Цілі навчання
- Визначте оцінку
- Диференціювати оцінку та оцінку
- Визначте цілі оцінки
- Визначте оцінку, підзвітність та історичні фактори
- Визначте формувальну та підсумкову оцінку
- Визначте глобальні оцінки Сформулюйте процес присвоєння оцінок
Подумайте і обговоріть
Ви і ваш друг обидва зараховані на курс «Вступ до освіти». Порівнюючи склади і завдання, ви відзначаєте, що текст однаковий і що є схожі завдання. Єдина відмінність полягає в тому, що програма вашого друга перераховує проміжний та підсумковий іспит, який становить 80% від класу курсу.; тоді як ваш навчальний план перераховує вікторини після завершення кожних трьох розділів. Маючи 15 глав, які будуть висвітлені, ви вважаєте, що, хоча ваш друг матиме 2 тестові оцінки, у вас буде 5. Ви і ваш друг намагаєтеся вирішити, чи є одна посада більш сприятливою для учня.
Тим часом ви розмовляєте зі студентом у третьому розділі курсу і виявляєте, що їх професор не дає жодних вікторин. Всі зароблені бали засновані на проектних завданнях і рубриках.
- Університет пропонує період додавання, і час наближається. Чи повинні ви залишитися в розділі, який вам присвоїли, або ви повинні перенести в один з інших розділів?
- Який студент знаходиться в найвигіднішому становищі?
- Який студент знаходиться в найменш вигідному становищі?
- Яку ситуацію ви б віддали перевагу? Чому?
- Яку ситуацію ви б найменше віддали перевагу? Чому?
