Огляд
Ця книга була створена як видання для дослідницької лабораторії LINK при Техаському університеті в Арлінгтоні (UTA). Початкова мета полягала в тому, щоб забезпечити ресурс для викладачів в UTA та багатьох інших установах для використання, оскільки вони розробляли MOOC та інші онлайн-курси для програм дослідницької лабораторії LINK, а також для інших відділів та програм. У дусі відкритості та співпраці ця мета була розширена, зробивши цю книгу максимально загальною та незалежною від контексту. Там, де потрібні були конкретні потреби в унікальних контекстах (наприклад, як оцінити учнів у MOOC, який може мати тисячі учнів), ми відзначили конкретні контексти, де вони найбільш застосовні. Ми також запросили широкого кола авторів та рецензентів з різних контекстів та країн, щоб додати якомога більше точок зору. Однак ми знаємо, що нам все ще не вистачає у багатьох сферах. Якщо ви бачите щось, що ви хотіли б додати, покращити або розширити, будь ласка, зв'яжіться з нами (matt@mattcrosslin.com). Ми хотіли б постійно оновлювати цю книгу новими, розширеними виданнями в майбутньому.
Процес створення
Перша версія цієї книги була скоріше коротким посібником, щоб диктувати, як викладачі створюватимуть MOOC для дослідницької лабораторії LINK в UTA. Після того, як провідний автор написав початковий посібник, був залучений додатковий персонал LINK Lab, щоб додати більше розділів. За пропозицією Джорджа Сіменса ми вирішили розширити Довідник UTA MOOC, щоб включити всі форми дизайну онлайн-курсів у стільки контекстів, скільки ми могли б охопити (оригінальний посібник повністю зосереджений на державних 4-річних університетах). Так почався процес набору інших авторів і дописувачів - спочатку зсередини UTA, а потім від експертів по всьому світу. Коли посібник розширився до книги, зміст було розділено на глави. Однак типова модель «один автор пише одну главу» не відповідала найкращому потоку вмісту. Тому ми вирішили відійти від цієї моделі, дозволивши авторам робити внесок стільки, скільки вони хотіли - будь то глава, розділ чи абзац. Багато людей були запрошені, але ми дійсно тільки подряпали поверхню тих, до яких хотіли дотягнутися. Сподіваємось, у наступному випуску ми отримаємо більше цього списку. Крім того, ми почали спеціально звертатися до людей з різних держав, країн та контекстів з UTA, щоб переглянути книгу про місця, де ми пропустили важливу контекстну інформацію. Ці рецензенти дали нам неймовірні відгуки, які значно покращили книгу. Єдиним жалем були, знову ж таки, обмеження часу, оскільки ми хотіли б запросити ще стільки часу для перегляду. Знову ж таки, це, сподіваємось, буде покращено у наступному випуску.
Як підійти до цієї книги
«Онлайн-досвід навчання» - це широкий термін, який охоплює велику кількість контекстів та можливостей. Не всі ідеї та процеси, висвітлені в цій книзі, працюватимуть у кожному навчальному контексті. Ми рекомендуємо вам оцінювати кожну представлену ідею відповідно до ваших конкретних потреб і використовувати лише ті, які будуть працювати для вас (але також, не соромтеся ремікс за потребою). Крім того, зверніть увагу, що хоча ті, хто новачок у створенні онлайн-курсів, можуть захотіти прочитати глави по порядку, ми постаралися зробити все можливе, щоб також розробити потік, щоб ви могли переміщатися по тексту нелінійно, а також. Наша мета зі структурою полягала в тому, щоб мати потік, який працює для тих, хто читає глави в порядку, надаючи різним розділам та главам відчуття незалежності для тих, хто хоче вибрати та вибрати (або для тих, хто використовує цю книгу більше як довідник). Якщо ви знайшли щось, що ми пропустили в цій меті, будь ласка, повідомте нам про це.
Про головного автора
Метт Кросслін в даний час є дослідником інновацій в дослідницькій лабораторії UTA LINK. Метт має ступінь доктора філософії в галузі технологій навчання в Університеті Північного Техасу, магістра освіти в галузі освітніх технологій в UT Brownsville та ступінь бакалавра наук в галузі освіти Бейлорського університету. Його наукові інтереси включають навчальний дизайн, шляхи навчання, ігри в навчанні, соціокультурну теорію, heutagogy, віртуальну реальність та відкрите мережеве навчання. Він має досвід у навчальному проектуванні та викладанні як на середньому, так і на університетському рівнях, а також був активним блогером та ведучим конференції. Він також користується мережею та спільними зусиллями за участю викладачів, студентів, адміністрації та всіх, хто бере участь у освітньому процесі.
Примітка автора
Провідний автор хоче спочатку подякувати Джорджу Сіменсу, Лорел Мейо, Лізі Беррі та Джастіну Деллінгеру — директорам минулих та теперішніх у дослідницькій лабораторії LINK, які наставничали цей проект, дали мені можливість зробити це в першу чергу та продовжувати розширювати межі навчальних досліджень. Ця книга також не дійшла б до публікації без Мішель Рід з бібліотек UTA Libraries, що відкрили для неї двері - дякую, що відповіли на мої запитання та виправляли багато речей, які я помилився (я обіцяю ніяких «s» на OER ніколи знову). Дякуємо також авторам, редакторам та рецензентам, переліченим нижче - ваш час та внесок дійсно підняли цю книгу на новий рівень. Дякую за приголомшливу роботу — у всьому лоті не було жодного «Рецензента #2»! Моїм нинішнім і колишнім колегам, колегам, співзамовникам конференції, вірним підбурювачам у Twitter, послідовним або випадковим читачам блогу, а також всім вченим та професіоналам, які я стежу (багато хто я ніколи не зустрічав особисто) - дякую за надання глибокого розуміння та надихаючі думки разом наша подорож. Ви не знали, що я роблю нотатки, щоб зробити книгу, чи не так? Я сподіваюся, що я зробив ваші ідеї справедливість, де я посилаюся на них тут. Якщо ні — тоді приходьте виправити це у 2-му виданні! Моїм викладачам з Університету Північного Техасу, Техаського університету в Браунсвіллі та Університету Бейлора - дякую, що надали мені пристрасть до освіти. Сподіваюся, ви бачите багато чого ви навчили мене на цих сторінках. Звичайно, дякую моїй мамі, татові та брату за вашу любов, підтримку та заохочення на все життя. І нарешті, але найголовніше, дякую моїй дружині Кеті та сину Райлі — ви обидва постійно надихаєте мене бути кращою людиною і більше піклуватися про навколишній світ. Мені пощастило бути навколо вашої підтримки, любові і сміху кожен день!
Провідний автор, редактор та ілюстратор
Метт Кросслін, доктор філософії - дослідник, навчальна інноваційна лабораторія та дослідження мережевих знань, Техаський університет в Арлінгтоні
Внесок авторів
- Бретт Бенхем, доктор філософії - пенсіонер, колишній координатор технічних засобів масової інформації, навчальна інноваційна лабораторія та дослідження мережевих знань, Техаський університет в Арлінгтоні
- Джастін Деллінгер, M.A. - Заступник директора, навчальні інновації та дослідницька лабораторія мережевих знань, Техаський університет в Арлінгтоні
- Ембер Паттерсон, M.A. - координатор з маркетингу, місто Мескіт, Техас
- Пеггі Семінгсон, доктор філософії - доцент, вивчення грамотності, освітній коледж, навчальний план та інструкція, Техаський університет в Арлінгтоні
- Катерина Спанн, доктор філософії — докторант, Університет Колорадо
- Бріттані Усман, магістр наук - дизайнер інструкцій, Техаський університет в Арлінгтоні
- Гаррієт Уоткінс, Ed.D. - головний академічний директор, навчальні зв'язки
Редактори
- Джастін Деллінгер, M.A. - Заступник директора, навчальні інновації та дослідницька лабораторія мережевих знань, Техаський університет в Арлінгтоні
- Ребекка Хайзер, M.A. — Навчальний дизайнер, Пенсільванський державний університет
- Катерина Рівіу — кандидат технічних наук, Елліногерманікі Агогі, Греція та Відкритий університет Нідерландів
- Бріттані Усман, магістр наук - дизайнер інструкцій, Техаський університет в Арлінгтоні
Рецензенти
- Маха Аль-Фрейх, к.т.н. — асистент, Університет принцеси Нори Бінт Абдулрахман
- Маха Балі, Ph.D. — доцент практики Центру навчання та викладання Американського університету в Каїрі (AUC)
- Autumm Caines, M.A. - Навчальний дизайнер, Санкт Норберт коледж
- Кріс Гілліард, доктор філософії — викладач, громадський коледж Макомб
- Ребекка Дж. Хог, к.т.н. — доцент, UMASS-Бостон
- Уїтні Кілгор, доктор філософії — співзасновник та головний академічний директор, iDesign
- Мішель Рід, M.S., M.F.A., M.A. - Бібліотекар відкритої освіти, Техаський університет в Арлінгтонських бібліотеках
- Сара Сарадж, магістр наук - менеджер з навчання дизайну, Техаський університет в Арлінгтоні
- Джордж Сіменс, доктор філософії — директор лабораторії досліджень інновацій у навчанні та мережевих знань Техаського університету в Арлінгтоні
- Гаррієт Уоткінс, Ed.D. - головний академічний директор, навчальні зв'язки
Додаткова подяка...
Томас Пераппадан, помічник із публікацій бібліотек UTA Libraries, за допомогу у публікації цього ресурсу, та Кайл Пінкос, координатор з маркетингу бібліотек UTA, за розробку обкладинки.
Про відкриту пресу Mavs
Створення цього ресурсу було підтримано компанією Mavs Open Press, керованою Техаським університетом в Arlington Libraries (UTA Libraries). Mavs Open Press пропонує безкоштовні послуги для викладачів, співробітників та студентів UTA, які бажають відкрито публікувати свою стипендію. Програма бібліотек надає людські та технологічні ресурси, які дозволяють нашим громадам публікувати нові журнали відкритого доступу, перетворювати традиційні друковані журнали для публікацій з відкритим доступом, а також створювати або адаптувати відкриті освітні ресурси (OER). Ресурси, опубліковані Mavs Open Press, відкрито ліцензуються з використанням ліцензій Creative Commons і пропонуються в різних форматах електронних книг безкоштовно. Додаткові друковані копії можуть бути доступні в Книгарні UTA або придбати через служби друку на вимогу, такі як Lulu.com.
Зв'яжіться з нами
Інформація про відкриту освіту в UTA доступна в Інтернеті. Якщо ви інструктор, який використовує цей ОР для курсу, будь ласка, повідомте нас про це, заповнивши нашу форму прийняття OER. Зв'яжіться з нами за адресою pressbooks@uta.edu для отримання інших запитів, пов'язаних з видавничими послугами бібліотек UTA.
