Як інструктор, Я зазначив, що ряд нових (а іноді і не так нових) студентів є кваліфікованими wordmiths і, як правило, ясні мислителі, але, тим не менш, застрягли в середній школі стиль письма. Вони намагаються відпустити певні припущення про те, яким повинен бути академічний документ. Деякі студенти, які освоїли цю форму, і користувалися великим успіхом від цього, припускають, що написання коледжу просто більше того ж. Навички, які входять в дуже базовий вид есе - часто називають темою з п'яти абзаців - незамінні. Якщо ви добре розумієте тему з п'ятьма абзацами, то ви добре визначаєте чітку та послідовну тезу, організовуєте згуртовані абзаци, організовуєте докази для ключових моментів та розміщуєте аргумент у більш широкому контексті через введення та висновок.
У коледжі вам потрібно спиратися на ці основні навички. Тема з п'яти абзаців, як така, м'яка і формулярна; вона не змушує глибокого мислення. Ваші викладачі шукають більш амбітну та аргументовану тезу, нюанси та переконливі аргументи та реальні докази для всіх ключових моментів, все в органічно структурованому папері.
Малюнки 12.1 та 12.2 протиставляють стандартну тему з п'яти абзаців та органічний папір коледжу. Тема з п'яти абзаців (викладена на малюнку 12.1) - це, мабуть, те, до чого ви звикли: вступний абзац починається широко і поступово звужується до тези, яку читачі очікують знайти в самому кінці цього абзацу. У цьому ідеалізованому форматі теза викликає магічне число трьох: три причини, чому твердження є істинним. Кожна з цих причин пояснюється та обґрунтована в трьох основних абзацах, а потім останній абзац повторює тезу, перш ніж поступово розширюватися. Цей формат легко дотримуватися читачам, і він допомагає письменникам організувати свої точки та докази, які йдуть з ними. Саме тому ви і дізналися цей формат.
Мал. 12.1 П'ятиабзац «тема»
На відміну від цього, малюнок 12.2 представляє документ на ту ж тему, яка має більш органічну форму, очікувану в коледжі. Перша ключова відмінність - це теза. Замість того, щоб просто позиціонувати ряд причин думати, що щось є правдою, він висуває аргументоване твердження: таке, з яким розумна людина може не погодитися. Сперечлива теза дає мету статті. Це дивує читачів і приваблює їх. Ви сподіваєтеся, що ваш читач думає: «Так. Чому вони прийшли до такого висновку?» а потім відчуває себе змушеним читати далі. Тоді абзаци тіла будують один на одного, щоб здійснити цей амбітний аргумент. У класичній темі з п'яти абзаців (рис. 12.1) навряд чи має значення, яку з трьох причин ви пояснюєте першою чи другою. У більш органічній структурі (рис. 12.2) кожен абзац конкретно веде до наступного.
Остання ключова відмінність видно в висновку. Оскільки органічне есе рухається амбітним, неочевидним аргументом, читач приходить до заключного розділу, думаючи: «Гаразд, я переконаний аргументом. Що ви, автор, зробите з цього? Чому це має значення?» Висновок органічно структурованого паперу має реальну роботу. Це не просто повторює тезу; він пояснює, чому теза має значення.
Рис 12.2 Органічний папір коледжу
Значний час, який ви витратили на освоєння форми з п'яти абзаців на малюнку 12.1, був добре витраченим часом; важко уявити, щоб хтось досяг успіху з більш органічною формою без організаторських здібностей та звичок розуму, властивих простішій формі. (І варто зазначити, що в коледжі є обмежені моменти, де структура з п'яти абзаців все ще корисна - наприклад, іспити в класі есе.) Але якщо ви припускаєте, що ви повинні жорстко дотримуватися простішої форми, ви притуплюєте свої інтелектуальні амбіції. Ваші інструктори не будуть вражені очевидними тезами, вільно пов'язаними абзацами тіла та повторюваними висновками. Вони хочуть, щоб ви провели амбітний незалежний аналіз, який дасть тезу, яка є дещо дивною та складною для пояснення.
Триповерхова дисертація
З нуля
Ви, без сумніву, були просвердлені щодо необхідності тези заяви та його належного розташування в кінці вступу. І ви також знаєте, що всі ключові моменти статті повинні чітко підтримувати центральну тезу водіння. Дійсно, вся модель теми з п'яти абзаців спирається на чітко викладену і послідовну тезу. Однак деякі студенти здивовані - і здивовані - коли деякі з їхніх ранніх робіт коледжу критикуються за те, що вони не мають хорошої дисертації. Їх інструктор може навіть стверджувати, що стаття не має тези, коли, на думку автора, це явно робить. Так що робить хорошу дисертацію в коледжі?
Хороша теза неочевидна
Вчителям середньої школи потрібно було переконатися, що ви і всі ваші однокласники освоїли базову форму академічного есе. Таким чином, вони були в основному стурбовані тим, що у вас є чітка і послідовна теза, навіть якщо це було щось очевидне на кшталт «Стійкість важлива». Таке твердження тези має досить широкий обсяг, щоб включити кілька допоміжних моментів та збігаються докази, що дозволяє письменнику продемонструвати свою майстерність у формі з п'яти абзаців. Досить добре! Коли вони можуть, вчителі середньої школи підштовхують учнів до розробки аргументів, які є менш очевидними та більш цікавими. Викладачі коледжу, хоча, повністю очікують, що ви будете виробляти щось більш розвинене.
Хороша теза можна сперечатися
У повсякденному житті «аргументований» часто використовується як синонім «сумнівний». Однак для тези «аргументований» означає, що варто сперечатися: це те, з чим розумна людина може не погодитися. Цей критерій аргументованості поєднується з неочевидним: він показує, що автор глибоко дослідив проблему і прийшов до аргументу, якому законно потрібні три, п'ять, десять або двадцять сторінок для пояснення та обґрунтування. Таким чином, хороша теза встановлює амбітний порядок денний для паперу. Тезу на кшталт «Стійкість важлива» зовсім не важко сперечатися, і читач мав би мало внутрішньої мотивації читати решту статті. Однак суперечлива теза на кшталт «Політика сталого розвитку неминуче зазнає невдачі, якщо вони не включають соціальну справедливість», викликає певний здоровий скептицизм. Таким чином, аргументована теза змушує читача хотіти продовжувати читати.
Хороша теза добре вказана
Деякі студентські письменники побоюються, що вони віддають гру, якщо вони вказують свою тезу заздалегідь; вони думають, що цілеспрямовано розпливчаста теза може бути більш інтригуючою для читача. Однак розгляньте трейлери фільмів: вони завжди включають в себе найцікавіші та гострі моменти з фільму, щоб залучити аудиторію. У наукових роботах теж чітко викладена і конкретна теза вказує на те, що автор ретельно продумав питання і зробив ретельне дослідження, що змушує читача хотіти продовжувати читати. Не просто кажіть, що конкретна політика є ефективною чи справедливою; скажіть, що робить її такою. Якщо ви хочете стверджувати, що конкретна претензія сумнівна або неповна, скажіть чому в своїй дипломній роботі. У академічній роботі немає такого поняття, як спойлери.
Хороша теза включає наслідки.
Припустимо, ваше завдання - написати статтю про якийсь аспект історії виробництва та торгівлі білизною, тема, яка може здатися надзвичайно таємною. І припустимо, ви створили добре підтриманий і творчий аргумент про те, що білизна настільки широко торгувалося в стародавньому Середземномор'ї, що воно насправді служило своєрідною валютою. Це сильна, прониклива, аргументована, чітко визначена теза. Але яке з цих тезових тверджень ви вважаєте більш цікавим?
Версія А: Білизна служила формою валюти в стародавньому середземноморському світі, з'єднуючи конкуруючі імперії через схеми торгівлі.
Версія B: Білизна служила формою валюти в стародавньому середземноморському світі, з'єднуючи конкуруючі імперії через схеми торгівлі. Економічна роль білизни викликає важливі питання про те, як зміна умов навколишнього середовища може впливати на економічні відносини і, як наслідок, політичні конфлікти.
Розміщення ваших претензій у більш широкому контексті робить їх більш цікавими для вашого читача та більш вражаючими для ваших інструкторів, які, врешті-решт, призначають теми, які, на їхню думку, мають незмінне значення. Знаходження цього значення для себе робить більшу частину як вашого паперу, так і вашого навчання. Запитайте себе: Так що? Чому це питання або аргумент має значення? Чому це важливо? Вирішення цих питань пройде довгий шлях до того, щоб зробити ваш папір більш складним і привабливим.
Як ви виробляєте хорошу, сильну тезу? І як ви знаєте, коли ви туди потрапили? Багато інструкторів та письменників охоплюють метафору, засновану на цьому уривку Олівера Венделла Холмса-старшого (1809—1894). Він порівнює хорошу тезу з триповерховим будинком:
Є одноповерхові інтелекти, двоповерхові інтелекти та триповерхові інтелекти з мансардними вікнами. Усі колекціонери фактів, які не мають мети поза своїми фактами, є одноповерховими чоловіками. Двоповерхові чоловіки порівнюють, міркують, узагальнюють, використовуючи працю колекторів фактів як свій власний. Триповерхові чоловіки ідеалізують, уявляють, прогнозують—їх найкраще освітлення виходить зверху над мансардним вікном. (50)
Іншими словами,
Односюжетні тези викладають незаперечні факти. Що таке фон?
Двоповерхові тези вносять суперечливий (інтерпретаційний або аналітичний) момент. Який ваш аргумент?
Триповерхові тези вкладають цю точку в межах її більших, переконливих наслідків. Чому це має значення?
Теза: це слово, яке вискакує на мене щоразу, коли я пишу есе. Побачивши це слово в підказці, налякало мене і змусило задуматися про себе: «О, здорово, що вони насправді шукають?» або «Як я збираюся зробити дисертацію для коледжу?» Почувши, що я знову зосереджуюсь на тезах у класі, я сказав собі: «Ось ми знову йдемо!» Але дізнавшись про триповерхову дисертацію, у мене ніколи не виникало проблем з написанням іншої дисертації. Насправді я з нетерпінням чекаю, коли мене попросять на папері створити дисертацію.
Тімоте Пісарро
написання студент
Найбільша перевага триповерхової метафори полягає в тому, що вона описує процес побудови тези. Щоб побудувати перший сюжет або рівень, спочатку потрібно ознайомитися зі складними, релевантними фактами, що оточують проблему або питання. Ви повинні вміти детально і точно описати ситуацію. Потім, створивши першу історію, ви можете накласти другу історію, сформулювавши проникливий, аргументований момент, який оживляє аналіз. Це часто найскладніша частина: мозковий штурм, розробка та порівняння альтернативних ідей, доопрацювання вашої точки зору. З цим зазначено, ви можете сформулювати третю історію, сформулювавши, чому точка, яку ви робите, має значення поза його конкретною темою чи випадком.
Концепція триповерхової рамки дисертації була найбільш корисною інформацією, яку я отримав від написання компонента DCC 100. Перший раз, коли я використав його в роботі коледжу, мій професор включив «хорошу дисертацію» та «відмінне введення» у свої замітки та оцінив його значно вище, ніж мої попередні роботи. Подібних результатів можна очікувати, якщо копнути глибше, щоб сформувати триповерхові тези. Що ще важливіше, це зробить фактичне написання вашого паперу більш простим, а також. Аргументування чогось конкретного робить структуру вашого паперу набагато простіше в розробці.
Пітер Фаррелл
написання студент
Наприклад, уявіть, що вам призначено документ про вплив онлайн-навчання на вищу освіту. Спочатку ви б побудувати звіт про походження та декілька форм онлайн-навчання та оцінити результати досліджень щодо його використання та ефективності. Якщо ви зробили це добре, ви, мабуть, придумаєте добре продуману думку, яка не була б очевидною для читачів, які не розглянули проблему в глибині. Можливо, ви захочете стверджувати, що онлайн-навчання є загрозою для академічної спільноти. Або, можливо, ви хочете зробити так, що онлайн-навчання відкриває шляхи до ступеня коледжу, що традиційне навчання на основі кампусу не робить.
Під час розробки вашої центральної, аргументаційної точки, ви прийдете до визнання його більшого контексту; у цьому прикладі ви можете стверджувати, що онлайн-навчання може служити кращій інтеграції вищої освіти з рештою суспільства, оскільки онлайн-учні об'єднують свій освітній та кар'єрний досвід. Ось приклад:
Перша історія (тільки факти)
Онлайн навчання стає все більш поширеним і приймає багато різних форм.
Друга історія (спірний момент)
Хоча більшість спостерігачів розглядають це як трансформацію вищої освіти, онлайн-навчання краще розглядати як продовження вищої освіти в тому, що воно досягає учнів, які не схильні брати участь у традиційній освіті на базі кампусу.
Третя історія (більші наслідки)
Онлайн-навчання, здається, є перспективним способом кращої інтеграції вищої освіти з іншими установами суспільства, оскільки онлайн-учні інтегрують свій освітній досвід з іншими сферами свого життя, сприяючи вільному потоку ідей між академією та рештою суспільства.
Остаточною тезою будуть всі три ці частини разом. Ці історії будуються один на одному; вони не замінюють попередню історію.
Ось ще один приклад триповерхової тези:
Перша історія
Едіт Уортон не вважала себе письменником-модерністом, і вона не писала, як її сучасники-модерністи.
Друга історія
Однак у її творчості ми бачимо, як вона бореться як з питаннями, так і з літературними формами, які зачаровували письменників-модерністів своєї епохи. Хоча вона не є відомим модерністом, вона займалася модерністськими темами та питаннями.
Третя історія
Таким чином, більш показово думати про модернізм як про розмову, а не категорію чи практику.
Результати досліджень на сьогоднішній день свідчать про те, що рішення про розпилення феромонів над небом декількох південних каліфорнійських округів для боротьби з LBAM було погано продуманим.
Третя історія
Разом наукові неясності та суперечлива відповідь посилюють твердження про те, що підходи промислового стилю до боротьби зі шкідниками за своєю суттю є нестійкими.
Теза, яка зупиняється на першій історії, зазвичай не вважається тезою. Двоповерхова теза зазвичай вважається грамотною, хоча деякі двоповерхові тези більш інтригуючі і амбітні, ніж інші. Вдумливо продумана і добре обізнана триповерхова дисертація ставить автора на плавний шлях до відмінної роботи.
Триповерхові тези та органічно структурований аргумент
Триповерхова теза - річ прекрасна. З одного боку, це дає папері автентичний імпульс. Перший абзац починається не просто з якогось широкого, невизначеного твердження; кожне речення має вирішальне значення для створення тези. Абзаци тіла будують один на одному, переміщаючись по кожному кроку логічного ланцюжка. Кожен абзац неминуче веде до наступного, завдяки чому переходи від абзацу до абзацу відчуваються цілком природними. Висновок, замість того, щоб бути дзеркальним зображенням парафрази вступу, будує третю історію, пояснюючи більш широкі наслідки аргументу. Він пропонує нове розуміння, не відходячи від потоку аналізу.
Тут слід зазначити, що папір з таким імпульсом часто читається так, ніби його вибили в одному натхненному сидінні. Але насправді, як досвідчені спортсмени, художники та музиканти, майстерні письменники роблять складну річ легкою. Як зазначає письменниця Енн Ламотт, читаючи добре написаний твір, здається, що його автор сів і набрав його, «обмежуючи вздовж, як лайки по снігу». Однак вона продовжує,
Це всього лише фантазія непосвячених. Я знаю деяких дуже великих письменників, письменників, яких ви любите, які пишуть красиво і заробили багато грошей, і жоден з них не сідає регулярно відчуваючи дико ентузіазм і впевнено. Жоден з них не пише елегантні перші чернетки. Гаразд, одна з них робить, але ми її не дуже любимо. (21)
Досвідчені письменники не розуміють, що вони хочуть сказати, а потім написати це. Вони пишуть для того, щоб розібратися, що хочуть сказати.
Досвідчені письменники розробляють тези в діалозі з тілом есе. Початкова характеристика проблеми призводить до орієнтовної тези, а потім складання тіла статті виявляє тернисті протиріччя або критичні області неоднозначності, спонукаючи письменника переглянути або розширити тіло доказів, а потім вдосконалити тезу на основі цього свіжого погляду. Переглянута теза може вимагати, щоб абзаци тіла були змінені та змінені відповідно до нової триповерхової тези. Протягом усього процесу теза служить опорною точкою, тоді як автор пробирається крізь мураси фактів та ідей. Діалог між тезою та органом триває до тих пір, поки автор не буде задоволений або не настане термін, що б не було першим. Це важкий і іноді виснажливий процес.
Початківцям письменникам, навпаки, зазвичай надмірноспрощують процес написання. Вони формулюють якусь тезу першого враження, виробляють розумно організований контур, а потім складають його з текстом, ніколи не витрачаючи часу, щоб відобразити або по-справжньому переглянути свою роботу. Вони припускають, що перегляд - це крок назад, коли насправді це великий крок вперед.
У кожного по-різному, що вони люблять писати. Наприклад, мені подобається вставляти навушники, вибухати музику дабстепу та писати на дошці. Мені подобається користуватися дошкою, тому що набагато простіше переглядати та редагувати під час написання. Після того, як я закінчу писати абзац, який мене повністю влаштовує на дошці, я сиджу перед ним зі своїм ноутбуком і просто набираю його.
Кейт Леонард
написання студент
Ще однією перевагою триповерхової тези є те, що вона демістифікує, що є «сильним» аргументом в академічній культурі. В епоху політичної поляризації багато студентів можуть подумати, що сильний аргумент ґрунтується на простому, сміливому, бойовому твердженні, яке пропагується найбільш сильним чином. «Управління зброєю - це травестія!» «Шекспір - найкращий письменник, який коли-небудь жив!» Коли студентам рекомендується розглянути контрастні перспективи у своїх роботах, вони побоюються, що це зробить їх власну тезу здаватися м'якою і слабкою.
Однак у науковців «сильний» аргумент є всеосяжним і нюансованим, а не простим і полемічним. Мета аргументу полягає в тому, щоб пояснити читачам, чому автор - в ході свого поглибленого вивчення - прийшов до дещо дивовижної точки. Виходячи з цього, він повинен розглядати правдоподібні контраргументи та суперечливу інформацію. Академічна аргументація є прикладом популярної приказки про все написання: показати, не розповісти. Розробляючи та виконуючи триповерхову тезу, ви показуєте своєму читачеві виконану роботу.
Модель органічно структурованого паперу та пояснена тут триповерхова структура дисертації є самою основою самої роботи та процесу, який її виробляє. Ваші інструктори припускають, що у вас є самомотивація та організаторські здібності, щоб проводити аналіз як з суворістю, так і гнучкістю; тобто вони передбачають, що ви розробляєте, тестуєте, уточнюєте, а іноді відкидаєте власні ідеї на основі чіткої та відкритої оцінки доказів перед вами .
Яким написанням «правил» вас вчили в минулому? Це може бути про структуру есе, стиль, або щось інше. Які з цих правил, здається, вірні в коледжі написання? Які з них не відповідають дійсності в коледжі?
В яких контекстах твір з п'яти абзаців є корисною структурою? Чому це не корисно в інших контекстах - в чому проблема?
Діяльність
Покладіть такі «історії» дисертації, щоб зробити сильне твердження тези:
Незважаючи на їх привабливість до пацієнтів, роботизованих вихованців не слід широко використовувати, оскільки вони викликають більше проблем, ніж вирішують.
В останні роки роботизовані домашні тварини використовуються в медичних установах, щоб допомогти дітям та літнім пацієнтам відчувати емоційну підтримку та любов.
Зміна прихильності до роботизованих домашніх тварин, а не до живих тварин свідчить про серйозні зміни в емпатії та людяності і може мати довгострокові витрати, які не були повністю враховані.
Ось список одноповерхових тез. Придумайте триповерхові варіанти кожного з них.
Телевізійне програмування включає вміст, який деякі вважають небажаним.
Відсоток дітей та молоді, які страждають надмірною вагою або ожирінням, зросла за останні десятиліття.
Студенти першого курсу коледжу повинні навчитися самостійно розпоряджатися своїм часом.
Те, чим ми оточуємо себе, символізують те, ким ми є.
Знайдіть наукову статтю або книгу, яка вам цікава. Орієнтуючись на анотацію та вступ, окреслите перший, другий і третій історії своєї тези.
Знайдіть приклад теми з п'яти абзаців (онлайн есе млини, ваша власна робота середньої школи), створити альтернативну триповерхову тезу та окреслити органічно структурований папір для виконання цієї тези.
Додаткові ресурси
Центр письма в Університеті Північної Кароліни в Чапел-Хілл пропонує відмінний, читабельний виклад на тему з п'ятьма абзацами, чому більшість завдань з написання коледжу хочуть, щоб ви вийшли за рамки цього, і ті часи, коли простіша структура насправді кращий вибір.
Є багато корисних веб-сайтів, які описують хороші тези та надають приклади. Особливо корисні ті, хто з письмових центрів коледжу Гамільтона та Університету Пердью.
Цитовані твори
Холмс, Олівер Венделл. Поет за сніданком: його бесіди зі своїми товаришами та читачем. Джеймс Р. Осгуд, 1872.
Ламотт, Енн. Птах за птахом: Деякі інструкції з написання та життя. Пантеон, 1994.
