Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

Вступ

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    90559

    • Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
    • OpenStax
    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Розділ контур

    6.1 Що таке навчання?

    6.2 Класичний кондиціонер

    6.3 Кондиціонер

    6.4 Спостережне навчання (моделювання)

    На фотографії зображена черепаха, що рухається через пісок до океану. На фотографії зображена маленька дитина, що стоїть на дошці для серфінгу невеликою хвилею.
    Малюнок 6.1 Випадки морських черепах Loggerhead народжуються, знаючи, як знайти океан і як плавати. На відміну від морської черепахи, люди повинні навчитися плавати (і серфінгу). (Кредит «черепаха»: модифікація роботи Беккі Скіба, USFWS; кредит «серфер»: модифікація роботи Майка Бейрда)

    Літнє сонце яскраво світить на безлюдному ділянці пляжу. Раптом з піску виходить крихітна сіра голова, потім ще й інша. Незабаром пляж кишить пташенями-логгерголовими морськими черепахами (рис. 6.1). Хоча всього кілька хвилин, дитинчата точно знають, що робити. Їх ласти не дуже ефективні для переміщення по гарячому піску, але вони продовжують вперед, інстинктивно. Деякі швидко замикаються чайками, що кружляють над голодом, а інші стають обідом для голодних крабів-привидів, які вириваються зі своїх отворів. Незважаючи на ці небезпеки, дитинчат змушують покинути безпеку свого гнізда і знайти океан.

    Недалеко вниз по цьому самому пляжу Бен і його син, Джуліан, весла в океан на дошках для серфінгу. Наближається хвиля. Джуліан присідає на свою дошку, потім стрибає вгору і їде хвилю протягом декількох секунд, перш ніж втратити рівновагу. Він виходить з води вчасно, щоб спостерігати, як батько катається обличчям хвилі.

    На відміну від маленьких морських черепах, які вміють знаходити океан і плавати без допомоги батьків, ми не народжуємося, вміючи плавати (або займатися серфінгом). Але ми, люди, пишаємося своєю здатністю вчитися. Насправді за тисячі років і в різних культурах ми створили інститути, повністю присвячені навчанню. Але ви коли-небудь запитували себе, як саме ми вчимося? Які процеси відбуваються, коли ми дізнаємося, що знаємо? Цей розділ зосереджується на основних способах, за допомогою яких відбувається навчання.