Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

6.E: Навчання (вправи)

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    88431

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    6.1: Що таке навчання?

    Навчання, як рефлекси та інстинкти, дозволяє організму адаптуватися до свого середовища. Але на відміну від інстинктів та рефлексів, вивчена поведінка передбачає зміни та досвід: навчання - це відносно постійна зміна поведінки чи знань, що є результатом досвіду. На відміну від вродженої поведінки, розглянутої вище, навчання передбачає придбання знань та навичок за допомогою досвіду.

    Переглянути питання

    Q1

    Що з наведених нижче є прикладом рефлексу, що виникає в якийсь момент розвитку людини?

    1. дитина їзда на велосипеді
    2. підлітка спілкування
    3. немовля смоктання на соску
    4. ходьба малюка

    Q2

    Навчання найкраще визначити як відносно постійну зміну поведінки, що ________.

    1. є вродженим
    2. відбувається в результаті досвіду
    3. зустрічається тільки у людини
    4. відбувається шляхом спостереження за іншими

    Q3

    Дві форми асоціативного навчання - ________ і ________.

    1. класичне кондиціонування; оперантний кондиціонер
    2. класична система кондиціонування; павловський кондиціонер
    3. оперантне кондиціонування; спостережне навчання
    4. оперантне кондиціонування; обумовлення навчання

    Q4

    У ________ стимул або досвід виникає перед поведінкою, а потім поєднується з поведінкою.

    1. асоціативне навчання
    2. спостережливе навчання
    3. оперантний кондиціонування
    4. класичне кондиціонування

    Питання критичного мислення

    Q5

    Порівняйте і контрастність класичного і оперантного кондиціонування. Як вони схожі? Чим вони відрізняються?

    Q6

    У чому різниця між рефлексом і вивченою поведінкою?

    Особисті запитання щодо заяви

    Q7

    Яке ваше особисте визначення навчання? Як ваші уявлення про навчання порівнюються з визначенням навчання, представленим у цьому тексті?

    Q8

    Які речі ви дізналися через процес класичного кондиціонування? Оперантне кондиціонування? Спостережливе навчання? Як ви їх дізналися?

    Рішення

    S1

    C

    S2

    Б

    S3

    A

    S4

    D

    S5

    Як класичне, так і оперантне кондиціонування передбачають навчання за асоціацією. У класичному кондиціонуванні відповіді мимовільні та автоматичні; однак відповіді є добровільними та вивчаються в оперантному кондиціонуванні. У класичному кондиціонуванні подія, яка рухає поведінкою (стимулом), настає перед поведінкою; при оперантному кондиціонуванні подія, яка рухає поведінкою (наслідком), настає після поведінки. Крім того, тоді як класичне кондиціонування включає організм, який формує асоціацію між мимовільною (рефлексивною) реакцією та подразником, оперантне кондиціонування включає організм, який формує асоціацію між добровільною поведінкою та наслідком.

    S6

    Рефлекс - це поведінка, яку люди народжуються, знаючи, як це робити, наприклад, смоктати або червоніти; ця поведінка відбувається автоматично у відповідь на подразники в навколишньому середовищі. Вивчена поведінка - це речі, які люди не народжуються, знаючи, як це робити, наприклад, плавання та серфінг. Вивчені поведінки не є автоматичними; вони виникають в результаті практики або повторного досвіду в ситуації.

    6.2: Класичне кондиціонування

    Павлов (1849—1936), російський вчений, провів великі дослідження собак і найбільш відомий своїми експериментами в класичному кондиціонуванні. Як ми коротко обговорювали в попередньому розділі, класичне кондиціонування - це процес, за допомогою якого ми вчимося асоціювати подразники і, отже, передбачати події.

    Переглянути питання

    Q1

    Стимулом, який спочатку не викликає відповіді в організмі, є a (n) ________.

    1. безумовний подразник
    2. нейтральний подразник
    3. умовний подразник
    4. безумовна реакція

    Q2

    В експериментах Уотсона і Рейнера Маленький Альберт був обумовлений побоюватися білого щура, а потім він став боятися інших пухнастих білих предметів. Це демонструє ________.

    1. кондиціонування вищого порядку
    2. придбання
    3. стимул дискримінація
    4. стимул узагальнення

    Q3

    Вимирання відбувається при ________.

    1. умовний подразник подається неодноразово, не будучи в парі з безумовним подразником
    2. безумовний подразник подається неодноразово, не будучи в парі з умовним подразником
    3. нейтральний стимул подається неодноразово, не будучи в парі з безумовним стимулом
    4. нейтральний стимул подається неодноразово, не будучи в парі з умовним подразником

    Q4

    У роботі Павлова з собаками психічні виділення були ________.

    1. безумовні відповіді
    2. умовні відповіді
    3. безумовні подразники
    4. умовні подразники

    Питання критичного мислення

    Q5

    Якщо звук вашого тостера спливав тост викликає рот до води, що таке UCS, CS і CR?

    Q6

    Поясніть, як процеси узагальнення стимулів та дискримінації стимулів вважаються протилежними.

    Q7

    Як нейтральний подразник стає умовним стимулом?

    Питання про особисту заяву

    Q8

    Чи можете ви придумати приклад у своєму житті того, як класичне кондиціонування викликало позитивну емоційну реакцію, таку як щастя чи хвилювання? Як щодо негативної емоційної реакції, такої як страх, тривога чи гнів?

    Рішення

    S1

    Б

    S2

    D

    S3

    A

    S4

    Б

    S5

    Їжа підсмажена - це UCS; звук спливаючого тостера - це CS; слина під звук тостера - це CR.

    S6

    При генералізації стимулів організм реагує на нові подразники, схожі на початковий умовний подразник. Наприклад, собака гавкає, коли дзвонить у двері. Потім він гавкає, коли таймер духовки дзвонить, тому що це звучить дуже схоже на дверний дзвінок. З іншого боку, дискримінація подразників виникає, коли організм дізнається відповідь на конкретний подразник, але не реагує однаково на нові подразники, схожі. У цьому випадку собака гавкає, коли чує дзвінок у двері, але він не гавкає, коли почує таймер духовки, оскільки вони звучать по-різному; собака здатна розрізняти два звуки.

    S7

    Це відбувається через процес придбання. Людина або тварина вчиться підключати нейтральний подразник і безумовний подразник. Під час фази придбання нейтральний подразник починає викликати умовну реакцію. Нейтральний подразник стає умовним подразником. Наприкінці фази придбання відбулося навчання, і нейтральний стимул стає умовним стимулом, здатним викликати умовну реакцію сам по собі.

    6.3: Кондиціонер

    Тепер перейдемо до другого типу асоціативного навчання, оперантного кондиціонування. При оперантному кондиціонуванні організми вчаться асоціювати поведінку та її наслідки (див. Таблицю нижче). Приємний наслідок робить таку поведінку з більшою ймовірністю повторюватися в майбутньому.

    Переглянути питання

    Q1

    ________ - це коли ви забираєте приємний стимул, щоб зупинити поведінку.

    1. позитивне підкріплення
    2. негативне підкріплення
    3. позитивне покарання
    4. негативне покарання

    Q2

    Що з наведених нижче не є прикладом первинного армувальника?

    1. харчування
    2. гроші
    3. вода
    4. секс

    Q3

    Нагородження послідовних наближень до цільової поведінки є ________.

    1. формуючи
    2. вимирання
    3. позитивне підкріплення
    4. негативне підкріплення

    Q4

    Ігрові автомати винагороджують гемблерів грошима, згідно з яким графіком підкріплення?

    1. фіксований коефіцієнт
    2. змінне співвідношення
    3. фіксований інтервал
    4. змінний інтервал

    Питання критичного мислення

    Q5

    Що таке коробка Скіннер і яке її призначення?

    Q6

    У чому різниця між негативним підкріпленням і покаранням?

    Q7

    Що таке шейпінг і як би ви використовували шейпінг, щоб навчити собаку перевертатися?

    Особисті запитання щодо заяви

    Q8

    Поясніть різницю між негативним підкріпленням та покаранням та надайте кілька прикладів кожного на основі власного досвіду.

    Q9

    Подумайте про поведінку, яку ви маєте, яку ви хотіли б змінити. Як ви могли б використовувати модифікацію поведінки, зокрема позитивне підкріплення, щоб змінити свою поведінку? Який ваш позитивний підсилювач?

    Рішення

    S1

    D

    S2

    Б

    S3

    A

    S4

    Б

    S5

    Коробка Скіннера - це операційна камера кондиціонування, яка використовується для навчання тварин, таких як щури та голуби, виконувати певну поведінку, наприклад, натискання важеля. Коли тварини виконують бажану поведінку, вони отримують винагороду: їжу або воду.

    S6

    У негативному підкріпленні ви забираєте небажаний стимул, щоб збільшити частоту певної поведінки (наприклад, вигин ременя безпеки зупиняє дратівливий звуковий сигнал у вашому автомобілі та збільшує ймовірність того, що ви будете носити ремінь безпеки). Покарання покликане зменшити поведінку (наприклад, ви лаєте дитину за біг на вулицю, щоб зменшити небезпечну поведінку).

    S7

    Формування - це метод оперантного кондиціонування, в якому ви винагороджуєте все ближче і ближче наближення бажаної поведінки. Якщо ви хочете навчити собаку перевертатися, ви можете винагородити його спочатку, коли він сидить, потім, коли він лягає, а потім, коли він лягає і котиться на спину. Нарешті, ви б нагородили його тільки тоді, коли він виконає всю послідовність: лежачи, перекочуючись на спину, а потім продовжуючи перекидатися на іншу сторону.

    6.4: Спостережне навчання (моделювання)

    У спостережному навчанні ми вчимося, спостерігаючи за іншими, а потім імітуючи або моделюючи, що вони роблять чи говорять. Особи, які виконують імітовану поведінку, називаються моделями. Дослідження показують, що це імітаційне навчання включає певний тип нейрона, який називається дзеркальним нейроном.

    Переглянути питання

    Q1

    Особа, яка виконує поведінку, яка служить прикладом, називається ________.

    1. вчитель
    2. модель
    3. інструктор
    4. тренер

    Q2

    У кабінеті ляльки Бобо Бандури, коли дітей, які спостерігали за агресивною моделлю, поміщали в кімнату з лялькою та іншими іграшками, вони ________.

    1. проігнорував ляльку
    2. грав красиво з лялькою
    3. грав з іграшками
    4. ногами і кинув ляльку

    Q3

    Який правильний порядок етапів в процесі моделювання?

    1. увага, утримання, відтворення, мотивація
    2. мотивація, увага, відтворення, утримання
    3. увага, мотивація, утримання, відтворення
    4. мотивація, увага, утримання, відтворення

    Q4

    Хто запропонував спостережне навчання?

    1. Іван Павлов
    2. Джон Уотсон
    3. Альберт Бандура
    4. Б.Ф. Скіннер

    Питання критичного мислення

    Q5

    Який ефект від просоціального моделювання та антисоціального моделювання?

    Q6

    Каре\(17\) років. Мати і батько Кара обидва вживають алкоголь щовечора. Вони кажуть Карі, що пити погано, і вона не повинна цього робити. Кара йде на вечірку, де подають пиво. Як ви думаєте, що зробить Кара? Чому?

    Питання про особисту заяву

    Q7

    What is something you have learned how to do after watching someone else?

    Solution

    S1

    B

    S2

    D

    S3

    A

    S4

    C

    S5

    Prosocial modeling can prompt others to engage in helpful and healthy behaviors, while antisocial modeling can prompt others to engage in violent, aggressive, and unhealthy behaviors.

    S6

    Cara is more likely to drink at the party because she has observed her parents drinking regularly. Children tend to follow what a parent does rather than what they say.

    Contributor