2.10: Сильне письмо та письменники не потребують перегляду

Автор: Лаура Джованеллі, Університет Вейк Форест

«Стандартне сприйняття того, що перегляд - це те, що відбувається в кінці процесу написання, є гарним місцем для початку перегляду ідей щодо перегляду». —Катлін Брайденбах

Фантазія про те, що хороші письменники викликають красиві, худі, але складні речення на сторінку, не потіючи, є нездоровою вигадкою, і це неправильно. Що потрібно письменникам, так це доопрацювання. Початківці письменники, досвідчені письменники, всі письменники. Кожен, хто зацікавлений у написанні чіткішої, сильнішої, переконливішої та пристрасної прози, навіть ті з нас, хто є прокрастинаторами, панікуючи, тому що нам потрібно закінчити проект або написати статтю, і це 2 години ночі перед нашим терміном - письменники потребують перегляду, оскільки перегляд не є дискретним кроком. Ревізія - це не те, що письменники роблять, коли вони закінчили писати. Ревізія - це написання.

Важливо пам'ятати, що я не говорю про ревізію як коректуру чи редагування копій; жодна кількість граматичних, орфографічних та стильових виправлень не перетворює текст, як зосереджена увага на фундаментальних питаннях про мету, докази та організацію. Це, для мене, перегляд: важкий підйом роботи через те, чому я пишу, для кого я пишу, і як я структурую написання логічно та ефективно.

Ревізія - це написання

Мої студенти, які пишуть, як правило, з полегшенням чують, що опубліковані автори часто знаходять написання так само загрожує, як і вони. Як і студенти першого курсу коледжу, люди платили за написання - журналісти та романісти та технічні письменники - частіше, ніж не впадають у відчай у різниці між тим, що в їхніх головах і серцях, і тим, що закінчується на сторінці вперше. Професіонали лише трохи краще чекають речей, просуваючи те, що Енн Ламотт називає «дерьмовими першими чернетками» та всіма наступними, переглядом десятого та тринадцятого та двадцять третього проекту. Я показую відео на YouTube Тіма Венінгера, інженера та інженера з Університету Нотр-Дам. У відео Венінгер зшиває разом свої ревізії дослідницької роботи. У моєму класі ми граємо в гру, вгадуючи, скільки ревізій зробив Венінгер. Відповідь—463! —майже завжди їх дивує. Це все ще іноді мене дивує. І звичайно, деякі з цих змін є невеликими, химерними змінами. Але більшу частину часу, навіть спостерігаючи за цим швидко на моніторах в класі, мої учні помічають, що Венінгер прагне до яремних у своєму написанні. Він після оптового капітального ремонту свого аргументу та його більшої роботи.

Однак розмова про перегляд з точки зору кількості чернетки означає, що всі написання, всі письменники та всі ревізії працюють одним способом: потрапляйте у ваш цільовий номер чернетки, як і ваші щоденні цілі Fitbit, і ви чарівним чином отримуєте гарне написання. Але більше перегляду не обов'язково краще. Ефективний перегляд - це не внесення змін заради змін, а замість того, щоб зробити більш розумні зміни. І професійні письменники - практикуючі письменники - мають це усвідомлення, навіть якщо вони не знають про це. У мемуарах Стівена Кінга «Про написання» він називає цей інстинкт ідеальним читачем: уявну людину, яку письменник знає і довіряє, але переписує у відповідь, свого роду спільний танець між письменником і читачем. Для письменників акт письма - це акт мислення. Один письменник в знаковому дослідженні порівняння звичок досвідчених письменників з звичками новачків назвав свої перші чернетки «ядром». Якщо ви такий, як я, хто постійно намагається демістифікувати цю складну пізнавальну річ, яку ми робимо, ця метафора написання як насіння є одкровенням. Ревізія не є ознакою слабкості або недосвідченого або поганого письма. Це написання. Чим більше письменників проштовхують хаос, щоб дістатися до хорошого матеріалу, тим більше вони переглядають. Чим більше письменників переглядають, будь то натискання клавіш, які вони потіють перед миготливим, вимогливим курсором або неофіційним переглядом, який вони роблять у наших головах, коли вони душають, їздять або бігають, тим більше ідеальний читач стає частиною їхнього ремесла та м'язової пам'яті, ким вони є письменників, тому в якийсь момент вони можуть не знати, де припиняється написання і починається ревізія.

Оскільки написання та доопрацювання неможливо розплутати, ревізія є такою ж ситуативною та інтерпретаційною, як і написання. Іншими словами, письменники взаємодіють з читачами - написання та ревізія є соціальними, чуйними та комунальними. Візьміть промову Мартіна Лютера Кінга, молодшого «У мене є мрія». Кінг дав грубий проект найвідомішої американської мови 20 століття 1800 людям, забитим у гімназію в Рокі-Маунт, Північна Кароліна, в листопаді 1962 року. Через сім місяців Кінг дав черговий перегляд виступу на зборах політичних та духовних лідерів, музикантів та активістів у Детройті. У серпні 1963 року, перед Меморіалом Лінкольна, Король риффував і переробляв і перебудував те, що він проповідував у Скелястих горах і Детройті, adlibbing, видалення, і перегортання ліній. «У мене є мрія» - це те, що американці пам'ятають сьогодні, вигравірувані в наших колективних спогадах, архівах та підручниках як символи цілої епохи, але знаменитий рефрен короля, який співає своє бачення менш расово розділеної країни, навіть не був частиною офіційного тексту його виступу того дня. Чи писав Кінг нову промову? Він зробив з Скелястою горою або Детройтом? «У мене є мрія» була не однією промовою, а багатьма, написаними і переписаними. Кінг не задовольнявся тим, щоб дозволити своїм словам сидіти, але, як і будь-який практикуючий письменник, розробляючи свої м'язи, він переглянув і риффував, адаптуючи його для нової аудиторії та цілей.

Перегляд: Живий і ногами

Вся ця розмова про перегляд може призвести до контраргументу, що перегляд - це спіраль смерті, спосіб назавжди відштовхнути потенційну критику готового проекту. Майстерність - це те, що ми вважаємо химерним, але не дуже ефективним. Письменники завжди можуть виправдати, що щось є незавершеним, що вони просто не мають часу на весь цей перегляд сьогодні. Але ця критика перегукується з тим, що писемність є соціальною і чуйною до своїх читачів. Письмо майже завжди означало, щоб його читали та відповідали, а не накопичували. Недавнє масштабне дослідження Пола Андерсона, Кріса Енсона та інших дослідників писемності підтримує ідею, що конкретні втручання в процес письма мають більше значення для навчання писати, а не скільки студентів пишуть. Серед цих корисних втручань - участь у жвавій культурі перегляду та інтерактивному та соціальному процесі письма, наприклад, розмова над чернетками - вимагаючи зворотного зв'язку від інструкторів та однокласників. Розширюючи сучасне визначення письма ширше до написання в будь-якому середовищі, ревізія так само пов'язана з письмом, як і дихання до життя. Якщо що-небудь, люди роблять більше писати і переглядати сьогодні. Звичайно, є люди, які називають себе письменниками і означають, що це частина їх офіційної посади. Але тоді є більша кількість нас, які є письменниками, але не позначають себе як таких, мільйони нас просто локшикують на Facebook або Snapchat або Instagram. Facebook та Instagram мають функцію редагування публікацій. Google Docs включає інструмент історії змін. Коли ми надсилаємо текст і наші жужжачі маленькі електронні пристрої штовхаються з автозаміни, змінюючи Linkin Park на Kinky Park, ми компенсуємо шалені зірочки. Ми редагуємо наші коментарі або повертаємося, щоб уточнити їх; ми не можемо протистояти. Ревізія як написання - це ідея, яку ми не повинні відмовлятися або смітити. І це може бути навіть не під силу.

Подальше читання

Докладніше про відносини між ревізією, досвідом письма та процесами написання див. Еліс Хорнінг та Енн Беккер «Перегляд: історія, теорія та практика» (Parlor Press) та Лінда Адлер-Касснер та Елізабет Уордл «Іменування того, що ми знаємо: порогові концепції письменницьких досліджень (Utah State University Press), зокрема розділ Дауга Даунса, «Перегляд є центральним для розвитку письма».

Лише кілька багатьох важливих досліджень, які допомогли писати вченим краще зрозуміти, що відбувається, коли письменники переглядають, - це Ненсі Соммерс «Стратегії перегляду студентських письменників та досвідчених письменників», Лестер Фейглі та «Аналіз ревізії» Стівена Вітта, Помилки Міна Шонессі та Очікування: Посібник для вчителя базового письма (Oxford University Press); і Пол Андерсон, Кріс Енсон, Чарльз Пейн та Роберт М. Гоня «Внесок письма в навчання та розвиток: результати масштабного багатоінституційного дослідження».

Докладніше про те, як сформувати перегляд та зворотній зв'язок для студентів-письменників, див. «Письменник Дональда Мюррея» навчає писати (Wadsworth), Ненсі Соммерс «Відповідь на студентських письменників» (Macmillan Learning) та відео «Через чернетки: студенти та викладачі говорять про зворотній зв'язок». Дивіться відео Тіма Венінгера на YouTube «Timelapse написання дослідницької роботи». Дізнайтеся більше про промову Мартіна Лютера Кінга, молодшого «У мене є мрія» та її витоки через дослідження Джейсона Міллера.

Ключові слова

ідеальний читач, стратегії перегляду, ревізія, написання про написання, написання як процес

Автор Біо

Лаура Джованеллі є асистентом викладача письма в Університеті Вейк Форест. Перш ніж вона отримала ступінь магістра художньої літератури в Університеті штату Північна Кароліна, вона провела дев'ять років як журналіст, пише щоденні газети. Її особисті есе, в тому числі один про штовхання через блок письменника і написання як вчитель письма, з'явилися в The Washington Post. Згідно з її історією перегляду Google Doc, вона переглядала цю статтю 19 разів. Ви можете стежити за нею у Twitter @lauragiovanelli.