Метою цієї книги є надання вказівок та порад для інструкторів, які хотіли б розробити онлайн-курс. Загальна мета полягає в тому, щоб забезпечити певну ясність щодо багатьох кроків, необхідних для того, щоб запропонувати та розробити курс, описати необхідні ресурси та пояснити ролі зацікавлених сторін. Інтернет-курси, як правило, займають набагато більше часу, щоб розвиватися, ніж більшість людей розуміють. Інформація в цій книзі дуже важлива тим, що вона заснована на практичному досвіді, почерпнутому з тих, хто розробив і запропонував успішні курси. Але навіщо «вивчати досвід»? Більшість людей думають про навчання в офіційній якості як курс. Дизайн курсу часто називають навчальним дизайном. Іноді курси розробляються інструктором, але в інших випадках конкретні люди, крім інструктора, надають роль інструкторського дизайнера. За останнє десятиліття зміни в онлайн-світі призвели до нових способів мислення про навчання, які виходять за рамки навчання та курсів до навчального досвіду. Ми сподіваємося, що якщо ви вже не почали думати з точки зору досвіду навчання, ця книга допоможе вам перейти своє мислення в цьому напрямку (або продовжувати розвивати його для тих, хто вже розпочав).
Для багатьох прихід масових відкритих онлайн-курсів (MOOC) створив нову парадигму навчання, де деякі курси можуть бути масовими та відкритими для будь-кого у світі (хоча це відбувалося в декількох місцях задовго до того, як MOOC були річ). Іншим кінцем спектру від MOOC будуть невеликі онлайн-курси з обмеженим зарахуванням - які багато хто вважає традиційними онлайн-курсами. Тоді є багато курсів, які потрапляють в середину цих двох пунктів: масові курси обмеженого зарахування, невеликі відкриті курси тощо. Ця книга буде охоплювати якомога більше питань, загальних для всіх цих варіантів, наскільки це можливо.
