Глави
- Page ID
- 104978
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
- 1: Огляд онлайн-курсів
- Традиційні онлайн-курси бувають багатьох різновидів, від невеликих когортних моделей до великих курсів «лекційний зал» сотень. Деякі з них також вважаються «змішаними» або «перевернутими» в тому, що вони зустрічаються частково особисто і частково в Інтернеті. Деякі традиційні онлайн-курси навіть інтегрують відкриті функції, такі як відкриті освітні ресурси (OER), інструменти соціальних мереж, такі як Twitter, і спільне навчання.
- 2: Основні філософії
- Більшість (але не всі) курси, як правило, або орієнтовані на інструктора як розподільника знань, або на учня як самостійного конструктора знань. Багато курсів є сумішшю обох, але тяжіють до однієї чи іншої сторони незалежно. Курси будь-якого розміру можуть бути або орієнтовані на студента або інструктора, так що вам спочатку потрібно буде вирішити, в якому напрямку ваш курс буде (як правило) приймати.
- 3: Інституційні курси
- Хоча онлайн-курси потенційно можуть охоплювати будь-яку тему, ваша установа або компанія може мати певну нішу в світі онлайн-навчання, на якій вони зосереджені. Або у вас може бути свобода висвітлювати будь-яку тему, яка вам подобається. У будь-якому випадку, є кілька областей, пов'язаних з дизайном онлайн-курсу, з якими ви повинні бути знайомі, перш ніж запропонувати і створити новий курс.
- 4: Терміни та процеси виробництва
- Після того, як ви ознайомитеся з онлайн-навчанням в цілому та інструментами, які вам знадобляться, вам потрібно буде вирішити, чи є MOOC або звичайний онлайн-курс правильним вибором для вас. Після того, як ви визначилися, який найкращий вибір, наступним кроком є розпочати процес офіційного пропозиції.
- 5: Ефективні практики
- Загалом, існує багато різних способів розробки онлайн-курсів, які працюють в різних контекстах, і багато способів розробки онлайн-курсів, які не працюють в різних інших контекстах. Ми уникаємо терміна «найкращі практики» тут, оскільки онлайн-навчання та навчання можуть відрізнятися в різних контекстах, що робить «кращий» проблемним терміном.
- 6: Створення ефективних курсових заходів
- Для того, щоб перейти від пасивного споживання вмісту до активного навчання, вам потрібно буде зробити реальну діяльність фокусом вмісту вашого курсу (Hayes, 2015). Діяльність може бути дискусією, інтерактивними завданнями, блогами та участю соціальних медіа - або навіть може залучати учнів, які самі створюють вміст та діяльність.
- 7: Створення ефективного вмісту курсу
- Вміст може бути відео, текст, веб-сторінки та підручники. Хоча MOOC, як правило, легші в цих областях, ніж типовий онлайн-курс, традиційні онлайн-курси також можуть бути легкими за змістом, тоді як MOOC можуть бути важкими для вмісту. Цей вміст може бути зовнішнім для платформи LMS або розміщуватися всередині неї. Оскільки ми заохочуємо зосередитися на активному навчанні над пасивним споживанням вмісту на курсах, ми також рекомендуємо вам спочатку розглянути заходи, а потім додати вміст для підтримки цих заходів.
- 8: Відкриті освітні ресурси
- Розділ про відкритість у попередньому розділі торкнувся поняття «відкритий» як більш складний, ніж просто «вільний». У більш формальному сенсі освітні ресурси, які випускаються відкрито, часто називають «відкритими освітніми ресурсами» (ОР). Але часто OER вважається «відкритим», ніж просто ціна. OER Commons визначає OER як «навчальні та навчальні матеріали, які ви можете вільно використовувати та використовувати повторно, без оплати.
- 9: Питання оцінки та оцінювання
- Оцінювання та оцінка у навчанні - це складний предмет, який може (і часто робить) заповнити цілу книгу поодинці. Це також область, яку добре знають всі інструктори з будь-яким досвідом викладання. Оцінювання може запустити гаму від неформальних питань з манжети викинуті спонтанно в класі, щоб оцінити розуміння, аж до широко контрольованих, прокторованих високих тестів.
- 10: Створення якісних відео
- Виробництво відео - це трудомісткий процес, який вимагає великого планування та підготовки. Будь ласка, перегляньте наступні розділи, щоб переконатися, що ви виділили достатньо часу та ресурсів для створення бажаної кількості відео, яке ви хотіли б для вашого курсу.
- 11: Використання соціального навчання в онлайн-курсах
- Можливо, ви помітили, що багато онлайн-курсів використовують соціальні медіа, такі як Facebook та Twitter. Хоча насправді немає єдиного правильного способу використання соціальних медіа в курсі, є концепції та конструкції, які працюють краще за інших. У цьому розділі будуть розглянуті деякі ідеї та пропозиції щодо використання соціальних мереж у вашому курсі.
- 12: Уважність в онлайн-курсах
- Онлайн-курси дали учням по всьому світу унікальну можливість вчитися поза формальними освітніми умовами та в менш контрольованих середовищах. Незалежний характер цієї форми навчання підвищує потребу учнів мати інструменти як для ініціювання, так і управління власним навчанням. Більше того, як люди займаються контентом, викладачі та однокурсники виключно в Інтернеті, явний акцент на методах, призначених для поглиблення навчального досвіду, стає більш важливим.
- 13: Розширений дизайн курсу
- Хоча немає стандарту або порогу для того, що робить щось «стандартним» або «просунутим» курсовим дизайном, існує багато ідей та структур (або відсутність структури), які багато хто вважав би «передовим краєм» або «експериментальним». У цій главі коротко торкнеться деяких з них, які ви можете спробувати на своїх курсах. Є багато інших поза ними. Якщо ви можете придумати щось, що знаходиться поза тим, що розглядається в цьому посібнику, але було б гарною ідеєю для вашого курсу.
- 14: Маркетинг онлайн-курсу
- Тепер, коли ви успішно спланували свій курс, настав час розповісти світові про це і отримати ці номери зарахування рухаються. Для тих, хто в більш традиційних установах та компаніях, це може означати, що ваш курс вказаний у каталозі курсів або інформаційному бюлетені компанії. Однак для інших курсів (особливо MOOC) вам може знадобитися зробити багато просування самостійно. Для тих, кому потрібно самостійно просунути свій курс, ось кілька порад.
- Висновок
- Зрештою, ви, мабуть, будете найкращою людиною, щоб викласти свій власний процес створення курсу. Візьміть ідеї, які ви дізналися тут (або, можливо, освіжили пам'ять про) і просто почніть десь. Цей посібник слідує тому, як деякі зазвичай дотримуються, коли вони створюють курс, але ви можете зробити ремікс або змінити порядок відповідно до ваших потреб. Просто тримайте своїх учнів та їх потреби центральним у будь-якому процесі, який ви вирішите слідувати.