5.4: Деконструкція плагіату

Плагіат - це складний матеріал

Ми всі знаємо, що ми не повинні плагіат, але що саме це означає? Беручи ідеї від когось іншого? Копіювання їх слів безпосередньо? Цитувати чужу мову, не цитуючи його? Як і більшість речей у класах письма, виявляється, що плагіат є контекстуальним. Очікування щодо атрибуції та оригінальності змінюються разом із культурою, навчальною дисципліною та середовищем. Ми поговоримо більше про все це пізніше в цьому розділі.

Але тільки тому, що плагіат - це контекстуальна, слизька концепція не означає, що неважливо або неможливо відстежувати те, що вважається плагіатом. Насправді, як автор, він лежить виключно на вас, щоб відстежувати, звідки беруться ідеї, з якими ви працюєте, належним чином їх приписувати і зрозуміти, що саме являє собою плагіат, щоб ви могли триматися подалі від нього. Одне з наших улюблених джерел для розуміння практики цитування, Purdue OWL, визначає плагіат як «використання чужих ідей чи слів, не надаючи їм належного кредиту» («Огляд плагіату»). Звичайно, може бути важко простежити, де починаються чужі ідеї і де починаються ваші або де починається ваше перефразування джерела та мова оригіналу, яку ви будуєте з кінців. Але навіть враховуючи ці розмиті лінії, це все ще ніколи не нормально, щоб передати чужу роботу як свою власну.

У цьому розділі ми поговоримо про те, як орієнтуватися в цих розмитих лініях між роботою з чиїсь ідеями та кооптуванням їх, а також між перефразовуванням джерела та патчрайтингом з нього. Ми також розглянемо більш глибокі культурні уявлення про оригінальність та атрибуцію. Врешті-решт, у вас з'явиться сенс того, як уникнути плагіату і, що ще важливіше, навіщо його уникати.

Так що ж таке плагіат знову?

Давайте розберемо його. Ми знаємо, що плагіат передбачає включення ідей чи мови інших людей у вашу роботу без атрибуції. Але однією з причин того, що плагіат може відчувати себе настільки нечітким, є те, що може бути важко простежити, що саме вважається «включаючи ідеї інших людей» або яка атрибуція потрібна. Існує також спектр тяжкості, коли справа доходить до плагіату, починаючи скрізь, починаючи від того, щоб дозволити авторській фразуванні ковзати у вашу роботу, не ставлячи лапки навколо неї, до повного копіювання та вставки абзаців з джерела без цитування. Існує навіть така річ, як самоплагіат, який передбачає копіювання власного написання з попереднього контексту або завдання та включення його в нову статтю, не попереджаючи свого читача (або, у багатьох випадках, вашого інструктора).

У більшості академічних контекстів, з якими ви, ймовірно, зіткнетеся в американському коледжі, плагіатом можна вважати наступне:

• Копіювання оптових фраз, пропозицій або абзаців з іншого джерела без цитування, або в текстових цитатах, або в цитованих творах/списку посилань.
• Включення мови з стороннього джерела без введення його в лапки, навіть якщо твір відображається у ваших творах цитуються або списку посилань.
• Патчрайтинг, або занадто уважно стежте за мовою джерела, який ви перефразуєте, не ставлячи лапки навколо запозичених фраз - знову ж таки, навіть якщо джерело з'являється у ваших творах цитується! (Нижче наведено більше про різницю між перефразовуванням та патчрайтингом.)
• Виготовлення цитат або складання, де ви знайшли цитату, тому що ви не пам'ятаєте, де ви її знайшли спочатку.
• Включення оригінальної ідеї, яка надходить безпосередньо з іншого джерела без атрибуції.
• Плагіат себе або повторне використання власного письма з попереднього твору. Так, це означає, що доцільно цитувати себе, якщо ви хочете посилатися на своє власне написання в новому контексті!

Фу! Це відчуває себе дуже багато, до того моменту, коли включення джерел може почати відчувати себе як мінна потенційних помилок. Але до тих пір, як ви (1) звернути пильну увагу на те, звідки походять ваші джерела і висловити, що у вашій роботі, (2) залишатися в курсі очікувань, встановлених вашим інструктором для належного цитування, і (3) ставитися до написання та ідеї інших людей з повагою і добросовісністю, ви будете просто добре.

Перефразовування та патчрайтинг: в чому різниця?

Коли ви працюєте поруч із ідеями іншого автора та вкладаєте свою мову у свої власні слова, легко прослизнути і дозволити вашим реченням тесати занадто близько до їхніх. Перш ніж ми зануримося в поради та рекомендації щодо ефективного перефразування та уникнення патчрайтингу, давайте подивимося, що означає кожен з цих термінів.

Перефразувати означає перефразувати ідеї іншого автора своїми словами, не використовуючи жодної їх точної формулювання («Перефразування»). Це речення є перефразою визначення Purdue OWL перефразовування, тому що я передав основну ідею їхньої цитати, не копіюючи її слово в слово. Ви можете подумати про перефразування як форму психічного травлення - вам потрібно повністю зрозуміти цитату і мати власне відчуття того, що це означає, перш ніж ви зможете повідомити про це по-своєму.

Патчрайтинг - це коли автор намагається перефразувати цитату, але запозичує занадто багато мови, не ставлячи лапки навколо нього. По суті, печтрайтинг - це тимчасове перефразовування! Ось приклад: скажімо, я намагався перефразувати цю цитату з Purdue OWL, як я зробив вище:

Цитата: «Перефразування - це один із способів використання тексту у власному письмі без прямого цитування вихідного матеріалу. Щоразу, коли ви берете інформацію з джерела, яке не є вашим власним, вам потрібно вказати, де ви отримали цю інформацію» («Перефразування»).

Patchwrited версія: Перефразовування - це коли ви використовуєте джерело у своїх власних словах без прямого цитування матеріалу. Де б ви не взяли інформацію звідкись ще, ви повинні вказати, де ви її отримали («Перефразування»).

Ви бачите всі подібності там? Повторно використовуючи фрази на кшталт «без прямого цитування» і уважно стежачи за структурою другого речення, я написав це джерело. Основна проблема полягає в тому, що я не ставив лапки навколо запозиченої мови, а це означає, що, хоча я використовував в тексті цитати в кінці, це все одно буде вважатися плагіатом. Це може здатися екстремальним, оскільки уривок показує, звідки спочатку надходить інформація. Є дійсно деякі невеликі винятки з цього правила, а саме, коли ви цитуєте статистику або цифри, які неможливо було б висловити по-іншому. Але загалом, не показуючи, які фрази запозичені з першоджерела, ви передаєте чужі слова як свої власні, і це повертає нас до визначення плагіату на початку глави.

Патчрайтинг трапляється все частіше, коли студенти працюють пліч-о-пліч з інтернет-ресурсами, а в світі соціальних медіа постійно відбувається запозичення та вільний обмін ідеями. Також важко простежити оригінальність, коли ми використовуємо загальні фрази, включаючи фрази на кшталт «покладіть його у власні слова», які з'являються в цьому розділі. Це може змусити вас задатися питанням, чи потрібно вам цитувати кожну фразу у вашому папері, навіть якщо ви не можете відстежити, хто сказав це першим! Ми, безумовно, могли б глибоко зануритися в питання про те, чи може автор коли-небудь бути по-справжньому оригінальним (і, сподіваюся, ви зробите це в класі!) , але поки згадайте, що ми говорили про добросовісне використання джерел: якщо ви знаєте, що фраза прийшла з певного джерела, саме тоді ви несете відповідальність за повне перефразування, розміщення лапок навколо безпосередньо запозичених фраз та надання повної атрибуції.

Як я можу уникнути патчрайтингу?

• Якщо цитата висловлює ідею настільки добре, що у вас виникли проблеми з її перефразуванням, цитуйте її безпосередньо! Перевірте з інструктором, що прямі цитати дозволені - в науковому письмі або технічному написанні, прямі цитати можуть бути заборонені!
• Щоб допомогти з перефразовуванням, напишіть або друкуйте цитату в одному місці, а потім повністю перефразуйте її на папері або на іншому екрані, не дивлячись на оригінал, щоб на вас не надто вплинула мова оригіналу. Можливо, вам доведеться зробити це кілька разів, щоб переварити те, що говорить цитата, і як ви самі її обрамляєте.
• Подумайте, чому ви включаєте цитату в першу чергу: чи є конкретна мова центральною для розуміння читачем предмета? Якщо так, цитуйте безпосередньо. Якщо ви намагаєтеся перегнати ідею і більш плавно вплітати її у власний зміст, перефразуйте її. І в обох випадках наведіть його!

Чому Academia настільки суворо щодо плагіату?

Можливо, ви думаєте, що все це звучить досить прискіпливо, або навіть як режим воротажу, щоб зловити студентів чесною помилкою. І чесно кажучи, ви були б хоча б частково праві: звинувачення в плагіаті можуть прийти разом з припущеннями про те, хто здатний створювати оригінальні думки або які студенти, швидше за все, неправильно розуміють або навмисно неправильно інтерпретують академічні стандарти цитат. Іноземні студенти, люди, нові в академічних умовах, або люди, які вільно володіють більш ніж однією мовою, були непропорційно звинувачені в плагіаті, або тому, що культурні відмінності змушують їх розглядати практику цитування по-різному, або тому, що вони не мають стільки практики з академічним конвенції для цитування (Мотт-Сміт 251; Блох 223—224). І це не кажучи вже про неявні упередження, які викладачі можуть нести про студентів, які ще не приходять в оснащених знаннями практики цитування у своїй дисципліні.

Академічні уявлення про плагіат також ускладнюються тим, що в інших галузях та ЗМІ творці постійно запозичують - або відверто крадуть один у одного. Наприклад, Apple відома тим, що бере ідеї з нових додатків, доступних в App Store, і будує їх безпосередньо в операційній системі Mac, в ході, який є досить поширеним, щоб мати прізвисько «Шерлокінг» (Albergotti). Музична індустрія бачить постійні судові позови, спрямовані на поп-виконавців, таких як Дуа Ліпа, Олівія Родріго та Сем Сміт, за крибування від інших музикантів, хоча завжди липко з'ясувати, де закінчуються загальноадаптовані музичні стилі і починаються захищені авторським правом вирази (Finell, qtd. у Шанфельді). І коли самі студенти займають інформаційне середовище, де обмін, репост та запам'ятовування є нормою, не дивно, що жорсткий погляд академічних кіл на оригінальність може відчувати себе збентеженим і таємним.

Будь-яке обговорення плагіату викликає складні питання щодо авторства, інтелектуальної власності та чи можлива повна оригінальність. Свобода спиратися на чужі ідеї, не боячись бути ляпасом із звинуваченням у плагіаті, важлива для академічного зростання студентів, і вчені в письмових дослідженнях все частіше переконані, що поводження з плагіатом карально завдає більше шкоди, ніж користі для початківців письменників (Говард і Робіллард 1—7). Замість того, щоб розглядати ненавмисний плагіат як «gotcha» момент для gatekeep академічного дискурсу, часто більш продуктивно розглядати його як можливість навчання, яка встановлює студентів на правильний шлях для навігації по світу цитат. Ось чому ми розширюємо розмову про плагіат, щоб студенти могли бути більш вдумливими та обдуманими щодо своєї практики цитування. Можливо, розуміння міркувань цитувань зробить менш спокусливим кинути руки вгору і взагалі ігнорувати стандарти цитування. Оскільки, хоча ці стандарти можуть бути суворими і важкими для освоєння, їх основна мета має вирішальне значення: ставитися до чужих ідей та творінь з повагою, приписуючи свої джерела відповідно.

Хоча академічне письмо може вимагати більшої формальності, показуючи чиї ідеї чи творіння чиї, це не заважає письменникам будувати або співпрацювати з іншими авторами. Насправді, саме така співпраця є причиною того, що так важливо цитувати роботу інших: академічні бесіди є більш справедливими, справедливими та прозорими для всіх, коли всі учасники використовують одну і ту ж систему, щоб віднести оригінальний контент до його джерела. Приклад Apple вище показує види хаосу, який може виникнути, коли немає спільного набору стандартів для побудови з роботи інших. Перегляд цитат як форми захисту оригінальних ідей (як це робить Ліз Делф у розділі 30, «Надання кредиту, де це пов'язано: чому і як цитувати свої джерела» у цьому обсязі), а не довільний набір правил, які ви будете покарані за порушення, може змусити процес вивчення стандартів відчувати себе трохи більше інтуїтивно зрозумілий.

Заключні поради щодо розуміння практики цитування у вашій дисципліні

Як ми вже говорили раніше, плагіат є контекстуальним, а це означає, що стандарти академічної чесності та практики цитування різняться залежно від дисциплін та установ. Коли ви вступаєте в нову ситуацію написання, це завжди ваша відповідальність, щоб зрозуміти і застосувати ці стандарти. Ось кілька заключних порад та рекомендацій щодо розуміння стандартів у нових ситуаціях написання:

• Ознайомтеся з рекомендаціями щодо академічної поведінки у вашому закладі.
• Переконайтеся, що ви знаєте, який формат цитування ви повинні використовувати в кожному класі (і якщо ви не впевнені, зверніться безпосередньо до інструктора).
• Закладка надійного посилання на цитування, як Purdue OWL.
• Подумайте про використання інструменту дослідження та цитування, як Zotero, щоб відстежувати ваші цитати.
• Якщо ви не впевнені, чи щось, що ви написали, може становити ненавмисний плагіат, відвідайте ваш кампус письмовий центр або попросіть інструктора.
• Якщо ви знаходите себе в паніці над завданням і спокуса плагіат, зупиніться і напишіть інструктору. Набагато краще попросити продовження або отримати додаткову допомогу по завданню, ніж потім плагіатувати і боротися з наслідками.
• Пам'ятайте, що вивчення практики цитування є безперервним процесом. Навіть ваші викладачі повинні докладати про останні зміни в стилі цитування. Помилки в порядку, до тих пір, поки ви добросовісно ставитеся до роботи інших і віддаєте кредит там, де належить кредит.

Питання для обговорення

1. Поверніться до прикладів про Apple і «Шерлокінг» або до прикладу про крадіжки поп-музикантів у інших виконавців. Чи повинна Apple копіювати ідеї з вмісту в App Store? Чи справедливо подавати в суд на артиста за використання знайомого музичного виразу?
2. Що насправді означає «оригінальність»? Подумайте про деякі контексти, де оригінальність може мати різне значення.
3. Якщо ви берете участь у соціальних мережах, як це впливає на ваше уявлення про віднесення вмісту до його першоджерела?
4. Які наслідки, коли ми не дотримуємось високих стандартів атрибуції вмісту в академічних просторах та за його межами?

Діяльність

1. Поверніться до джерела, який ви використовуєте для майбутнього завдання, і перефразуйте кілька ключових ідей відповідно до наведених вище вказівок. Спробуйте прочитати уривок, а потім перефразувати його, не дивлячись на нього. Наскільки ваша мова схожа на оригінальний текст? Скільки вам потрібно було змінити своє словосполучення, щоб відповідати стандартам перефразування? Як відчував процес?

Цитуються твори

Альберготті, Рід. «Як Apple використовує свій магазин додатків для копіювання найкращих ідей». Вашингтон Пост, 5 вересня 2019 р., www.washingtonpost.com/technology/2019/09/05/як-apple-uses-its-app-магазин-копія-кращі ідеї/.

Блох, Джоел. «Плагіат у різних культурах: чи є різниця?» Оригінальність, імітація та плагіат: Навчання письма в цифрову епоху, під редакцією Керолайн Айснер та Марти Вічінус, U Мічигану P, 2008, стор. 219—230.

Говард, Ребекка Мур та Емі Робіллард. «Вступ: плагіат». Плюралізуючий плагіат: ідентичності, контексти, педагогіка, під редакцією Ребекки Мур Говард та Емі Робіллард, Бойнтон/Кук, 2008, стор. 1—7.

Мотт-Сміт, Дженніфер. «Плагіат заслуговує на покарання». Погані ідеї про написання, під редакцією Шеріл Е. Болл та Дрю Лоу, Університетські бібліотеки Західної Вірджинії, 2017, стор. 247—252.

«Перефразовуючи». Інтернет-лабораторія письма Пердью, owl.purdue.edu/сова/дослідження_і_цитування/використання_дослідження/quoting_paraphrasing_and_summazing/перефразування.html.

«Огляд плагіату». Пердью Інтернет-лабораторія письма, owl.purdue.edu/сова/avoiding_plagiarism/index.html.

Шанфельд, Ітан. «Подвійні судові позови Дуа Ліпи пояснили: Музикологи розбивають «левітацію» подібності». Різноманітність, 17 Березень 2022, різноманітність.com/2022/музика/новини/дуа-ліпа-левітація-позови-пояснено-1235204715/.

Деконструкція плагіату Крісті Келлі ліцензується на умовах Ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 Міжнародна, якщо не зазначено інше.