2.1: Чому наука?

Едвард Дінер

Університет штату Юта, Університет Вірджинії

Наукові дослідження були одним з великих драйверів прогресу в історії людства, і драматичні зміни, які ми спостерігали протягом минулого століття, зумовлені насамперед науковими висновками - сучасною медициною, електронікою, автомобілями та струменями, контролем над народжуваністю та безліччю інших корисних винаходів. Психологи вважають, що наукові методи можуть бути використані в поведінковій області для розуміння і поліпшення світу. Хоча психологія стежить за біологічними та фізичними науками з точки зору прогресу, ми оптимістичні на основі відкриттів на сьогоднішній день, що наукова психологія зробить багато важливих відкриттів, які можуть принести користь людству. Цей модуль окреслює характеристики науки та обіцянки, які вона виконує для розуміння поведінки. Коротко описана етика, яка керує психологічними дослідженнями. Він завершує з причинами, які слід дізнатися про наукову психологію.

навчальні цілі

• Опишіть, як наукові дослідження змінили світ.
• Охарактеризуйте ключові характеристики наукового підходу.
• Обговоріть кілька переваг, а також проблеми, які були створені наукою.
• Опишіть кілька способів, якими психологічна наука поліпшила світ.
• Опишіть ряд етичних рекомендацій, яких дотримуються психологи.

Наукові досягнення та світовий прогрес

Є багато людей, які зробили позитивний внесок в людство в сучасний час. Уважно подивіться на імена в наступному списку. Хто з цих людей, на вашу думку, найбільше допоміг людству?

1. Мати Тереза
2. Альберт Швейцер
3. Едвард Дженнер
4. Норман Борлоуг
5. Фріц Хабер

Звичайна відповідь на це питання: «Хто на землі Дженнер, Борлауг і Хабер?» Багато хто знає, що мати Тереза допомогла тисячам людей, що живуть в нетрях Калькутти (Калькутта). Інші нагадують, що Альберт Швейцер відкрив свою знамениту лікарню в Африці і продовжив заробляти Нобелівську премію миру. Інші три історичні постаті, з іншого боку, набагато менш відомі. Дженнер, Борлауг і Хабер були вченими, чиї дослідницькі відкриття врятували мільйони, а то і мільярди життів. Доктор Едвард Дженнер часто вважається «батьком імунології», оскільки він одним з перших завагітнів і випробував щеплення. Його новаторська робота привела безпосередньо до викорінення віспи. Багато інших захворювань значно зменшилися через вакцини, виявлені за допомогою науки - кір, коклюш, дифтерія, правець, черевний тиф, холера, поліомієліт, гепатит - і все це спадщина Дженнера. Фріц Хабер і Норман Борлауг врятували понад мільярд людських життів. Вони створили «Зелену революцію», виробляючи гібридні сільськогосподарські культури та синтетичні добрива. Людство тепер може виробляти їжу для семи мільярдів людей на планеті, і голод, який трапляється, пов'язаний з політичними та економічними факторами, а не з нашою колективною здатністю виробляти їжу.

Завдяки проривній роботі доктора Едварда Дженнера в даний час щороку по всьому світу проводяться мільйони щеплень, запобігаючи поширенню багатьох піддаються лікуванню захворювань, рятуючи життя людей різного віку. [Зображення: Глобальна охорона здоров'я CDC, https://goo.gl/hokiWz, CC BY 2.0, goo.gl/9usNQN]

Якщо вивчити основні соціальні та технологічні зміни за минуле століття, більшість з них можна безпосередньо віднести до науки. Світ у 1914 році сильно відрізнявся від того, який ми бачимо сьогодні (Easterbrook, 2003). Машин було мало, і більшість людей подорожували пішки, верхом або каретою. Не було радіоприймачів, телевізорів, протизаплідних таблеток, штучних сердець чи антибіотиків. Лише невелика частина світу мала телефони, холодильник або електрику. У наші дні ми виявляємо, що 80% усіх домогосподарств мають телебачення, а 84% мають електроенергію. Підраховано, що три чверті населення планети мають доступ до мобільного телефону! Тривалість життя становила 47 років у 1900 році і 79 років у 2010 році. Відсоток голодних і недоїдають людей у світі значно знизився по всьому світу. Навіть середній рівень IQ різко зросла за минуле століття через краще харчування та навчання в школі.

Всі ці медичні досягнення та технологічні інновації є прямим результатом наукових досліджень та розуміння. У сучасну епоху легко самовдоволення щодо досягнень науки, але не помилитися в цьому - наука зробила фантастичні відкриття і продовжує це робити. Ці відкриття повністю змінили наш світ.

Що таке наука?

Що це за процес ми називаємо «наукою», яка так кардинально змінила світ? Стародавні люди частіше вірили в магічні і надприродні пояснення природних явищ, таких як сонячні затемнення або грози. Навпаки, науково налаштовані люди намагаються з'ясувати природний світ шляхом тестування та спостереження. Зокрема, наука - це використання систематичного спостереження з метою отримання знань. Наприклад, діти в науковому класі можуть поєднувати оцет та харчову соду, щоб спостерігати за бульбашковою хімічною реакцією. Ці емпіричні методи є прекрасними способами дізнатися про фізичний і біологічний світ. Наука не є магією, вона не вирішить усіх людських проблем і може не відповісти на всі наші запитання щодо поведінки. Тим не менш, це, здається, найпотужніший метод, який ми маємо для отримання знань про спостережуваний світ. Істотні елементи науки полягають у наступному:

1. Систематичне спостереження є ядром науки. Вчені спостерігають за світом, дуже організовано. Ми часто вимірюємо явище, яке спостерігаємо. Ми записуємо наші спостереження, щоб упередження пам'яті рідше увійшли до наших висновків. Ми систематичні в тому, що намагаємося спостерігати в контрольованих умовах, а також систематично варіювати умови наших спостережень, щоб ми могли бачити зміни явищ і розуміти, коли вони відбуваються і не відбуваються.

   

   Систематичне спостереження є ядром науки. [Зображення: Cvl Нейро, https://goo.gl/Avbju7, CC BY-SA 3.0, goo.gl/Українська]

2. Спостереження призводить до гіпотез, які ми можемо перевірити. Коли ми розробляємо гіпотези та теорії, ми викладаємо їх таким чином, який можна перевірити. Наприклад, ви можете заявити, що свічки з парафіну горять повільніше, ніж роблять свічки точно такого ж розміру і форми, виготовлені з бджолиного воску. Це твердження можна легко перевірити, визначивши швидкість горіння свічок, виготовлених з цих матеріалів.
3. Наука демократична. Люди в давнину, можливо, були готові прийняти погляди своїх царів або фараонів як абсолютну правду. Однак у ці дні люди частіше хочуть мати можливість формувати власну думку та обговорювати висновки. Вчені налаштовані скептично і ведуть відкриті дискусії щодо своїх спостережень і теорій. Ці дебати часто відбуваються, коли вчені публікують конкуруючі висновки з ідеєю, що найкращі дані виграють аргумент.
4. Наука є кумулятивною. Ми можемо дізнатися важливі істини, виявлені раніше вченими, і спиратися на них. Будь-який студент фізики сьогодні знає більше про фізику, ніж сер Ісаак Ньютон, хоча Ньютон був, можливо, найяскравішим фізиком усіх часів. Важливим аспектом наукового прогресу є те, що після того, як ми дізнаємося про попередні досягнення, ми зможемо спиратися на них і рухатися далі по шляху знання.

Психологія як наука

Навіть в сучасний час багато людей скептично ставляться до того, що психологія - це дійсно наука. Певною мірою цей сумнів випливає з того, що багато психологічних явищ, таких як депресія, інтелект та забобони, здається, не можна безпосередньо спостерігати так само, як ми можемо спостерігати зміни океанських припливів або швидкості світла. Оскільки думки та почуття невидимі, багато ранніх психологічних дослідників вирішили зосередитися на поведінці. Можливо, ви помітили, що деякі люди діють по-дружньому і вихідному, тоді як інші здаються сором'язливими і відкликаними. Якщо ви зробили ці типи спостережень, то ви дієте так само, як ранні психологи, які використовували поведінку, щоб зробити висновки про різні типи особистості. Використовуючи поведінкові заходи та рейтингові шкали, можна виміряти думки та почуття. Це схоже на те, як інші дослідники досліджують «невидимі» явища, такі як спосіб, яким педагоги вимірюють успішність або економісти вимірюють якість життя.

Одним з важливих дослідників-новаторів був Френсіс Галтон, двоюрідний брат Чарльза Дарвіна, який жив в Англії наприкінці 1800-х років. Галтон використовував кольорові плями, щоб перевірити здатність людей розрізняти їх. Він також придумав анкету самозвіту, в якій люди пропонували власні висловлені судження або думки з різних питань. Галтон зміг використовувати самозвіти для вивчення, серед іншого, різної здатності людей точно оцінювати відстані.

У 1875 році Френсіс Галтон зробив новаторські дослідження близнюків, щоб визначити, наскільки подібності та відмінності у близнюків вплинули їх життєвий досвід. В ході цієї роботи він придумав фразу «Природа проти виховання». [Зображення: XT Inc., goo.gl/F1wVu7, CC BY-NC-SA 2.0, goo.gl/toc0zf]

Хоча йому не вистачало сучасного розуміння генетики, Галтон також мав ідею, що вчені могли б подивитися на поведінку однакових та братських близнюків, щоб оцінити ступінь, в якій генетичні та соціальні фактори сприяють особистості; загадкове питання, яке ми зараз називаємо «питанням виховання природи».

В сучасний час психологія стала більш витонченою. Зараз дослідники використовують кращі заходи, більш складні конструкції дослідження та кращий статистичний аналіз для вивчення людської природи. Просто візьміть приклад вивчення емоції щастя. Як би ви пішли на вивчення щастя? Один простий метод - просто запитати людей про їхнє щастя і змусити їх використовувати нумеровану шкалу для позначення своїх почуттів. З цим, звичайно, є кілька проблем. Люди можуть брехати про своє щастя, можуть не бути в змозі точно повідомити про власне щастя, або не використовувати числову шкалу таким же чином. З урахуванням цих обмежень сучасні психологи використовують широкий спектр методів оцінки щастя. Вони використовують, наприклад, «заходи звіту про колеги», в яких вони запитують близьких друзів та членів сім'ї про щастя цільової людини. Потім дослідники можуть порівняти ці рейтинги з рейтингами самозвіту та перевірити наявність розбіжностей. Дослідники також використовують заходи пам'яті, з думкою, що диспозиційно позитивним людям легше згадувати приємні події, а негативним людям легше згадувати неприємні події. Сучасні психологи навіть використовують біологічні заходи, такі як зразки кортизолу слини (кортизол - гормон, пов'язаний зі стресом) або фМРТ зображення активації мозку (ліва префронтальна кора є однією з ділянок мозкової діяльності, пов'язаної з хорошим настроєм).

Незважаючи на наші різні методологічні досягнення, правда, психологія все ще дуже молода наука. У той час як фізика та хімія сотні років психології ледве сто п'ятдесят років, і більшість наших основних висновків відбулися лише за останні 60 років. Існують законні межі психологічної науки, але це наука, тим не менш.

Психологічна наука корисна

Психологічна наука корисна для створення інтервенцій, які допомагають людям жити краще життя. Зростаючий комплекс досліджень займається визначенням того, які методи терапії є найбільш і найменш ефективними для лікування психологічних розладів.

Когнітивно-поведінкова терапія показала свою ефективність при лікуванні різних станів, включаючи депресію. [Зображення: СальФалько, https://goo.gl/3knLoJ, CC BY-NC 2.0, goo.gl/гексабаа]

Наприклад, багато досліджень показали, що когнітивно-поведінкова терапія може допомогти багатьом людям, які страждають депресією та тривожними розладами (Butler, Chapman, Forman, & Beck, 2006; Hoffman & Smits, 2008). Навпаки, дослідження показують, що деякі види терапії насправді можуть бути шкідливими в середньому (Lilienfeld, 2007).

В організаційній психології дослідники виявили, що ряд психологічних втручань забезпечують більшу продуктивність та задоволення на робочому місці (наприклад, Guzzo, Jette, & Katzell, 1985). Інженери людського фактора значно підвищили безпеку та корисність продуктів, які ми використовуємо. Наприклад, психолог людського фактора Альфонс Чапаніс та інші дослідники переробили елементи управління кабіною літальних апаратів, щоб зробити їх менш заплутаними та легше реагувати, і це призвело до зменшення помилок пілотів та аварій.

Судові науки зробили рішення залу судових засідань більш обґрунтованими. Всі ми знаємо про відомі випадки ув'язнених осіб, які були звільнені через докази ДНК. Не менш драматичні випадки залежать від психологічних висновків. Наприклад, психолог Елізабет Лофтус провела дослідження, що демонструє межі та недостовірність свідчень і пам'яті очевидців. Таким чином, психологічні висновки мають практичне значення у світі поза лабораторією. Психологічна наука пережила достатній успіх, щоб продемонструвати, що вона працює, але ще належить вивчити величезну кількість.

Етика наукової психології

Діаграма експерименту Мілграма, в якій «вчитель» (Т) попросили доставити (нібито) болючий удар електричним струмом «учню» (L). Чи буде цей експеримент затверджений оглядовою радою сьогодні? [Зображення: Фред Устриця, https://goo.gl/ZIbQz1, CC BY-SA 4.0, goo.gl/x3i0tq]

Психологія дещо відрізняється від природних наук, таких як хімія тим, що дослідники проводять дослідження з учасниками досліджень людини. Через це існує природна тенденція бажання захистити учасників дослідження від потенційної психологічної шкоди. Наприклад, може бути цікаво побачити, як люди поводяться з насмішками, але це може бути недоцільно висміювати учасників дослідження.

Наукові психологи дотримуються певного набору керівних принципів для досліджень, відомих як етичний кодекс. Існують великі етичні рекомендації щодо того, як людські учасники повинні ставитися до психологічних досліджень (Diener & Crandall, 1978; Sales & Folkman, 2000). Нижче наведено кілька основних моментів:

1. Інформована згода. Взагалі, люди повинні знати, коли вони беруть участь в дослідженнях, і розуміти, що з ними буде під час дослідження. Потім їм слід надати вільний вибір щодо того, чи брати участь.
2. Конфіденційність. Інформація, яку дослідники дізнаються про окремих учасників, не повинна бути оприлюднена без згоди особи.
3. Конфіденційність. Дослідники не повинні робити спостереження за людьми в приватних місцях, таких як їхні спальні, без їх відома та згоди. Дослідники не повинні шукати конфіденційну інформацію від інших осіб, таких як шкільні органи, без згоди учасника або його опікуна.
4. Переваги. Дослідники повинні розглянути переваги запропонованих ними досліджень і зважити їх з потенційними ризиками для учасників. Люди, які беруть участь в психологічних дослідженнях, повинні піддаватися ризику тільки в тому випадку, якщо вони повністю розуміють ці ризики і тільки в тому випадку, якщо ймовірні переваги явно переважують ризики.
5. Обман. Деяким дослідникам необхідно обдурити учасників, щоб приховати справжній характер дослідження. Зазвичай це робиться для того, щоб учасники не змінювали свою поведінку неприродними способами. Дослідники зобов'язані «ознайомити» своїх учасників після того, як вони завершили дослідження. Дебрифінг - це можливість навчити учасників про справжню природу дослідження.

Навіщо дізнаватися про наукову психологію?

У мене колись був професор психології, який запитав мій клас, чому ми проходимо курс психології. Наші відгуки дають ряд причин, за якими люди хочуть дізнатися про психологію:

1. Щоб зрозуміти себе
2. Розуміти інших людей і груп
3. Щоб краще впливати на інших, наприклад, у спілкуванні дітей чи мотивуванні працівників
4. Навчитися краще допомагати іншим та покращувати світ, наприклад, займаючись ефективною психотерапією
5. Вивчити навик, який призведе до такої професії, як соціальний працівник чи професор
6. Щоб дізнатися, як оцінювати претензії дослідження, про які ви чуєте чи читаєте
7. Тому що це цікаво, складно і весело! Люди хочуть дізнатися про психологію, тому що це захоплююче саме по собі, незалежно від інших позитивних результатів, які вона може мати. Чому ми бачимо фільми? Тому що вони веселі та захоплюючі, і нам не потрібна інша причина. Таким чином, одна вагома причина для вивчення психології полягає в тому, що вона може бути корисною сама по собі.

Висновки

Наука психології - захоплююча пригода. Незалежно від того, станете ви науковим психологом, прикладним психологом чи освіченою людиною, яка знає про психологічні дослідження, ця сфера може вплинути на ваше життя та забезпечити задоволення, винагороду та розуміння. Я сподіваюся, що ви багато чому дізнаєтеся з модулів в цьому електронному тексті, а також, що вам сподобається досвід! Я люблю вивчати психологію та неврології, і сподіваюся, що ви теж будете!

Зовнішні ресурси

Web: Science Heroes- Свято людей, які зробили рятувальні відкриття.

http://www.scienceheroes.com/index.p...=258&Itemid=27

Питання для обговорення

1. Деякі стверджують, що наука завдала більше шкоди, ніж користі. Як ви думаєте?
2. Людство стикається з багатьма викликами і проблемами. Які з них обумовлені поведінкою людини, а які зовнішні для людських дій?
3. Якби ви були психологом-дослідником, які явища чи поведінка вас найбільше зацікавили?
4. Чи зможуть вчені-психологи допомогти з нинішніми викликами, з якими стикається людство, такі як глобальне потепління, війна, нерівність та психічні захворювання?
5. Що може вивчати наука і що знаходиться поза сферою науки? Які питання вченим неможливо вивчити?
6. Деякі стверджують, що наука замінить релігію, надаючи здорові знання замість міфів для пояснення світу. Вони стверджують, що наука є набагато більш надійним джерелом вирішення таких проблем, як хвороба, ніж релігія. Як ви думаєте? Чи замінить наука релігію, і чи повинна вона?
7. Чи є людська поведінка, яку не слід вивчати? Деякі речі настільки священні чи небезпечні, що ми не повинні їх вивчати?

Лексика

емпіричні методи

Підходи до дізнання, які прив'язані до фактичного вимірювання та спостереження.

Етика

Професійні рекомендації, які пропонують дослідникам шаблон для прийняття рішень, які захищають учасників досліджень від потенційної шкоди і які допомагають відвести вчених від конфліктів інтересів або інших ситуацій, які можуть поставити під загрозу цілісність їх досліджень.

Гіпотези

Логічна ідея, яку можна перевірити.

Систематичне спостереження

Ретельне спостереження за природним світом з метою кращого його розуміння. Спостереження дають основні дані, які дозволяють вченим відстежувати, підраховувати або іншим чином організовувати інформацію про природний світ.

Теорії

Групи близькоспоріднених явищ або спостережень.

Посилання

• Батлер, А.К., Чепмен, Дж. Е., Форман, Е.М., і Бек, А.Т. (2006). Емпіричний статус когнітивно-поведінкової терапії: огляд метааналізів. Огляд клінічної психології, 26, 17—31.
• Дінер, Е., & Крандалл, Р. (1978). Етика в соціальних та поведінкових дослідженнях. Чикаго, штат Іллінойс: Університет Чикаго Преса.
• Істербрук, Г. Парадокс прогресу. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Випадковий будинок.
• Гуццо, Р.А., Джетт, Р.Д., і Кацелл, Р.А. (1985). Вплив психологічно обґрунтованих програм втручання на продуктивність праці: Мета-аналіз. Психологія персоналу, 38, 275.291.
• Гофман, С.Г., і Смітс, Дж. Когнітивно-поведінкова терапія тривожних розладів у дорослих. Журнал клінічної психіатрії, 69, 621—32.
• Лілієнфельд С.О. Психологічні методи лікування, які завдають шкоди. Перспективи психологічної науки.
• Мур, Д. (2003). Громадське тепло на правах тварин. Служба новин Gallup, 21 травня. http://www.gallup.com/poll/8461/publ...al-rights.aspx
• Продажі, Б.Д., & Фолькман С. (ред.). Етика в дослідженнях з учасниками людини. Вашингтон, округ Колумбія: Американська психологічна асоціація.