Цілі навчання
- Визначте чотири основні стилі батьківської дисципліни та узагальніть відмінності між ними.
- Поясніть, чому порка може іронічно сприяти асоціальній поведінці дітей.
- Розуміння того, як стиль виховання може відрізнятися залежно від соціального класу.
Як батьки повинні виховувати своїх дітей? Враховуючи критичну важливість перших кількох років і навіть місяців життя для інтелектуального, емоційного та поведінкового розвитку дитини, важливо визначити найкращі способи виховання дітей. Ми можемо говорити про те, скільки часу батьки повинні проводити зі своїми дітьми, як часто їм слід читати, в який час вони повинні укладати їх спати та інші теми. Але для багатьох людей питання виховання дітей означає, як батьки повинні дисциплінувати своїх дітей. Хоча ніхто, правильної відповіді на це питання не існує, що задовольнить всіх, вчені виділяють щонайменше чотири стилі дисципліни (Welch, 2010) .Welch, KJ (2010). Сімейне життя зараз (2-е изд.). Верхня річка Сідло, Нью-Джерсі: Прентіс Холл. Ми розглянемо коротко ці види і пов'язане з ним питання, порку.
Перший стиль дисципліни, і той, який більшість вчених дитинства віддають перевагу, називається авторитетною або твердою, але справедливою дисципліною. У цьому стилі дисципліни батьки встановлюють чіткі правила поведінки своїх дітей, але в той же час дозволяють своїм дітям здійснювати незалежне судження. Коли їхні діти погано поводяться, батьки терпляче пояснюють їм, чому їхня поведінка була неправильною, і, якщо необхідно, дисциплінують їх тайм-аутами, підставами та подібними відповідями. Вони рідко, якщо взагалі, шльопають своїх дітей і взагалі надають їм велику емоційну підтримку. Більшість експертів з дитинства вважають, що авторитетна дисципліна допомагає моральному розвитку дітей та допомагає виробляти дітей, які добре поводяться (Гінзбург, Дурбін, Гарсія-Іспанія, Калічка та Вінстон, 2009) .Гінзбург, К.Р., Дурбін, Д. Р., Гарсія-Еспанья, Дж.Ф., Каліка, Е., і Вінстон, Ф.К. (2009). Асоціації між стилями виховання дітей та водінням підлітків, поведінкою та ставленням, пов'язаною з безпекою. Педіатрія, 124 (4), 1040—1051.
Багато батьків замість цього практикують авторитарну дисципліну. Ці батьки встановлюють тверді, але надмірно обмежувальні правила поведінки своїх дітей і, як правило, не дуже тепло ставляться до них. Коли їхні діти погано поводяться, батьки можуть кричати на них і карати їх відносно частими і навіть суворими шлепками. Хоча ці батьки вважають, що таке покарання необхідно, щоб навчити дітей поводитися, багато експертів з дитинства вважають, що їх авторитарна дисципліна іронічно породжує дітей, які частіше погані поводяться (McKee et al., 2007) .McKee, L., Roland, C., Coffelt, N., Olson, A.L., Forehand, R., Massari, C.,... Zens, М. С. (2007). Сувора дисципліна та поведінка з проблемами дітей: Роль позитивного виховання та статі. Журнал насильства в сім'ї, 22 (4), 187—196.
Малюнок 11.16
Батьки, які практикують авторитарну дисципліну, часто можуть шльопати своїх дітей, але, як вважають, порка сприяє асоціальній поведінці серед дітей загалом, а не гальмує її.
© Thinkstock
Третій стиль дисципліни називається слабким або дозвільним. Як випливає з цих імен, батьки встановлюють кілька правил поведінки своїх дітей і не дисциплінують їх, коли вони погано поводяться. Ці діти теж більш схильні, ніж діти, виховані авторитетними батьками, погано поводитися в дитинстві та підлітковому віці.
Незадіяна дисципліна - четвертий і заключний тип. Батьки, які практикують цей стиль, зазвичай надають своїм дітям невелику емоційну підтримку і не встановлюють правил своєї поведінки. Цей стиль виховання дітей пов'язаний з асоціальною поведінкою дітей та іншими негативними наслідками, особливо якщо порівнювати з авторитетним батьківством.
Однією з причин того, що авторитетна дисципліна краща за авторитарну дисципліну для дітей, полягає в тому, що вона уникає порки на користь інших, більш «міркуючих» видів дисципліни та покарання. Багато фахівців вважають, що порка шкідлива для дітей і змушує їх частіше, не менш імовірно, вести себе неправильно. Порка, мовляв, вчить дітей, що вони повинні вести себе, щоб уникнути покарання. Цей урок змушує дітей частіше вести себе погано, якщо вони думають, що їх не спіймають, оскільки вони не вчаться поводитися заради себе. Порка також вчить дітей, що прийнятно вдарити когось, щоб вирішити міжособистісну суперечку і навіть вдарити когось, якщо ви любите її або його, тому що це те, що порка. Діти, яких шльопають, також можуть обурюватися на своїх батьків більше, ніж діти, виховувані авторитетно, і, таким чином, частіше поводяться неправильно, оскільки їхні стосунки з батьками не такі близькі. Таким чином, навіть незважаючи на те, що батьки, які шльопають, роблять це, тому що вони вірять у стару приказку «Пощадити стрижень і зіпсувати дитину», порка іронічно може змусити дітей більш імовірно, не менш імовірно, погану поведінку (Берлін та ін., 2009) .Берлін, Л.Дж., Іспа, Дж.М., Файн, М., Малоун, П.С., Брукс-Ганн, Дж., Брейді-Сміт, С.,... Бай, Р. (2009). Кореляти та наслідки порки та словесного покарання для малозабезпечених білих, афроамериканських та мексиканських американських малюків. Розвиток дитини, 80 (5), 1403—1420.
Соціальні класові відмінності
Незважаючи на сучасні свідчення про порку, більшість американців продовжують її схвалювати: майже три чверті думають, що «іноді необхідно дисциплінувати дитину хорошою, жорсткою поркою» (див. Рис. 11.17). Однак сім'ї відрізняються за ступенем, в якій вони використовують порку, і, загалом, ступенем, в якому вони практикують авторитетний проти авторитарного чи інших стилів дисципліни. Кілька десятиліть тому Мелвін Кон (1969) Кон, М.Л. (1969). Клас та відповідність: Дослідження цінностей. Гомвуд, Іллінойс: Дорсі Прес. виявив, що батьки робочого класу частіше, ніж батьки середнього класу, практикують авторитарну дисципліну. У суміжній галузі вони частіше, ніж їхні колеги середнього класу, підкреслювали слухняність, а не думали про себе як те, чого повинні навчитися їхні діти. Щоб пояснити ці відмінності в соціальному класі, Кон міркував, що робочі місця робочого класу, як правило, передбачають суворе виконання наказів начальника, тоді як середні класи більш схильні включати самостійність та незалежне здійснення судження. Цінності, які батьки вчаться на своїх робочих місцях, впливають на те, як вони виховують своїх дітей та цінності, яких вони навчають своїх дітей.
Малюнок 11.17 Відсоток погоджуючись з тим, що «Іноді необхідно дисциплінувати дитину хорошою, жорсткою поркою»
Джерело: Дані Загального соціального опитування, 2010.
Висновок
- З чотирьох стилів батьківської дисципліни авторитетна дисципліна вважається найкращою для розвитку дітей.
- Порка може іронічно сприяти асоціальній поведінці дітей, частково тому, що це обумовлює їх поводження лише для уникнення фізичного покарання.
- Класичне дослідження Мелвіна Кона показало, що батьки робочого класу частіше, ніж батьки середнього класу, підкреслюють слухняність у своїх дітей.
Для вашого огляду
- Думаючи про своє дитинство, який стиль дисципліни практикували ваші батьки? Як ви думаєте, це був хороший стиль для них, щоб використовувати з вами? Чому чи чому ні?
- Як часто вас шльопали, коли ви були дитиною? Як ви думаєте, порка допомогла вам вести себе краще? Поясніть свою відповідь.
- Незалежно від того, плануєте ви мати дітей чи ні, уявіть, що коли-небудь ви станете батьком. Вирішіть, який стиль дисципліни ви б практикували і напишіть короткий есе, в якому поясніть, чому ви вибрали цей стиль.
