Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

1.8: Тема 7 - Динаміка влади та привілеїв

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    15746

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Анотація

    Тема 7 містить сценарії, які вимагають від студентів розуміння того, як влада і привілей можуть бути неправильно використані та/або неправильно зрозумілі. Відповідне використання влади та привілеїв має важливе значення для здорової організаційної культури, де всі працівники відчувають себе цінними. Внески всіх співробітників повинні колективно сприяти успіху організації.

    Сценарій 1: Зловживання тренувальною силою

    Ви є керівником відділу навчання та розвитку. Ви не змогли утримувати необхідних двох тренерів, які звітують вам довше 6 місяців одночасно. Оборот у вашому відділі склав 100%, двічі, за останні два роки. Жоден з керівників інших відділів не хоче, щоб ви або ваші тренери взаємодіяли зі своїми співробітниками. Керівники висловили керівництву організації, що ви зловживаєте своєю владою як керівника навчального відділу і не слухають їх, оскільки вони намагаються пояснити вам, що ваша навчальна програма та процеси не узгоджуються з тим, як їхні працівники виконують свою роботу. Вони також скаржаться, що ви намагаєтеся використовувати свою силу, щоб змусити їх відправляти своїх співробітників на навчальні заняття. Їхні співробітники завжди повертаються з кожного тренінгу, розлючені своїм досвідом роботи з керівником навчального відділу та тренером. Також не відбулося значного підвищення продуктивності праці працівників після завершення навчання.

    Питання для обговорення:

    1. Яким чином (и) динаміка влади та привілеїв є проблемою у вищезгаданому сценарії?
    2. Що робити супервайзерам?
    3. Що робити працівникам?

    Сценарій 2: Привілей білої жінки відкрито демонструвати упередженість

    Міхей працює в його організації протягом п'яти років. Він білий чоловік, працівник ЛГБТК, який протягом усього свого часу в організації отримував наставництво та позитивне, упереджене ставлення свого керівника. Насправді, Міка наставник, щоб стати керівником білої жінки, яка була наставницька так само, як вона забезпечує наставництво для Міки.

    Тревор також білий самець, співробітник ЛГБТК. Він зробив набагато більше роботи, ніж Міка, але його робота і досягнення ніколи не були оприлюднені керівником. Насправді вона ігнорує всі роботи Тревора і робить вигляд, що його там немає. На запитання, чи вважає вона, що доцільно проявити фаворитизм до Міки над Тревором та іншими працівниками, вона визнає, що визнає її упередженість, і сказала, що її наставник сказав їй, що це не проблема. Тревор згодом покинув організацію.

    Питання для обговорення:

    1. Як ви думаєте, Тревор прийняв правильне рішення? Чому чи чому ні?
    2. Як би ви впоралися з ситуацією, якби ви були Тревором?

    Додаткові читання

    Халлетт Т. Символічна влада і організаційна культура. Соціологічна теорія, 21, 128 —149.

    Ханском, Л., Серверо, Р.М. Вплив гендерно-владних відносин в РЛР. Міжнародний розвиток людських ресурсів, 6, 509—525.

    Шиптон, Дж., і Макколи, Дж. (1994). Питання влади і маржинальності в кадрах. Журнал «Управління персоналом», 4, 1 — 13.

    Штайнбауер Р., Ренн, Р., Тейлор, Р., & Njoroge, П. (2014). Етичне лідерство та моральне судження послідовників: Роль сприйнятої підзвітності та самолідерства послідовників. Журнал ділової етики, 120 (3), 381-392.

    Стівенсон, В.Б., Бартунек Дж. М. Влада, взаємодія, позиція та формування культурної угоди в організаціях. Людські відносини, 49, 75—104.