2.4: Інтерпретація, аналіз та близьке читання

Тлумачення

Коли Mad Max: Fury Road вийшов у 2015 році, його оцінили як потужний феміністичний фільм. Більше не було цієї франшизи про чоловіків, які вживають постапокаліптичне насильство; тепер у цьому Всесвіті було важливе місце для жінок. Подібне явище оточило Чудо-жінку в 2017 році: після десятків фільмів про супергероїв, що стоять на чоловічому фронті, нарешті, можна було б зосередитися виключно на жіночому герої.

Деякі люди, однак, були стійкі до цього читання фемінізму у фільмі. Після кожного з цих релізів я опинялася в регулярних дебатах про те, що означає пропагувати гендерну рівність у фільмі: Чи означає заміна насильницької жінки на насильницького чоловіка фемінізмом? Чи є провідна жінка у фільмі феміністкою лише завдяки тому, що вона знаходиться у фільмі з жіночим фронтом? Або її політичні переконання мають пріоритет? Чи виключає присутність жінок на екрані той факт, що ці жінки все ще сильно сексуальні?

Ці питання, дебати та дискусії спрямовані на процес тлумачення. Дійсно, більшість аргументів (усних або письмових) покладаються на те, що кожен з нас обробляє тексти та інформацію з різних позицій з різними цілями, лінзами та турботами. Чому деякі люди залишають театр після того, як Божевільний Макс або Чудо-жінка почуваються повноваженими, а інші залишають глибоко занепокоєні?

Інтерпретація - це складний процес, який є унікальним для кожного читача. Це процес створення сенсу, який спирається на вашу конкретну позицію як читача. Ваша інтерпретаційна позиція обумовлена декількома факторами:

Ваша мета

Так само у вас є риторична мета в письмовій формі, у вас часто є мета в читанні, свідомо або підсвідомо. Що ви намагаєтеся досягти в цій зустрічі з текстом?

Твій фон

Ваш життєвий досвід навчив вас сприймати тексти з певними припущеннями. Цей фон є сумішшю культурних, освітніх, географічних, сімейних, ідеологічних та особистих впливів, серед багатьох інших.

Ваша постава

Позиція, яку ви припускаєте щодо тексту, сприятиме тому, яке значення ви робите, коли читаєте, думаєте і пишете про цей текст. Це відносне положення може бути емоційним (який настрій ви перебуваєте під час читання) або контекстним (в якій ситуації ви читаєте), а також може впливати на ваш фон і мета.

Ваш об'єктив

Що стосується вашої мети, об'єктив стосується того, як ви зосередите свою увагу на певних ідеях, зображеннях та мові для побудови сенсу. До яких елементів ви направляєте свою увагу?

Було б простіше, можливо, визнати, що ми ніколи не будемо погоджуватися на тлумачення тексту через ці відмінності. Але ставки тут вищі, ніж просто: «Чи є божевільний Макс: Fury Road феміністкою?» Інтерпретація зводиться до того, як ми стикаємося зі світом; мова йде про всі наші упередженості та недоліки; мова йде про істину; мова йде про побудову нових знань та демонтажі інституційного гноблення. Іншими словами, аналітична інтерпретація не настільки езотерична, як розбиття текстів на етикетки типу «феміністка» або «не феміністка». Це практика критичного мислення, вивчення нашого почуття спільності та спілкування та досягнення соціальної справедливості.

Аналіз

Отже, аналіз - це практика радикального помічення (наприклад, опис): він запрошує вас відвідати деталі, які складають складну реальність. Але аналіз також передбачає сумлінну спрямованість вашої уваги, або об'єктив. Подібно до того, як окуляри для читання можуть привести ці слова у фокус, аналітичний об'єктив привносить конкретні ідеї, слова або візерунки в більш чіткий фокус, полегшуючи їх обробку та інтерпретацію.

Іноді, особливо в англомовних класах, аналіз тексту називають близьким читанням. Важливо, що близьке читання як техніка не є магічним ключем до сенсу, а не суперсекретним декодером для глибоко зашифрованого коду. Швидше, це засіб розпакування тексту та побудови унікальної, цілеспрямованої інтерпретації. Близьке читання - це ітераційний процес: багаторазово стикаючись, розпаковуючи та обговорюючи текст, ви можете розвинути аналітичне розуміння через керовану та цілеспрямовану інтерпретацію його змісту.

В аналітичній ситуації ваша читацька мета може визначати вашу увагу: наприклад, якщо ви намагаєтеся переконати друга, що Чудо-жінка - це феміністичний фільм, ви будете тримати очі очищеними від зображень, слів та інших маркерів, які відповідають такій інтерпретації, як ситуації з незалежними потужні жінки або справедливе співвідношення діалогу, про який говорять жіночі персонажі, проти чоловічих персонажів. Однак важливо зазначити, що хороший аналіз охоплює цікавість і дозволяє помітити елементи, які можуть суперечити, ускладнити або нюансувати вашу первісну мету: крім пошуку доказів на підтримку вашої інтерпретації, ви також повинні знати про характеристики, які відштовхуються від вашої очікування.

прийоми

Радикальне помічаючи: Бачачи, що на сторінці

Коли ми були ранніми читачами, нас навчили стикатися з текстами певним чином: знаходити основну ідею, зосередитися на масштабному розумінні та ігнорувати помилки, відступи чи неактуальну інформацію. Як обговорює Джейн Галлоп у своєму есе «Етика читання: близькі зустрічі», це корисний, але проблемний навик. Оскільки ми залучаємо текст з певної інтерпретаційної позиції (і тому, що ми не завжди усвідомлюємо цю позицію), ми часто проектуємо те, що очікуємо, а не читаємо насправді. Замість того, щоб читати те, що є на сторінці, ми читаємо те, що, на нашу думку, має бути (7—17).

Проекція ефективна - один електронний лист від мами, мабуть, схожий на всі інші, і один епізод «Сімпсонів», ймовірно, буде слідувати тій же траєкторії, що і кожен епізод останніх двадцяти з гаком років. Але проекція також є проблематичною і гальмує аналіз. Як Галоп ставить,

Коли читач концентрується на знайомому, вона заспокоюється, що те, що вона вже знає, достатньо по відношенню до цієї нової книги. Зосередження уваги на дивовижному, з іншого боку, означало б відмовитися від комфорту знайомого, вже відомого заради навчання, зіткнутися з чимось новим, чогось, чого вона ще не знала.

Насправді це все пов'язано з навчанням. Навчання дуже складне, потрібно багато зусиль. Звичайно, набагато простіше, якщо як тільки ми дізнаємось щось, ми зможемо застосувати те, що ми дізналися знову і знову. Набагато складніше, якщо кожен раз, коли ми стикаємося з чимось новим, нам доводиться вчитися чомусь новому.

Читати те, що очікує знайти, означає знайти те, що вже знає. Навчання, з іншого боку, означає дізнатися щось, чого раніше не знав. Проектування - це протилежність навчанню. Поки ми проектуємо текст, ми не можемо вчитися на ньому, ми можемо знайти лише те, що ми вже знаємо. Таким чином, близьке читання - це техніка, яка змушує нас вчитися, змусити нас бачити те, чого ми ще не знаємо, а не перетворює нове на старе. (7—17)

Аналіз як «навчання», як пояснює Галоп, є інструментом, який допомагає перервати проекцію: зосереджуючись і намагаючись зрозуміти частини, ми можемо перенаправити нашу увагу на те, що говорить автор, а не на те, що, на нашу думку, вони повинні були сказати. У свою чергу, ми можемо розвинути більш складне, етичне та усвідомлене розуміння цілого.

Мабуть, найважливіша частина аналізу - це увага до деталей. Якщо припустити, що кожне опубліковане автором слово є навмисним (щоб уникнути спекуляцій про авторський намір), то ми можемо поставити під сумнів значення і вплив кожного слова, кожного поєднання слів, кожної формальної особливості тексту. У свою чергу, слід звернути особливу увагу на слова або форми, які вас здивують або бентежать: привертають увагу і неоднозначні.

Символи, візерунки та посилання

Не існує остаточного посібника з боротьби з текстом, але я часто прошу своїх учнів спрямувати свою увагу на три конкретні елементи тексту під час їх інтерпретаційних процесів. Коли ви малюєте зв'язки через наступні категорії, ви активно вибудовуєте сенс зі слів на сторінці.

Символ

Символ, як ви, можливо, вже знаєте, - це артефакт (зазвичай щось конкретне), який стоїть (представляє) щось інше (часто щось абстрактне).

Ось кілька прикладів в різних засобах масової інформації:

• У логотипі кампанії Барака Обами 2008 року O, звичайно, виступає за прізвище кандидата; червоні лінії, здається, пропонують дорогу (маючи на увазі прогрес) або, можливо, розмахуючий американський прапор; синя крива являє собою чітке блакитне небо (мається на увазі безпеку або благополуччя); самі кольори є, мабуть, символікою двопартійного співробітництва або, принаймні, американської кольорової палітри червоного, білого, синього.
• У «Чорному коті» Едгара Аллана По титульний чорний кіт символізує сходження оповідача до божевілля, алкоголізму та насильства, а згодом і його провини за це походження.
• Чайна ложка, яка використовується для гіпнотизації людей у фільмі Get Out (2017), символізує багатство, владу та привілей («срібна ложка»), припускаючи, що ці структури є інструментами контролю та панування.

Візерунок

Візерунки створюються цілим рядом риторичних ходів, часто за формою. Повторення фраз або зображень, візуальний вигляд тексту на сторінці та архетипи символів можуть сприяти шаблонам. Хоча самі шаблони цікаві та важливі, ви також можете помітити, що порушення шаблону є значним та навмисним кроком.

• Епізод серіалу «Майстер нікого» під назвою «Батьки» (1 сезон, епізод 2) розповідає про відповідні історії двох сімей іммігрантів. Відстежуючи попереднє покоління кожної сім'ї іммігрантів через серію спогадів, епізод встановлює закономірність у хронології: хоча сім'ї мають унікальні історії, модель підкреслює подібність між досвідом цих двох сімей. У свою чергу, ця модель демонструє паралельні, але чіткі виклики та можливості, з якими стикаються іммігранти та американські громадяни першого покоління, профілі епізодів.
• У вірші Вілфреда Оуена «Dulce et Decorum Est» кожен рядок першої строфи містить десять складів. Однак наступні строфи містять випадкові відхилення - більш-менш складів - створюють відчуття безладу, а також акцентують увагу на лініях, що розривають візерунок.

Довідка

Посилання - це зв'язок тексту з іншим текстом. Роблячи посилання (очевидне чи приховане), що посилається текст приймає деякі характеристики тексту, на який посилається. Посилання можуть містити алюзію, алегорію, цитату або пародію.

• Класична серія для дорослих для молодих людей «Хроніки Нарнії» - християнська алегорія. Образи, використані для опису головного героя, Аслан Лева, а також ряд інших історій і деталей, паралельних Новому Завіту. У свою чергу, Аслан перейнятий рятівним відтінком Ісуса Христа.
• Телешоу Bob's Burgers робить часті посилання на поп-культуру. Наприклад, вигаданий хлопчик гурт ознаками в шоу, Boyz 4 Now, дуже нагадує One Direction, * NSYNC, і Backstreet хлопчиків - і їх ім'я явно є посиланням на Boyz II Men.
• «Жінка Холлерінг Крик», коротка історія Сандри Сіснерос, стосується небезпеки міжособистісного насильства. Головний герой часто посилається на теленовели, мильні опери, які задають нереальні і проблемні припущення для здорових відносин. Ці посилання свідчать про те, що міжособистісне насильство поширене в медіа та соціальних нормах.

Соціокультурні лінзи

Окрім пошуку символів, візерунків та посилань, ви також можете зосередити своє аналітичне читання за допомогою соціокультурної критичної лінзи. Оскільки ваша увага обов'язково вибіркова, обмежений ресурс, ці лінзи дають вам пропозицію про те, куди ви можете направити цю увагу. Хоча це виходить за рамки цієї книги, щоб дати поглиблену історію та практику читання для різних шкіл літературознавства чи культурології, нижче наведені загальні лінзи, що застосовуються під час текстового аналізу.

Під час роботи з текстом вам слід шукати пробні камені, тропи або символи, які стосуються однієї або декількох з наступних критичних точок зору:

Гендер і сексуальність

Як в тексті зображено створення і виконання статі? Скільки людей різної статі включено в розповідь? Чи виражають символи в тексті стать за традиційними стандартами? Як персонажі протистоять обмеженню статі? Скільки уваги, агентства та голосу дозволено жінкам, чоловікам та небінарним або гендерним персонажам?

Які стосунки - сімейні, дружні, романтичні, сексуальні тощо - зображуються в тексті? Як ці відносини порівнюються з відносинами домінуючої культури? Скільки уваги, агентства та голосу дозволено людям LGBTQIA2S+?

Інвалідність

Як текст представляє людей з обмеженими можливостями? Чи розкриває текст шкідливі стереотипи чи хибні уявлення про людей з інвалідністю або їхній життєвий досвід? Чи висвітлює текст соціальну/екологічну конструкцію інвалідності? Як текст будує або припускає нормативний орган?

Раса, етнічна приналежність та національність

Як текст представляє кольорових людей, статусу меншини та/або різних національностей? Що це говорить про інституціоналізований расизм та дискримінацію? Як текст досліджує або зображує культурну та індивідуальну ідентичність? Як персонажі протистоять расизму, ксенофобії та гнобленню? Як вони відтворюють, практикують або сприяють расизму, ксенофобії чи гнобленню?

Соціальний клас і економ

Як текст відображає відмінності у багатстві, доступі та ресурсах? Чи перетинають люди поділ між соціально-економічними статусами? Чи персонажі більшого статусу надають більше влади, відомства чи свободи в сюжетних подіях або в тексті загалом? Як експлуатовані люди чинять опір або відтворюють експлуатацію?

Екологія та навколишнє середовище

Чи означає настройка тексту «природний» світ? Як текст представляє природу, екосистеми, нелюдські тварини та інші живі організми? Чи виступає текст, його розповідь чи його персонажі за охорону навколишнього середовища? Чи говорить текст про вплив людини на глобальне екологічне здоров'я?

(Пост) колоніалізм

Який взаємозв'язок між персонажами та обстановкою, історично та культурно? Чи має місце текст в даний час або раніше колонізованої нації? Хто з персонажів з того місця? Як наслідки колоніалізму та імперіалізму вплинули на місце та його корінний народ? Як піддавали, поневолили чи експлуатували людей, зберігали культуру або чинили опір колоніалізму? Як текст відображає закономірності міграції — примусової чи добровільної?

Деякі тексти будуть піддаватися певній лінзі (або комбінації лінз) на основі змісту або риторичної ситуації автора або читача. Зверніть увагу на недавній фільм, який ви переглянули, книгу, яку ви прочитали, або інший текст, з яким ви зіткнулися; задаючи питання вище, визначте, чи здається, що цей текст запитує певну соціокультурну перспективу.

Оригінальна глава, інтерпретація, аналіз та близьке читання Шейн Абрамс, від EmpoWord: студент-центр антології та посібник для коледжів письменників

Питання для обговорення

1. Цей розділ відкрився обговоренням Mad Max: Fury Road. Виберіть інший фільм і визначте дві або більше популярних інтерпретацій. Що фільм має сказати про стать, владу, суспільство чи щось інше? Чи можна читати декількома способами?
2. Якщо фільм чи інший артефакт можна інтерпретувати різними способами, як це впливає на його силу в культурі? Це робить його більш цікавим або менш переконливим?
3. Символи завжди створені і створені людьми? Чи існують «природні» символи?

Діяльність

1. Пафосна практика. Знайдіть фотографію (цифрову або друковану), яка має якусь емоційну тяжкість для вас: це може бути фотографія коханої людини, заповітна пам'ять, улюблене місце, все, що змушує вас щось відчувати. На чистому аркуші паперу вільнонапишіть про фото у відповідь на наступні підказки по три хвилини кожен:
   • Опишіть фотографію в цілому. Що відбувається? Хто в ньому знаходиться? Використовуйте яскраві описи, щоб захопити фотографію в письмовій формі якнайкраще.
   • Збільште масштаб одного елемента фотографії — одного кольору, форми, об'єкта, особи тощо. Як ця частина ставиться до більшого цілого?
   • Зменшіть масштаб і опишіть те, що не показано на фото. Що відбувається просто поза кадром? Що відбувається безпосередньо перед, відразу після? Які емоції у вас асоціюються з цим моментом?
   • Тепер торгуйте фотографіями з другом або однокласником, який також працює над цією діяльністю. Повторіть ті ж підказки freewrite і порівняйте свої відповіді. На що свідчать відмінності щодо процесу тлумачення? Про контекст? Про позицію читача і обмеження на автора (фотографа)?
2. Рекламна візуальна риторика. Реклама є однією з найпоширеніших форм візуальної риторики, з якою ми стикаємося щодня; дійсно, реклама стає все більш помітною з ростом технологій і все більше пристосовується до цільової аудиторії. Оголошення, з якими ми стикаємося, часто поєднують мову, зображення, звук та відео, щоб досягти своєї мети - переконати вас придбати щось. Щоб попрактикуватися в аналізі, можна закрити читати рекламу або рекламну кампанію.
   • Виберіть бренд, продукт або корпорацію, які вам здаються цікавими. Один, який я знайшов особливо привабливим, - це рекламна кампанія Леві 2009 «Go Forth».
   • Спробуйте визначити тему, привід, аудиторію та мету реклами. Часто для кожного з них є очевидна або заявлена відповідь (тема кампанії Леві - «Джинси Леві», а мета - «змусити вас придбати джинси Леві»), але є і більш тонкі відповіді (тема також «розширення прав і можливостей американського тисячоліття», і мета також «створити молодіжний, Трудоорієнтований бренд»).
   • Визначте, які частини реклами сприяють цілому: які кольори, форми, слова, зображення, асоціації тощо відтворює оголошення для досягнення своєї мети? Ви помічаєте символи, візерунки або посилання?
   • Інтерпретуйте зібрані вами спостереження. Як деталі сприяють цілому? Що ви могли б не помітити, якби не приділяли достатньо пильної уваги?
3. Радикально помічаючи променад. Ця вправа спонукає вас зосередитися на деталах як спосіб краще зрозуміти загальну картину. Вам знадобиться блокнот і фотоапарат.
   • Візьміть близько двадцяти хвилин, щоб побродити по місцевості, в якій ви часто проводите час: ваш будинок, ваш район, зали вашої школи і так далі. Ходіть повільно і безцільно; ця вправа працює найкраще, коли ви не маєте на увазі призначення.
   • Коли ви блукаєте, озирніться навколо себе і зосередьтеся на дрібних деталях—шматок сміття на тротуарі, колір взуття цього хлопця, звук повітродувки листя на відстані. Запишіть (використовуючи камеру, ноутбук або обидва) ці дрібні деталі. Коли ви повернетеся до свого столу, виберіть три з цих деталей, на які слід медитувати. Використовуючи описове написання, витратьте кілька хвилин на вивчення цих деталей в письмовій формі. Потім подумайте, що вони можуть відображати про місце, де ви прогулялися - шматок сміття може вказувати на те, що околиці доглянуті, але не незаймані; повітродувка листя може відображати приміську американську прихильність як доглянутим газонам, так і до зручності.

Додаткові ресурси

Для веселого та корисного глибокого занурення в аналіз літератури та інших текстів див. Як читати літературу Томаса Фостера, як професор: Жвавий та розважальний посібник із читання між рядками.

Цитуються твори

Галоп, Джейн. «Етика читання: близькі зустрічі». Журнал навчальних програм та теоретизації, т. 16, № 3, 2000, с. 7—17.

Інтерпретація, аналіз та близьке читання Шейн Абрамс; Ліз Делф; Роб Драммонд; і Крісті Келлі ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International, якщо не зазначено інше.