7: Навчання
- Page ID
- 87671
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
- 7.1: Навчання шляхом розуміння та спостереження
- Джон Уотсон і Б.Ф. Скіннер були біхевіористами, які вважали, що все навчання може бути пояснено процесами обумовлення—тобто, що асоціації та асоціації поодинці впливають на навчання. Але деякі види навчання дуже важко пояснити, використовуючи лише кондиціонування. Таким чином, хоча класичне та оперантне кондиціонування відіграють ключову роль у навчанні, вони складають лише частину загальної картини.
- 7.2: Використання принципів навчання для розуміння повсякденної поведінки
- Принципи навчання є одними з найзагальніших і найпотужніших у всій психології. Було б справедливо сказати, що ці принципи пояснюють більшу поведінку, використовуючи менше принципів, ніж будь-який інший набір психологічних теорій. Принципи навчання застосовуються різними способами в повсякденних умовах. У цьому розділі ми розглянемо, як теорії навчання використовуються в рекламі, в освіті та в розумінні конкурентних відносин між окремими особами та групами.
- 7.3: Навчання за асоціацією - класичне кондиціонування
- Павлов виділив фундаментальний асоціативний процес навчання під назвою класичне кондиціонування. Класичне кондиціонування стосується навчання, яке відбувається, коли нейтральний стимул (наприклад, тон) стає пов'язаним із стимулом (наприклад, їжею), який природним чином виробляє поведінку. Після того, як асоціація вивчена, раніше нейтрального стимулу достатньо, щоб виробляти поведінку.
- 7.4: Зміна поведінки через підкріплення та покарання - оперантне кондиціонування
- При класичному кондиціонуванні організм вчиться пов'язувати нові подразники з природними біологічними реакціями, такими як слиновиділення або страх. Організм не дізнається чогось нового, а навпаки починає виконувати в існуючій поведінці при наявності нового сигналу. Оперантне обумовлення, з іншого боку, - це навчання, яке відбувається на основі наслідків поведінки і може включати вивчення нових дій.