20.8: Лікування СДУГ

Last updated

Oct 28, 2022
Save as PDF
- 20.7: Дослідження тварин
- 20.9: Зброя та агресія

$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$

$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

Цілі навчання

Лікування впливу препарату на когнітивне функціонування у дітей з розумовою відсталістю та СДУГ

Дослідження, проведені

Пірсон та ін. (2003, див. Посилання нижче)

Тематичне дослідження підготовлено

Девід Лейн та Емілі Зітек

Огляд

Це дослідження досліджувало когнітивні ефекти стимулюючих препаратів у дітей з розумовою відсталістю та розладом дефіциту уваги/гіперактивності. Це тематичне дослідження показує дані для завдання «Затримка задоволення» (DOG). Дітям дали різні дози препарату, метилфенідат (MPH), а потім виконали це завдання як частина більшої батареї тестів. Порядок доз був врівноважений так, що кожна доза з'являлася однаково часто в кожній позиції. Наприклад, шістьох дітей спочатку отримували найнижчу дозу, шість отримали другу тощо Діти були на кожній дозі за тиждень до тестування.

Це завдання, адаптоване із завдання затримки дошкільного закладу діагностичної системи Гордона (Gordon, 1983), вимірює здатність придушувати або затримувати імпульсивні поведінкові реакції. Дітям сказали, що на екрані комп'ютера з'явиться зірка, якщо вони чекають «досить довго», щоб натиснути клавішу відповіді. Якщо дитина відповіла раніше менш ніж за чотири секунди після попередньої відповіді, вона не заробила зірку, і 4-секундний лічильник перезапустився. СОБАКА диференціює дітей із СДУГ та без нього нормального інтелекту (наприклад, Mayes et al., 2001) та чутлива до лікування MPH у цих дітей (Hall & Kataria, 1992).

Питання, на які потрібно відповісти

Чи призводить більш високі дози до більш високих когнітивних показників (вимірюється кількістю правильних відповідей на завдання DOG)?

Проблеми дизайну

Це повторювана конструкція заходів, оскільки кожен учасник виконував завдання після кожного дозування.

Описи змінних

Таблиця $\PageIndex{1}$ : Опис змінних
Змінна	Опис
d0	Кількість правильних відповідей після прийому плацебо
d15	Кількість правильних реакцій після прийому 1,5 мг/кг препарату
d30	Кількість правильних реакцій після прийому 0,30 мг/кг препарату
d60	Кількість правильних реакцій після прийому 0,60 мг/кг препарату

Файли даних

ADHD.xls

Посилання

Метилфенідат

Посилання

Гордон М (1983), Діагностична система Гордона. ДеВітт, Нью-Йорк: Гордон Системс
Холл CW, Kataria S (1992), Вплив двох методів лікування на затримку та пильність завдань з гіперактивним синдромом дефіциту уваги (СДУГ) дітей. J Психол 126:17-25
Mayes SD, Calhoun SL, Crowell, EW (2002), Діагностична система Гордона та WISC-III Свобода від індексу відволікання: дійсність у виявленні клінічних дітей із СДУГ та без нього. Психологічна реп. 9,1, 575-587.
Пірсон DA, Сантос CW, Roache JD, Casat CD, Loveland KA, Lachar D, Lane DM, Faria, LF, Клівленд LA (2003), Лікування впливу метилфенідату на поведінкову адаптацію у дітей з розумовою відсталістю та СДУГ. J Am Acad Дитяча підліткова психіатрія, 42, 209-216.
Пірсон, Д.А., Сантос, C.W., Jerger, S.W., Casat, C.D., Roache, J., Loveland, KA, Lane, D.M., Lachar, D., Faria, L.P., & Getchell, C. (2003) Лікування впливу метилфенідату на когнітивне функціонування у дітей з розумовою відсталістю та СДУГ. Журнал Американської академії дитячої та підліткової психіатрії, 43, 677-685.