12.3: Освіта в Сполучених Штатах

Last updated
Save as PDF

Page ID: 95397

Anonymous
LibreTexts

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Цілі навчання

Узагальнити соціальний клас, стать та расові та етнічні відмінності в освітньому досягненні.
Опишіть вплив освіти на дохід.
Обговоріть, як освіта впливає на соціальні та моральні установки.

Освіта в Сполучених Штатах є масовим соціальним інститутом, в якому беруть участь мільйони людей і мільярди доларів. Близько 75 мільйонів людей, майже одна четверта частина населення США, відвідують школу на всіх рівнях. Це число включає 40 мільйонів у класах до K до 8, 16 мільйонів у середній школі та 19 мільйонів у коледжі (включаючи аспірантуру та професійну школу). Вони відвідують близько 132,000 початкових та середніх шкіл та близько 4200 2-річних та 4-річних коледжів та університетів, і їх викладають близько 4,8 мільйонів викладачів та професорів (Бюро перепису населення США, 2010). Бюро перепису населення США (2010). Статистична анотація Сполучених Штатів: 2010. Вашингтон, округ Колумбія: Друкарня уряду США. Отримано з www.census.gov/compendia/statab Освіта, очевидно, є величезним соціальним інститутом.

Кореляти освітніх досягнень

Близько 65% американських випускників середньої школи зараховуються до коледжу наступної осені. Це дуже високий показник за міжнародними стандартами, оскільки коледж у багатьох інших промислових країнах зарезервований для дуже невеликого відсотка населення, які здають суворі вступні іспити. Вони найкращі з найяскравіших у своїх країнах, тоді як вища освіта в Сполучених Штатах відкрита для всіх, хто закінчує середню школу. Незважаючи на те, що це правда, наші шанси на досягнення ступеня коледжу значно визначаються при народженні, оскільки соціальний клас та раса та етнічна приналежність мають значний вплив на доступ до коледжу. Вони впливають на те, чи студенти кидають середню школу, і в цьому випадку вони, очевидно, не йдуть до коледжу; вони впливають на шанси отримати хороші оцінки в школі та хороші бали на вступних іспитах до коледжу; вони впливають на те, чи може сім'я дозволити собі відправити своїх дітей до коледжу; і вони впливають на шанси перебування в коледжі та отримання ступеня проти відмови. З цих причин досягнення освіти в значній мірі залежить від сімейного доходу та раси та етнічної приналежності.

альт — Малюнок\(\PageIndex{1}\): Раса, етнічна приналежність та відсоток відсеву середньої школи, 16-24-річні, 2009. Джерело: Дані з Ауд, С., Гусар, В., Кена, Г., Бьянко, К., Фрогліх, Л., Кемп, Дж., і Тахан, К. (2011). Стан освіти 2011 (NCES 2011-033). Вашингтон, округ Колумбія: Національний центр статистики освіти, Міністерство освіти США.

Малюнок\(\PageIndex{1}\) показує, як раса та етнічна приналежність впливають на відмови від середньої школи. Рівень відсіву найвищий для латиноамериканців та корінних американців і найнижчий для азіатів та білих. Один із способів ілюструвати, як дохід і раси та етнічної приналежності впливають на шанси на досягнення ступеня коледжу, щоб вивчити відсоток випускників середньої школи, які вступають до коледжу відразу після закінчення школи. Як\(\PageIndex{2}\) показано на малюнку, студенти з сімей з найвищим рівнем доходу частіше, ніж ті, хто знаходиться в найнижчій планці, відвідують коледж. Для расової/етнічної приналежності корисно бачити відсоток осіб 25 або старше, які мають принаймні 4-річний ступінь коледжу. Як\(\PageIndex{3}\) показує малюнок, цей відсоток значно варіюється, причому афроамериканці та латиноамериканці найменше мають ступінь.

Чому афроамериканці та латиноамериканці мають нижчий рівень освіти? Зазвичай наводяться два фактори: (а) недофінансовані та іншим чином неадекватні школи, які часто відвідують діти в обох групах, і (б) вища бідність їхніх сімей та нижча освіта батьків, які часто залишають їх погано підготовленими до школи ще до того, як вони надходять до дитячого садка (Ballantine & Хаммак, 2009; Юнг і Пфайффер, 2009) .Баллантін, Дж., і Хаммак, Ф.М. (2009). Соціологія освіти: систематичний аналіз (6-е видання). Верхня річка Сідло, Нью-Джерсі: Прентіс Холл; Yeung, W.-J. Дж., Пфайффер, К.М. Чорно-білий розрив тестових балів і раннє домашнє середовище. Соціальні наукові дослідження, 38 (2), 412—437.

Чи впливає гендерна стать на освітній рівень? Відповідь - так, але, можливо, не так, як ви очікуєте. Якщо не враховувати вік, трохи більше чоловіків, ніж жінок, мають ступінь коледжу: 30,1% чоловіків та 29,1% жінок. Ця різниця відображає той факт, що жінки були рідше, ніж чоловіки в попередніх поколіннях, вступати до коледжу. Але зараз існує гендерна різниця в іншому напрямку: жінки зараз заробляють понад 57% всіх ступенів бакалавра, порівняно з лише 35% у 1960 році (див. Рисунок\(\PageIndex{4}\) «Відсоток усіх ступенів бакалавра, отриманих жінками, 1960—2009»).

Різниця освіти робить: дохід

Ви коли-небудь подавали заявку на роботу, яка вимагала середньої школи? Ви збираєтеся в коледж частково, тому що ви розумієте, що вам знадобиться ступінь коледжу для більш високооплачуваної роботи? Як випливає з цих питань, Сполучені Штати є юридичним товариством (Collins, 1979) .Collins, R. (1979). Кредитне товариство: історична соціологія освіти та стратифікації. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Академічна преса. Це означає як мінімум дві речі. По-перше, вища школа або ступінь коледжу (або за її межами) вказує на те, що людина придбала необхідні знання та навички для різних робочих місць. По-друге, ступінь на якомусь рівні є вимогою для більшості робочих місць. Як ви добре знаєте, ступінь коледжу сьогодні є віртуальною вимогою для гідної оплачуваної роботи. Протягом багатьох років анте було значно збільшено, як і в попередніх поколіннях ступінь середньої школи, якщо навіть це, було все, що було потрібно, хоча б тому, що так мало людей закінчили середню школу для початку (рис\(\PageIndex{5}\). З такою кількістю людей, які сьогодні закінчують середню школу, ступінь середньої школи не варто стільки. Тоді також сьогоднішнє технологічне та основане на знаннях постіндустріальне суспільство все частіше вимагає навичок та знань, які приносить лише освіта коледжу.

Кредитне товариство також означає, що люди з більшим рівнем освіти досягають більш високих доходів. Річний заробіток дійсно набагато вище для людей з більшою освітою (рис.\(\PageIndex{6}\)). Як вказували раніше розділи, стать та расова/етнічна приналежність впливають на виплату, яку ми отримуємо від нашої освіти, але сама освіта все ще має величезну різницю для наших доходів.

Різниця освіти робить: ставлення

Освіта також має значення для нашого ставлення. Дослідники використовують різні стратегії для визначення цього ефекту. Вони порівнюють дорослих з різними рівнями освіти; вони порівнюють людей похилого віку коледжу зі студентами першого курсу коледжу; а іноді вони навіть вивчають групу студентів, коли вони починають коледж і знову, коли вони збираються закінчити навчання. Однак вони роблять це, вони, як правило, виявляють, що освіта змушує нас бути більш толерантними і навіть схвалюють нетрадиційні переконання та поведінку і рідше мають різні види забобонів (McClelland & Linnander, 2006; Moore & Ovadia, 2006) .McClelland, K., & Linnander, E. (2006). Роль контакту та інформації у зміні расового ставлення серед білих студентів коледжів. Соціологічне дослідження, 76 (1), 81—115; Мур, Л.М., & Овадія, С. Облік просторових змін толерантності: наслідки освіти та релігії. Соціальні сили, 84 (4), 2205—2222. Расові упередження та сексизм, два типи віри, досліджені в попередніх розділах, все це зменшується з освітою. Освіта має ці наслідки, оскільки матеріал, який ми вивчаємо на заняттях, та досвід, який ми переживаємо з більшим навчанням у школі, навчають нас новим речам і кидають виклик традиційним способам мислення та дії.

Ми бачимо докази ефекту освіти на малюнку\(\PageIndex{7}\), який зображує зв'язок у Загальному соціальному опитуванні між освітою та погодженням із твердженням, що «набагато краще для всіх, хто бере участь, якщо чоловік є досягненням поза домом, а жінка піклується про дім та сім'ю». Респонденти, освічені коледжем, набагато рідше, ніж ті, хто не має вищого навчального ступеня, погодяться з цим твердженням.

Висновок

Соціальний клас, раса та етнічна приналежність та стать впливають на ступінь освітнього рівня.
Освіта має значний вплив як на доходи, так і на соціальні та культурні установки. Вищі рівні освіти пов'язані з більш високими доходами і з менш консервативними переконаннями з соціальних і культурних питань.

Для вашого огляду

Як ви вважаєте, уряд повинен вжити заходів, щоб спробувати зменшити расові та етнічні відмінності в освіті, чи ви вважаєте, що він повинен застосовувати практичний підхід? Поясніть свою відповідь.
Чому, на вашу думку, більш низькі рівні освіти пов'язані з більш консервативними переконаннями та соціальними та культурними проблемами? Що таке освіта, яка часто призводить до менш консервативних переконань з цих питань?