання статичного списку заповідей. Для того щоб стати майстерним письменником, людина відкриває і експериментує з цілим рядом технік. Письменник спирається на цей репертуар, щоб задовольнити потреби проекту, ідеї під рукою та риторичну ситуацію. У міру зростання репертуару, і коли людина практикується, спираючись на нього, можна ставати більш впевненим у подоланні труднощів, вирішенні викликів та ефективному вираженні своїх ідей. Зрештою, письменники стають майстерними, коли готові оцінити та переоцінити якість будь-якої ідеї про написання з точки зору її ефективності у власному досвіді.

    Ніхто\(^{86}\) knows what students will be asked to write five years from now, what not-yet-invented writing projects they’ll face. Їм потрібні ці аналітичні навички для вирішення потреб у письмі у своїх майбутніх професіях.

    Якщо молоді люди мають бути обізнаними, постійно навчаються, активними громадянами в демократії участі, вони повинні розвивати широку, гнучку грамотність. Написання інструкторів повинні допомогти студентам стати поінформованими, попередженими та залученими читачами та письменниками різних текстів та контекстів, щоб вони навчилися помічати, цінувати та освоювати (якщо вони так хочуть) всі види письма.

    Питання:

     

    \(^{85}\)Фрагмент з = Дюфур, Моніка та Дженніфер Ахерн-Додсон. «Хороші письменники завжди дотримуються моїх правил». Погані ідеї про написання. Під редакцією Шеріл Е. Болл і Дрю М. Лоу. Моргантаун, WV: Бібліотеки університету Західної Вірджинії, Інститут цифрового видавництва, 2017. CC-BY.

    \(^{86}\)Фрагмент з = Данн, Патрісія А. «Навчання граматики покращує письмо». Погані ідеї про написання. Під редакцією Шеріл Е. Болл і Дрю М. Лоу. Моргантаун, WV: Бібліотеки університету Західної Вірджинії, Інститут цифрового видавництва, 2017. CC-BY.