6.6: Батько, що розвивається

Марісса Дінер

Університет штату Юта

Цей модуль фокусується на батьківстві як задачі розвитку дорослого життя. Батьки беруть на себе нові ролі, коли їхні діти розвиваються, перетворюючи свою ідентичність як батька, оскільки вимоги до розвитку їхніх дітей змінюються. Описано основні впливи на виховання дітей, батьківські характеристики, особливості дітей та контекстуальні фактори.

цілі навчання

• Визначте і опишіть етапи батьківства.
• Визначте та опишіть вплив на виховання дітей.

Розвиток батьків

Згадайте емоційну подію, яку ви пережили в дитинстві. Як на вас відреагували батьки? Ваші батьки розчарувалися або критикували вас, або вони діяли терпляче і надавали підтримку та керівництво? Чи передбачили ваші батьки багато правил для вас або дозволяють приймати рішення самостійно? Як ви думаєте, чому ваші батьки поводилися так, як вони це робили?

Психологи спробували відповісти на ці питання про вплив на батьків і зрозуміти, чому батьки поводяться так, як вони. Оскільки батьки мають вирішальне значення для розвитку дитини, багато досліджень було зосереджено на впливі батьків на дітей. Менше відомо, однак, про розвиток самих батьків і вплив дітей на батьків. Тим не менш, виховання дітей є важливою роллю в житті дорослої людини. Батьківство часто вважається нормативним завданням розвитку дорослого життя. Крос-культурні дослідження показують, що підлітки у всьому світі планують мати дітей. Насправді більшість чоловіків і жінок у Сполучених Штатах стануть батьками у віці 40 років (Martinez, Daniels, & Chandra, 2012). Люди мають дітей з багатьох причин, включаючи емоційні причини (наприклад, емоційний зв'язок з дітьми та задоволення, яке приносить стосунки батько-дитина), економічні та утилітарні причини (наприклад, діти надають допомогу в сім'ї та підтримку в старості) та соціально-нормативні причини (наприклад, дорослі передбачається мати дітей; діти надають статус) (Nauck, 2007).

Батьківство має величезний вплив на особистість людини, емоції, повсякденну поведінку та багато інших аспектів їхнього життя. [Зображення: Kim881231, CC0, громадське надбання, goo.gl/m25gce]

Батьківство зазнає змін у Сполучених Штатах та інших країнах світу. Діти рідше живуть з обома батьками, а жінки в Сполучених Штатах мають менше дітей, ніж раніше. Середній рівень народжуваності жінок у Сполучених Штатах становив близько семи дітей на початку 1900-х років і залишається відносно стабільним на рівні 2,1 з 1970-х років (Hamilton, Martin, & Ventura, 2011; Martinez, Daniels, & Chandra, 2012). Не тільки батьки мають менше дітей, але й контекст батьківства також змінився. Виховання дітей поза шлюбом різко зросла серед більшості соціально-економічних, расових та етнічних груп, хоча жінки з освітою коледжу значно частіше одружуються при народженні дитини, ніж матері з меншою освітою (Dye, 2010). Виховання дітей відбувається поза шлюбом з багатьох причин, як економічних, так і соціальних. Люди також мають дітей у старшому віці. Незважаючи на те, що молоді люди частіше затримують виношування дитини, більшість 18-29-річних дітей хочуть мати дітей і кажуть, що бути хорошим батьком - одна з найважливіших речей у житті (Wang & Taylor, 2011).

Таблиця 1. Демографічні зміни в батьківстві в Сполучених Штатах 1. Вентура і Бахрах, 1999 2. Мартінес, Деніелс та Чандра, 2012 3. Гамільтон, Мартін, і Вентура, 2012 4. Кон, Пассель, Ван та Лівінгстон, 2011 5. Десятирічний перепис населення США (1890-2000). Ветцель, Дж. Р. (1990).

Галінський (1987) одним з перших підкреслив розвиток самих батьків, як вони реагують на розвиток своїх дітей, і як вони ростуть як батьки. Батьківство - це досвід, який перетворює свою ідентичність, коли батьки беруть на себе нові ролі. Ріст і розвиток дітей змушують батьків змінювати свої ролі. Вони повинні розвивати нові навички та вміння у відповідь на розвиток дітей. Галинський виділив шість етапів батьківства, які зосереджені на різних завданнях і цілях (див. Таблицю 2).

Таблиця 2. Етапи батьківства Галинського

1. Етап створення іміджу

Коли майбутні батьки думають і формують образи про свої ролі батьків та те, що принесе батьківство, і готуються до змін, які принесе немовля, вони вступають у етап створення іміджу. Майбутні батьки розвивають свої уявлення про те, яким буде бути батьком та типом батьків, яким вони хочуть бути. Особи можуть оцінювати свої стосунки з власними батьками як зразок своїх ролей як батьків.

2. Стадія виховання

Друга стадія, стадія виховання, відбувається при народженні малюка. Головною метою батьків на цьому етапі є розвиток відносин прихильності до свого малюка. Батьки повинні адаптувати свої романтичні стосунки, стосунки з іншими дітьми та з власними батьками, щоб включити нового немовляти. Деякі батьки відчувають прив'язаність до малюка відразу, а ось для інших батьків це відбувається більш поступово. Батьки, можливо, уявляли свою дитину конкретними способами, але тепер вони повинні узгодити ці зображення зі своєю реальною дитиною. Включаючи свої стосунки зі своєю дитиною в інші стосунки, батькам часто доводиться змінювати свої уявлення про себе та свою ідентичність. Батьківські обов'язки є найбільш вимогливими в дитинстві, оскільки немовлята повністю залежать від догляду.

3. Етап авторитету

Стадія авторитету настає, коли дітям виповнилося 2 роки приблизно до 4 або 5 років. На цьому етапі батьки приймають рішення про те, скільки повноважень надавати над поведінкою своїх дітей. Батьки повинні встановити правила, щоб керувати поведінкою та розвитком своєї дитини. Вони повинні вирішити, наскільки суворо вони повинні дотримуватися правил і що робити, коли правила порушені.

4. Етап тлумачення

Тлумачний етап настає, коли діти вступають в школу (дошкільний або дитячий сад) до початку підліткового віку. Батьки інтерпретують досвід своїх дітей, оскільки діти все більше піддаються впливу світу поза сім'єю. Батьки відповідають на запитання своїх дітей, дають пояснення та визначають, якої поведінки та цінностей навчати. Вони вирішують, яким досвідом забезпечити своїх дітей, з точки зору шкільного навчання, сусідства та позакласної діяльності. До цього часу батьки мають досвід у батьківській ролі і часто розмірковують про свої сильні та слабкі сторони як батьків, переглядають свої образи батьківства та визначають, наскільки вони були реалістичними. Батьки повинні домовлятися про те, наскільки залученими бути зі своїми дітьми, коли входити, а коли заохочувати дітей робити вибір самостійно.

5. Взаємозалежна стадія

Батьки підлітків знаходяться у взаємозалежній стадії. Вони повинні переглянути свій авторитет та переглянути свої стосунки зі своїм підлітком, оскільки діти все частіше приймають рішення незалежно від батьківського контролю та повноважень. З іншого боку, батьки не дозволяють своїм дітям-підліткам мати повну самостійність щодо прийняття рішень та поведінки, і тому підлітки та батьки повинні адаптувати свої стосунки, щоб забезпечити більше переговорів та обговорення правил та обмежень.

6. Етап від'їзду

Під час від'їзного етапу виховання батьки оцінюють весь досвід виховання дітей. Вони готуються до від'їзду своєї дитини, переосмислюють свою ідентичність як батька дорослої дитини та оцінюють свої батьківські досягнення та невдачі. Цей етап формує перехід до нової ери в житті батьків. Цей етап зазвичай охоплює тривалий проміжок часу з того моменту, коли старша дитина віддаляється (і часто повертається), поки молодша дитина не піде. Роль батьківства повинна бути перевизначена як менш центральна роль в ідентичності батьків.

Незважаючи на зацікавленість у розвитку батьків серед мирян та допомогу професіоналам, невеликі дослідження вивчали зміни у розвитку досвіду та поведінки батьків з плином часу. Таким чином, незрозуміло, чи є ці теоретичні етапи узагальнюваними для батьків різних рас, віків та релігій, а також ми не маємо емпіричних даних про фактори, що впливають на індивідуальні відмінності на цих етапах. На практичній ноті, навчальні книги та веб-сайти, спрямовані на батьківський розвиток, слід оцінювати з обережністю, оскільки не всі надані поради підтримуються дослідженнями.

Коли дитина досягає нового рівня незалежності і залишає будинок, це знаменує собою ще один поворотний момент в ідентичності батька. [Зображення: радгосп, https://goo.gl/Npw2fb, CC BY 2.0, goo.gl/BRVSA7]

Вплив на виховання дітей

Виховання дітей - це складний процес, при якому батьки і діти впливають один на одного. Є багато причин того, що батьки поводяться так, як вони. Множинні впливи на виховання дітей все ще вивчаються. Запропоновані впливи на поведінку батьків включають 1) батьківські характеристики, 2) характеристики дитини та 3) контекстуальні та соціокультурні характеристики (Бельський, 1984; Демік, 1999) (див. Рис. 6.6.1).

Батьківські характеристики

Батьки привносять унікальні риси та якості у батьківські стосунки, які впливають на їхні рішення як батьків. Ці характеристики включають вік батьків, стать, переконання, особистість, історію розвитку, знання про виховання дітей та розвиток дитини, а також психічне та фізичне здоров'я. Особистості батьків впливають на поведінку батьків. Матері та батьки, які є більш приємними, сумлінними та вихідними, тепліші та забезпечують більшу структуру своїм дітям. Батьки, які більш приємні, менш тривожні, і менш негативні також підтримують автономію своїх дітей більше, ніж батьки, які тривожні і менш приємні (Prinzie, Stams, Dekovic, Reijntjes, & Belsky, 2009). Батьки, які мають ці риси особистості, здається, краще здатні позитивно реагувати на своїх дітей та забезпечити більш послідовне, структуроване середовище для своїх дітей.

Історії розвитку батьків або їхній досвід як дітей також впливають на їхні стратегії виховання. Батьки можуть навчитися батьківським практикам у власних батьків. Батьки, чиї власні батьки забезпечували моніторинг, послідовну та відповідну віку дисципліну та тепло, швидше за все, забезпечували це конструктивне виховання своїх дітей (Kerr, Capaldi, Pears, & Owen, 2009). Шаблони негативного виховання і неефективної дисципліни також з'являються з покоління в покоління. Однак батьки, незадоволені власним підходом батьків, можуть з більшою ймовірністю змінити методи виховання з власними дітьми.

Характеристика дитини

Дитина зі складним темпераментом може надати істотний вплив на батька. [Зображення: Харальд Гровен, https://goo.gl/cwemLg, CC BY-SA 2.0, goo.gl/EH69HE]

Виховання дітей двонаправлене. Не тільки батьки впливають на своїх дітей, діти впливають на батьків. Характеристики дитини, такі як стать, порядок народження, темперамент та стан здоров'я, впливають на поведінку та ролі батьків. Наприклад, немовля з легким темпераментом може дати можливість батькам відчувати себе більш ефективно, так як вони легко здатні заспокоїти дитину і викликати посмішку і воркування. З іншого боку, примхливий або метушливий немовля викликає менше позитивних реакцій від своїх батьків і може призвести до того, що батьки відчувають себе менш ефективними у батьківській ролі (Eisenberg et al., 2008). З часом батьки більш важких дітей можуть стати більш каральними та менш терплячими до своїх дітей (Clark, Kochanska, & Ready, 2000; Eisenberg et al., 1999; Kiff, Lengua, & Zalewski, 2011). Батьки, які мають метушливу, важку дитину, менш задоволені своїми шлюбами і мають більші проблеми в балансуванні роботи та сімейних ролей (Hyde, Else-Quest, & Goldsmith, 2004). Таким чином, дитячий темперамент - одна з особливостей дитини, яка впливає на те, як батьки поводяться зі своїми дітьми.

Ще одна дитяча характеристика - стать дитини. Батьки по-різному відгукуються на хлопчиків і дівчаток. Батьки часто призначають своїм синам і дочкам різні домашні клопоти. Дівчата частіше відповідають за догляд за молодшими братами та сестрами та домашні справи, тоді як хлопчиків частіше просять виконувати домашні справи поза домом, наприклад, стригти газон (Grusec, Goodnow, & Cohen, 1996). Батьки також по-різному розмовляють зі своїми синами та дочками, надаючи більше наукових пояснень своїм синам та використовуючи більше емоційних слів зі своїми дочками (Кроулі, Калланан, Тененбаум та Аллен, 2001).

Контекстні фактори та соціокультурні характеристики

Відносини батько-дитина не відбуваються ізольовано. Соціокультурні характеристики, включаючи економічні труднощі, релігію, політику, околиці, школи та соціальну підтримку, також впливають на виховання дітей. Батьки, які відчувають економічні труднощі, легше розчаровані, депресивні та сумні, і ці емоційні характеристики впливають на їхні батьківські навички (Conger & Conger, 2002). Культура також впливає на поведінку батьків фундаментальним чином. Хоча сприяння розвитку навичок, необхідних для ефективного функціонування в своїй громаді, є універсальною метою виховання дітей, конкретні навички, необхідні в широкій мірі варіюються від культури до культури. Таким чином, батьки мають різні цілі для своїх дітей, які частково залежать від їх культури (Tamis-Lemonda et al., 2008). Наприклад, батьки розрізняються в тому, наскільки вони підкреслюють цілі самостійності і індивідуальні досягнення, і цілі, що передбачають підтримку гармонійних відносин і вбудовування в міцну мережу соціальних відносин. На ці відмінності в батьківських цілях впливає культура та імміграційний статус. Інші важливі контекстні характеристики, такі як околиці, школа та соціальні мережі, також впливають на виховання дітей, хоча ці налаштування не завжди включають як дитину, так і батьків (Brofenbrenner, 1989). Наприклад, латиноамериканські матері, які сприймали своє сусідство як більш небезпечне, виявляли менше тепла зі своїми дітьми, можливо, через більший стрес, пов'язаний з життям загрозливого середовища (Gonzales et al., 2011). Багато контекстуальні фактори впливають на виховання дітей.

Малюнок 6.6.1: Вплив на виховання

Висновок

Багато факторів впливають на рішення та поведінку батьків. До цих факторів належать такі характеристики батьків, як стать та особистість, а також особливості дитини, такі як вік. Важливий і контекст. Взаємодія між усіма цими факторами створює безліч різних моделей поведінки батьків. Крім того, виховання дітей впливає не тільки на розвиток дитини, але і на розвиток батьків. Коли батьки стикаються з новими викликами, вони змінюють свої стратегії виховання та будують нові аспекти своєї ідентичності. Цілі та завдання батьків змінюються з часом у міру розвитку їхніх дітей.

Зовнішні ресурси

Стаття: «Чи завжди поведінка дитини відображенням батьків?» - Ця стаття написана доктором Пеггі Дрекслер і обговорює поняття, що поведінка дитини не завжди є відображенням батьківства.

http://www.huffingtonpost.com/peggy-...b_1886367.html

Стаття: «Поведінка батьків по відношенню до перших і других дітей» - Ця стаття журналу описує, як батьки поводяться по-різному і однаково зі своїми першими та другими народженими дітьми. Це цікаве читання, щоб дізнатися більше про поведінку батьків та про те, як вона змінюється залежно від особливостей дитини, порядку народження.

http://psycnet.apa.org/psycinfo/1954-08594-001

Орг: Американська психологічна асоціація (APA), виховання дітей - виховання дітей - це тема психології, досліджена APA. Вони стверджують, що «Практики виховання дітей у всьому світі поділяють три основні цілі: забезпечення здоров'я та безпеки дітей, підготовка дітей до життя як продуктивних дорослих та передача культурних цінностей. Якісні стосунки між батьками та дитиною мають вирішальне значення для здорового розвитку». Ця веб-сторінка посилається на статті для підтримки цих цілей.

http://www.apa.org/topics/parenting/

Орг: Товариство досліджень у розвитку дитини (SRCD) - SRCD працює над координацією та інтеграцією досліджень у розвиток людини. Він спрямований на сприяння поширенню результатів досліджень і таким чином може бути великим ресурсом для викладачів та студентів.

http://www.srcd.org

Інтернет: Американська психологічна асоціація - Інформація та ресурси з питань виховання дітей

http://www.apa.org/topics/parenting/index.aspx

Web: NPR, Parenting - Національне громадське радіо представило цікаві історії на багато тем, пов'язаних з розвитком дитини. Сторінка, на яку посилається тут, містить багато історій про виховання дітей.

http://www.npr.org/tags/126952921/parenting

Web: PBS Parents: Child Development - PBS має кілька цікавих ресурсів для батьків, включаючи статті, ігри та продукти. Це хороший ресурс для студентів, які шукають деякі дружні та менш психологічні джерела, які вони можуть читати або ділитися зі своїми родинами.

http://www.pbs.org/parents/child-development/

Питання для обговорення

1. Подумайте про те, як вас виховували. Враховуйте поведінку батьків (наприклад, правила, стратегії дисципліни, тепло та підтримку), яку використовували у вашому домогосподарстві, коли ви були дитиною. Як ви думаєте, чому ваші батьки поводилися саме так? Як ці фактори відповідають описаним тут впливам на виховання дітей? Наведіть конкретні приклади множинних впливів на виховання дітей.
2. Подумайте про різних батьків та бабусь і дідусів, яких ви знаєте. Чи відрізняються виклики, з якими вони стикаються як батьки, залежно від віку їхніх дітей? Чи відповідають ваші спостереження етапам батьківства Галинського?
3. Яким типом батьків ви собі уявляєте, стаючи? Якщо ви батько, як ви батька вашої дитини/дітей? Як ви думаєте, як це схоже або відрізняється від того, як ви були виховані? Які впливи існують у вашому житті, які зроблять вас батьками відрізнятися від ваших власних батьків?

Лексика

Стадія повноважень

Етап від приблизно 2 років до 4 або 5 років, коли батьки створюють правила і з'ясовують, як ефективно керувати поведінкою своїх дітей.

Двонаправлений

Думка про те, що батьки впливають на своїх дітей, але їхні діти також впливають на батьків; напрямок впливу йде як від батьків до дитини, так і від дитини до батька.

Етап від'їзду

Етап, на якому батьки готуються до відходу дитини і оцінюють свої успіхи і невдачі як батьки.

Етап створення іміджу

Стадія під час вагітності, коли батьки розглядають, що означає бути батьком і планують зміни для розміщення дитини.

взаємозалежна стадія

Етап у підлітковому віці, коли батьки переглядають свої стосунки зі своїми дітьми-підлітками, щоб забезпечити спільну владу у прийнятті рішень.

Тлумачний етап

Етап від 4 або 5 років до початку підліткового віку, коли батьки допомагають своїм дітям інтерпретувати свій досвід із соціальним світом поза сім'єю.

Стадія виховання

Етап від народження до приблизно 18-24 місяців, коли батьки розвивають стосунки прихильності до дитини та адаптуються до нової дитини.

Темперамент

Вроджена особистість дитини; біологічно заснована особистість, включаючи такі якості, як рівень активності, емоційна реактивність, комунікабельність, настрій та заспокійливість.

Посилання

• Бельський, Дж. Детермінанти виховання: модель процесу. Розвиток дитини, 55, 83—96.
• Бронфенбреннер, У. Теорія екологічних систем. У Р.Васта (ред.), Аннали розвитку дитини, Том 6 (стор. 187—251). Грінвіч, Коннектикут: JAI Прес.
• Кларк, Л., Кочанська, Г., & Ready, Р. Особистість матері та її взаємодія з дитячим темпераментом як предиктори батьківської поведінки. Журнал особистості та соціальної психології, 79, 274—285.
• Кон, Д., Пассел, Дж., Ван, В., і Лівінгстон, Г. (2011). Ледве половина дорослих США одружені - рекордно низький рівень. Соціальні та демографічні тенденції. Вашингтон, округ Колумбія: Дослідницький центр Pew.
• Конгер, Р.Д., & Конгер, К.Дж. (2002). Стійкість у середньозахідних сім'ях: Вибрані результати першого десятиліття перспективного поздовжнього дослідження. Журнал шлюбу та сім'ї, 64, 361—373.
• Кроулі, К., Калланан, М.А., Тененбаум, Р., і Аллен, Е. (2001). Батьки частіше пояснюють хлопчикам, ніж дівчаткам під час спільного наукового мислення. Психологічні науки, 12, 258—261.
• Демік, Дж. (1999). Батьківський розвиток: проблема, теорія, метод та практика. У Р.Л. Мошер, Дж. Янгман, & Дж. М. день (ред.), Людський розвиток протягом усього життя: освітні та психологічні програми (стор. 177—199). Вестпорт, Коннектикут: Праегер.
• Дай, Дж. Л. Народжуваність американських жінок: 2008 рік. Поточні звіти про населення P20-563. Отримано 18 травня 2012 року з www.census.gov/prod/2010pubs/p20-563.pdf.
• Айзенберг, Н., Фабес, Р.А., Шепард, С.А., Гатрі, І.К., Мерфі, B.C., & Райзер, М. (1999). Батьківські реакції на негативні емоції дітей: поздовжні відносини з якістю соціального функціонування дітей. Розвиток дитини, 70, 513-534.
• Айзенберг, Н., Хофер, К., Спінрад, Т., Гершофф, Е., Valiente, C., Лосоя, С.Л., Чжоу, Q., Камберленд, А., Лью, Дж., Райзер, М., і Максон, Е. (2008). Розуміння дискусій щодо конфліктів між батьками та підлітками: одночасне та поперечне прогнозування з боку молоді та виховання дітей. Монографії Товариства досліджень у розвитку дитини, 73, (серійний № 290, № 2), 1-160.
• Галинський, Е. Шість етапів батьківства. Кембридж, Массачусетс: Книги Персея.
• Гонсалес, Н.А., Кокс, С., Рооса, М.В., Білий, Р.М., Найт, Г.П., Зейдерс, К.Х., і Саенц, Д. (2011). Економічні труднощі, сусідський контекст та виховання дітей: Перспективний вплив на психічне здоров'я мексикансько-американського підлітка. Американський журнал психології спільноти, 47, 98—113. doi: 10.1007/s10464-010-9366-1
• Грусек, Дж. Е., Гудноу, Дж., і Коен, Л. Побутова робота і розвиток турботи про оточуючих. Психологія розвитку, 32, 999—1007.
• Гамільтон, Б.Е., Мартін, Дж., і Вентура, С.Дж. (2011). Пологи: Попередні дані за 2010 рік. Національні звіти статистики життєдіяльності, 60 (2). Hyattsville, MD: Міністерство охорони здоров'я та соціальних служб США.
• Гайд, Дж. С., Ельз-Квест, Н.М., і Голдсміт, Г.Х. (2004). Проблеми темпераменту та поведінки дітей прогнозують працездатність їх працевлаштованих матерів. Розвиток дитини, 75, 580—594.
• Керр, Д.К., Капальді, Д. М., Груші, К.К., & Оуен, Л.Д. (2009). Перспективне три покоління дослідження конструктивного виховання батьків: Вплив сім'ї походження, адаптації підлітків та темпераменту потомства. Психологія розвитку, 45, 1257—1275.
• Кіфф, К.Дж., Ленгуа, Л.Дж., і Залевський, М. Природа та виховання: Виховання дітей у контексті дитячого темпераменту. Огляд клінічної дитячої та сімейної психології, 14, 251—301. doi: 10.1007/s10567-011-0093-4
• Мартінес, Г., Деніелс, К., і Чандра, А. Народжуваність чоловіків та жінок у віці 15-44 років у Сполучених Штатах: Національне опитування зростання сім'ї, 2006-2010 рр. Національні звіти статистики охорони здоров'я, 51 (квітень). Hyattsville, MD: США, Міністерство охорони здоров'я та соціальних служб.
• Наук, Б. Цінність дітей та обрамлення народжуваності: Результати міжкультурного порівняльного опитування в 10 суспільствах. Європейський соціологічний огляд, 23, 615—629.
• Прінзі, П., Штамс, Г.Дж., Декович, М., Рейнтьес, А.Х., і Бельський, Дж. (2009). Відносини між особистісними факторами великої п'ятірки батьків та вихованням дітей: метааналітичний огляд. Журнал особистості та соціальної психології, 97, 351—362.
• Таміс-Лемонда, С., Шей, Н., Хьюз, Д., Йосікава, Х., Калман, Р.К., & Ніва, Е. Цілі батьків для дітей: динамічне співіснування індивідуалізму та колективізму в культурах та особистостях. Соціальний розвиток, 17, 183—209. дані: 10.1111/j.1467.9507.2007.00419.x
• Десятирічний перепис населення США (1890-2000). http://www.census.gov
• Вентура, С.Дж., і Бахрах, К.А. (1999). Нешлюбне дітонародження в США, 1940-1999 рр. Національна статистика життєдіяльності, 48, № 16. Hyattsville, MD: Національний центр статистики охорони здоров'я.
• Ван, В., & Тейлор, П. (2011). Для тисячоліть батьківство козирі шлюбу. Вашингтон, округ Колумбія: Дослідницький центр Pew.
• Ветцель, Дж. Р. (1990). Американські сім'ї: 75 років змін. Вашингтон, округ Колумбія: Бюро статистики праці.