1.2: Філософія і диво

Last updated
Save as PDF

Page ID: 55950

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Аристотель вважав, що філософія починається з подиву. Цікаво, що діти роблять досить добре. Для них це приходить природно. На жаль, оскільки багато хто з нас дорослішає, ми перестаємо дивуватися і припиняємо допитувати і перестати намагатися поглянути на речі по-новому або нетрадиційними способами. Ми винагороджені за наше прийняття та відповідність тому, що приймається більшістю людей, за наше прийняття того, що є популярним. Деякі з нас взагалі перестають дивуватися.

Розглянемо дві «Історії»

Одного разу вночі молода мама привезла сина (7 років) на заняття в коледжі, де я викладала вечірній клас. Її няня не змогла бути з сином тієї ночі. Ну, я увійшов до кімнати, і він сидів у парті поруч з мамою і дивився в книжку, а пізніше розфарбовував книжки-розмальовки. У той час я був приблизно такого ж віку, як і його мама. Ми сиділи в прямокутному розташуванні в кімнаті, щоб кожен міг бачити обличчя кожного. Я сидів за студентською партою посеред усіх інших. Ми почали на тему для того вечірнього заняття. Приблизно через 20 хвилин маленький хлопець сказав: «Гей, коли вчитель сюди потрапить?» до своєї мами. Вона пояснила, що вчитель був там і що вчитель був я. Він був трохи здивований, тому що я не був біля передньої частини кімнати і не використовував дошку. Він знову оселився, і клас пішов до свого завершення. Після заняття його мама і я говорили про щось, що відноситься до курсу. Ми стояли на вулиці у вечірньому повітрі, і її син стояв поруч з мамою з опущеною головою і, подивившись на бруд навколо живоплотів, які були навколо боків будівлі, він почав злегка штовхати бруд кінчиком одного з його взуття. Я помітив, що він робив це, поки я розмовляв з його мамою. Я запитав її, як її син навчався в школі, і вона сказала мені, що у нього все добре, і що він середній студент. Я перестав говорити з нею і запитав хлопчика: «Що ти там робиш?» «Нічого». Він відповів. Швидше за все, він думав, що робить щось не так. «Ні, ти щось робив». Я сказав. «Що це було?» «Нічого «знову не прийшло його відповідь. «Я бачив, як ти штовхаєшся в бруд. Хіба ти не пинав бруд?» Я запитав. «Так» зізнався він. «Ну, навіщо ти це робив?» Я запитав далі. «Немає причин», - відповів він. «У вас, мабуть, була якась причина». Я відповів. «Ні!» був його наступною відповіддю на мене. «Про що ти думав, коли ногами в бруд?» Я натиснув на свої запитання. «Нічого». Він відповів. «Ви, мабуть, щось думали. Ми всі постійно щось думаємо». Я відповів, а потім отримав те, на що сподівався. «Я просто цікавився брудом». Він сказав. «Цікаво, що?» Я запитав. «Ну, звідки воно взялося?» він відповів. «Ти маєш на увазі бруд?» Я запитав. «Так», - сказав він. «Ну, це завжди було тут, як частина землі». Я відповів. Тоді він сказав. «Ні, я маю на увазі, звідки вона взялася до того, як вона була частиною землі?» Мене здивувало його питання. «Ви маєте на увазі, де він був до того, як він був тут?» Він відповів: «Як би ви навіть знали, де тут, якби не було землі, якби взагалі нічого не було?»

Тепер я звернувся до його матері, яка подумала, що її син був лише середнім і добре поводився маленьким чоловічком, і сказала їй: «Чи знаєте ви, що ваш син цікавиться питаннями, які змусили Ейнштейна замислитися над питаннями, які привели його до теорії відносності. Ваш син думає про питання або відносність проти абсолютного простору, часу та місця!»

Ну, майже у всіх нас, коли ми дуже молоді, виникають питання про деякі найосновніші речі, які, коли ми дорослішаємо, ми перестаємо ставити під сумнів і приймаємо все більше і більше того, що нам говорять інші багато в чому, ми повинні прийняти, щоб нас прийняли самі. Але трапляється, що деякі з нас досягають точки, коли ми розуміємо, що:

НЕ ВСЕ, ЩО МИ ВВАЖАЄМО ПРАВДОЮ

Філософія починається в почутті дива. Це починається, коли ми задаємося питанням про те, що інакше сприймається як належне або вважається правдою. У цьому курсі я продемонструю, як філософія виникає на Заході, коли ряд греків починають задаватися питанням про природу Всесвіту та про природу реальності та богів. Чудо - це чудова річ, яку ми повинні плекати і триматися до тих пір, поки можемо. Це одна з відмінних рис молодості. Маленькі діти наповнені дивом. Ісус, Христос і Конфуцій високо говорили про розум дітей. Христос сказав: «Блаженні діти, бо вони успадкують Царство Небесне» і «Щоб увійти в Царство Небесне, ви повинні мати розум дитини». Що ж таке розум дитини, який заслуговує такої високої цінності? Це цікавість, запит та відкритість?

Ось друга історія. Це один для вас, щоб дивуватися.

Вночі, коли немає хмар, ви можете дивитися вгору через вечірнє небо на те, що це найбільше сказали б, що вони бачать? Майже всі б сказали, що бачать зірки і місяць, якщо це видно з їх позиції в той час. Тепер, коли їх запитують, що це за зірки, більшість людей знають, що вони також сонце і що вони випромінюють світло, як це робить наш власний. Багато людей зможуть відповісти, що сонце випромінюють світло, коли вони перетворюють водень на гелій у процесі, який випромінює величезну кількість енергії, що є хорошою частиною у вигляді фотонів світла. І коли його запитали, яке ім'я більшість людей дають тому, що вони дивляться в могутні? Багато, більшість, можливо, навіть всі, сказали б «космос». Можливо, «космічний простір» Але простір тим не менше.

Це історія, в яку багато хто з нас прийшли повірити. Ми дивимося в космос і бачимо багато сонця. Однак ми знаємо, що ці маленькі цятки мерехтливого світла дуже, дуже далеко. Насправді нас вчать, що вони настільки далеко, що відстань не може бути виміряна, як ми зазвичай робимо, щоб числа були б такими великими. Щоб полегшити відстані, які зірки і галактики знаходяться від землі, вимірюються в світлових роках. Світловий рік - це відстань, яку світло проїжджає за один рік. Світло рухається зі швидкістю понад 186,000 миль в секунду. Отже, світло, яке ми бачимо, що ми асоціюємо із зіркою вночі, вже деякий час подорожує, щоб дістатися до вашого очного яблука. Одна зірка знаходиться на відстані 70 мільйонів світлових років. Галактика може знаходитися на відстані 350 мільйонів світлових років. Інша зірка може бути 125 мільйонів світлових років і ще 23 мільйони і ще 450 000 світлових років від землі. Інша галактика може знаходитися на відстані 5 мільярдів світлових років. Тепер, оскільки це займає досить багато часу, щоб світло досягне землі до того часу, коли воно прибуде до вашого очного яблука, джерело світла може навіть більше не існувати. Зірка, можливо, пішла в нову або наднову, згоріла або була злита в чорну діру. Галактика, можливо, злилася з іншою в космічному зіткненні.

Тепер це може стати шоком для деяких з вас, щоб зрозуміти, що коли ви дивитеся у вечірнє небо і в те, що ви думаєте про простір, що те, що ви дивитеся на нього, насправді є складом різних періодів часу. Ви дивитеся на колекцію макаронів. Те, що ви дивитеся, точну конфігурацію або розташування цих точок світла, ну, що конфігурація зірок (деякі з них - галактики): Не існує так, як здається вашому оку, Ніколи не існувало як фактичне розташування в просторі, як це здається вашому оку, і Ніколи не буде існувати як деякі з цих зірок пішли в нову або чорні діри і більше не існують, навіть коли ви бачите світло від них в сьогоденні.

Відносні розташування зірок і галактик, які ви переглядаєте, не є реальними і ніколи не були. Ви дивитеся на те, де речі були різні часи тому. Те, що ви переживаєте як «бачачи», - це перетин променів світла з різних часів у минулому. Досвід для тих, хто з нас на землі є абсолютно унікальним для нас.

РЕЧІ НЕ ЗАВЖДИ ТАК, ЯК ВОНИ З'ЯВЛЯЮТЬСЯ

Я хочу, щоб ви подумали над цією ідеєю. Подумайте, скільки речей ви можете повірити, що може бути неправдою. Подумайте про те, скільки речей, на вашу думку, можуть мати інші способи розгляду, розгляду чи пояснення, крім того, як ви прийшли прийняти як єдиний спосіб або єдиний вірний шлях або як істину.

Ми будемо дивитися на греків, тому що вони довго вірили в історії, які вони вважали правдою і на яких вони базували своє життя. Про час Сократа багато греків прийшли не вірити в ці історії, і коли вони більше не вірили, що вони втратили, як вони повинні жити своїм життям, зокрема, що вони повинні були використовувати як основу для Доброго життя: морального життя.

Сократ дивувався і допитав. Ми будемо дивуватися і ставити під сумнів. Зараз я багато разів докладу зусиль, щоб ви подивилися на те, що ви сприймаєте як належне як правду. Я хочу, щоб ви відкрили свій розум можливість того, що речі можуть бути не такими, як ви думаєте.

Одного дня мене побачив декан мого коледжу і попросив прийти до нього в кабінет. Я викладав там всього два роки і не знав, що з цього робити. Я думав, що я, можливо, зробив щось не так. Я зустрів його в його кабінеті, і він сказав мені, що просто хоче побачити, як у мене справи. Я був дуже молодий і сповнений ентузіазму і розповів йому про всі вправи і проекти, які я робив на заняттях, і показав йому свої обриси. Йому було цікаво, але він хотів, щоб я розслабився. Він сказав мені, що я повинен намагатися мати на увазі, що якби до того часу курс філософії закінчився, я б зробив багато чого, якби деякі студенти, просто деякі студенти покинуть курс, думаючи, що Всесвіт не просто так, як вони думали, що всі речі були в перший день курсу. . Це стало однією з моїх цілей: щоб деякі з вас, хто прочитав цей текст, прийшли до думки, що всі речі можуть бути не такими, як ви думаєте, що вони є зараз.

Сократ і Платон навчилися і вчили, що почуттям не можна довіряти. Більше довіряйте розуму. Ось чому;

Почуття можуть вас обдурити.
Ви повинні знати краще.
- Сонце дивиться на мене, щоб бути
- Не так далеко,
- Не такий великий і
- Не так вже й жарко.
- І клянусь, що сонце виглядає так, ніби воно рухається.
Ці ідеї є результатом того, що говорять мені мої почуття.
Я бачу ці речі щодня своїми очима. Нічого не може бути більш зрозумілим.
Чи правдиві ці ідеї?

У наступному розділі ми розглянемо, чому люди вірять і чому вони вірять у речі, які не відповідають дійсності.

Філософія намагається прийти до основи для переконання, спираючись на розум.
Філософія намагається вивчити те, що вважається істинним, і саму ідею самої істини.

Філософія Застосування

Не проводите досліджень, перш ніж відповісти на ці питання. Робіть все можливе, грунтуючись на попередніх знаннях.

Перерахуйте п'ять або близько того ваших найважливіших питань або проблем, про які ви думаєте.
Якби у вашому розпорядженні були практично необмежені фінансові ресурси, що б ви почали робити зі своїм життям?
Чому ви пройшли цей курс філософії?
Що ви очікуєте вкласти в цей курс?
Що таке філософія?
Як ви вживаєте термін «філософія»?
Як інші використовують термін «філософія»? Наведіть приклади.
Чим хороша філософія?
Яке значення може мати філософія у вашому майбутньому?

Лексика

Словниковий квизлет 1.2