6.3: Питання перегляду та обговорення
- Page ID
- 50794
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
- Як розвиток більш потужних символічних систем логіки стимулює емпіризм на початку ХХ століття?
- Поясніть, як логічні позитивісти поширюють емпіризм на теорію значення.
- Як верифікаційна теорія значення використовується для вирішення проблеми демаркації?
- Що таке теорія на думку позитивістів?
- Поясніть, що не так з думкою, що теорії просто дуже добре підтримуються гіпотези, які все ще не настільки певні.
- Що означає розглядати теорію як пояснювальну основу?
- Як логічні позитивісти розуміють пояснення?
- Як би Поппер вирішила (не вирішила) проблему індукції?
- Як Поппер вирішує проблему демаркації?
- Поясніть, як допоміжні гіпотези кидають виклик методу Поппера здогадок і спростування.
- Поясніть препарадигму науки. Чому на цьому етапі науки досягається незначний прогрес?
- Що таке парадигма?
- Як протікає нормальна наука під парадигмою?
- Що таке аномалія?
- Які умови необхідні для наукової революції?
- Що означає говорити про конкуруючі парадигми як несумірні?
- Наскільки методи науки чутливі до її історії?