7.2: Вибір слова
- Page ID
- 56324
Більшість письменників проблеми з вибором слова походять від спроби використовувати слова, яких вони не знають. Іноді ви можете відчувати тиск, щоб використовувати словниковий запас, який є «фантазійним» або «розумним». Однак використання слів, значення яких ви не впевнені, може кардинально змінити ваші ідеї. Неправильне написання слова також може заплутати читачів. Перш ніж використовувати слово, в якому ви не впевнені, задайте собі наступні питання:
- Чи впевнений я, що це правильне слово, щоб висловити мою ідею?
- Наскільки мені відомо, чи правильно я це написав?
- Чи підходить слово для цього тексту та моєї аудиторії?
- Якщо я не впевнений у слові, яке намагаюся використовувати, чи є інше слово, яким я можу замінити його?
Іноді ви також можете бути стурбовані зменшенням кількості помилок у вашому письмі, щоб отримати хорошу оцінку. У таких випадках найкраще шукати невідомі вам слова. Якщо вам не дозволено шукати їх, скористайтеся більш безпечним підходом і замініть їх іншим словом, яке ви знаєте.
Щоб уникнути проблем з вибраними вами словами, читайте часто. Книги, журнали, газети та блоги є одними з багатьох корисних ресурсів для читання, які відкриють вас до нових слів і допоможуть розширити свій словниковий запас.
Наступні розділи допоможуть вам прийняти більш обґрунтовані рішення щодо вибору слів для ваших текстів.
Позначення та конотація
Слова можуть нести денотативне (буквальне) значення або конотативне (образне, мається на увазі) значення. Наприклад, при написанні опису місця, в якому ви проживаєте, ви можете назвати його будинком, будинком або місцем проживання. Ці три слова позначають або позначають одне і те ж місце. Однак їх конотативне значення різне. Будинок відноситься до більш теплого місця, ніж будинок. Резиденція, мабуть, несе дуже мало почуттів порівняно з двома іншими словами.
Коннотативні значення слів можуть бути позитивними, негативними, а іноді і нейтральними, залежно від того, що ви пишете і для кого пишете. Наприклад, неформальні слова, які можуть нести нейтральний або позитивний відтінок у листі до друга, можуть мати негативний відтінок в аргументованому есе. На цьому уроці та практичних вправах припускайте, що ваша аудиторія очікує академічного тону.
Розглянемо як денотативні, так і конотативні значення слова перед його використанням. Деякі слова мають негативний відтінок, і вони можуть не підходити для вашого тексту.
| Позитивна конотація | Можлива негативна конотація |
|---|---|
| Хлопчик, чоловіки, люди | Чувак (також використовується неофіційно) |
| Природні | рівнина |
| Дитина | Малюк |
| Недорогий, ощадливий | Дешево |
| Підліток | Панк |
| Дівчина, жінка, люди | Курча (и) |
Переглянути питання
Припускаючи, що ваші читачі очікують академічного тону, замініть розділ (и) жирним шрифтом іншими словами, що мають більш позитивний відтінок:
- Люди в моїй школі проголосували проти проведення занять макіяжем в суботу.
- Коли я запитав свого маленького брата, чи він зачепився за відеоігри, він відповів: «Звичайно, я не такий!»
- Вона підійшла до чувака, який стояв біля дверей, і вони заговорили; потім вони охололи на деякий час.
Неправильне написання
Неправильне написання слів також може спричинити у вас проблеми, особливо якщо ви пишете слово, схоже на те, яке ви хотіли, але несе інше значення. Найкращий спосіб уникнути орфографічних помилок - ознайомитися зі словами, які ви часто вживаєте.
Ви також повинні двічі перевірити слова, запропоновані програмою перевірки орфографії на текстовому процесорі. Хоча ці програми вловлюють поширені орфографічні помилки, вони іноді роблять неправильні пропозиції або просто пропускають неправильно написані слова.
Кілька підказок, які допоможуть вам уникнути орфографічних помилок.
- Зробіть флеш-картки зі словами, які ви часто використовуєте у ваших есе, але мають проблеми з написанням. Бачити їх часто допоможе вам запам'ятати їх.
- Зберігайте список словників в кінці блокнота, який містить як нові слова, так і слова, які вам важко написати.
| визнати | залежний | рішення суду | квитанція |
| випадково | збентежити | довжина | незалежно |
| незграбний | існування | зв'язок | релігійні |
| визнання | неустойки | ліцензія | окремо |
| аргумент | четвертий | обслуговування | конкретно |
| в основному | виконати | договірна | достатній |
| прихильність | гарантія | можливість | темперамент |
| консенсус | домагатися | виникнення | справді |
| зручно | незалежність | можливість | одностайні |
| однозначно | істотний | паралельний | зазвичай |
| спуститися | недостатній | наполегливість | помсти |
| відчайдушно | переривати | продовжувати | утримувати |
Переглянути питання
Виберіть слово з правильним написанням. Слова в цій практиці можуть не бути в таблиці вище, і вам, можливо, доведеться скористатися словником, щоб вивчити їх правильне написання.
- Відсутність води і вогнегасників в приміщенні (посилила/загострило) пожежу.
- Їх (аналіз/аналіз) проблеми був точним.
- Мої батьки кажуть, що моя комендантська година не є (договірна/договірна).
- Вчителька історії була роздратована, коли вона говорила про (пропущення/опущення) важливого факту у відгуках студентів на іспит.
- Законодавці (рекомендують/рекомендували) законопроект змінити до остаточного голосування.
Гендерні упередження
Письменники повинні переконатися, що вони звертаються до читачів шанобливо і неупереджено. Один із способів зробити це - ретельно вибирати іменники та займенники. Наприклад, коли ви звертаєтеся до людей загалом, читачі будуть інтерпретувати виключне використання його, його, його або вона і її як упереджене. Наведені нижче пропозиції допоможуть вам уникнути гендерних упереджень у ваших есе.
| Уникнення гендерних упереджень | Приклад речення про упередженість статі | Приклад гендерного неупередженого речення |
|---|---|---|
| Перефразувати речення | Викладач повинен враховувати передумови своїх учнів. |
Вчитель повинен враховувати походження учнів. Вчителі повинні враховувати фони своїх учнів |
| Використовуйте іменники множини або займенники, або використовуйте іменники «без статі», такі як особа, індивід, дитина тощо. | Учень знає, що він повинен виконувати домашнє завдання. | Студенти знають, що вони повинні робити домашнє завдання. |
| Якщо іменник, який ви використовуєте, є професією, яка носить рід (наприклад, стюард, стюардеса), використовуйте варіацію без статі (наприклад, стюардеса) | Всі продавці зобов'язані були бути присутніми на засіданні. | Всі продавці зобов'язані були бути присутніми на засіданні. |
| Замініть займенник «він» на «один», «ти», «ми» або вживайте «він чи вона» (не зловживайте ними) | Коли студент закінчив іспит рано, він міг вийти з кімнати. | Коли студент закінчив свій іспит рано, він або вона може вийти з кімнати. |
| По черзі використовуйте «він чи вона», коли це не бентежить читачів | Якщо ви вчитель, ви повинні запитати себе, чи з кожною дитиною у вашій кімнаті говорили безпосередньо. Запитайте, чи не помив він вже руки, чи закінчила вона домашнє завдання. Мета - використовувати повсякденну звичну інформацію для початку розмов. |
Переглянути питання
Перепишіть речення нижче і усуньте їх гендерні упередження. Зверніться до стратегій, описаних вище:
- Кожен лікар пояснить свої процедури.
- Коли ви зателефонуєте техніку, скажіть йому, що комп'ютер зламався вчора.
- Відповідно до вказівок, письменник повинен опублікувати свій рукопис, щоб мати право на грант.
- Якщо я коли-небудь зустрінуся з конгрессменом, я скажу йому, як я засмучений політикою на національному рівні.
- Коли лікар хоче замовити рукавички, вона повинна поговорити з співробітниками офісу.
Пункти, які слід враховувати
- Коли ви не впевнені в значенні слова, яке хочете використовувати, як ви можете зрозуміти, чи слід його використовувати чи ні?
- У чому різниця між денотативним і конотативним значеннями?
- Назвіть та наведіть приклади трьох різних стратегій, щоб уникнути гендерної упередженості.