2.7: Резюме

2.1 Мозок - це машина висновку

Наш мозок полегшує наше виживання та сприяє нашій здатності знаходити партнера та відтворювати, використовуючи думки, обчислення, прогнозування та висновки. З цієї причини наші природні та генетично ґрунтовані способи мислення не обов'язково служать цілям філософії, науки чи істини.

Взаємозв'язок між розумом і мозком є однією з центральних проблем метафізики, відомої як «проблема розуму і тіла». Проблема розуму та тіла - це проблема розуміння взаємозв'язку між органічною сірою та білою речовиною в наших черепах (мозку) та діапазоном свідомого усвідомлення (розум). Біологія не говорить нам, який зв'язок між нашим приватним психічним життям та неврологічними, електрохімічними взаємодіями, що відбуваються в мозку.

Це може бути корисно використовувати ресурси психології та когнітивної науки (вивчення процесів мозку), щоб допомогти нам зрозуміти, як стати кращими мислителями. Ваш мозок не пасивно захоплює світ, як камера, а активно проектує світ так, щоб він мав сенс для вас. Коли мозок за замовчуванням використовує способи мислення, які дають менш оптимальний результат або навіть неправильне рішення, він працює з когнітивним ухилом. Когнітивний ухил - це модель «швидкого» мислення, заснованого на «емпіричному правилі». Когнітивні упередження схожі на ілюзії сприйняття.

2.2 Подолання когнітивних упереджень та участь у критичній рефлексії

Метапізнання означає мислення про мислення і включає в себе вид самосвідомості, який залучає навички мислення вищого порядку. Пізнання, або те, як ми зазвичай взаємодіємо зі світом навколо нас, - це мислення першого порядку, тоді як метапізнання - це мислення вищого порядку.

Одним з найпоширеніших когнітивних упереджень є упередженість підтвердження, яка є тенденцією до пошуку, інтерпретації, прихильності та відкликання інформації, яка підтверджує або підтримує ваші попередні переконання. Упередженість прив'язки відноситься до нашої тенденції покладатися на початкові значення, ціни або кількості при оцінці фактичної вартості, ціни або кількості чогось. Якщо вам представлена кількість, навіть якщо це число явно довільне, вам буде важко дисконтувати його в наступних розрахунках; початкове значення «закріплює» наступні оцінки. Евристична доступність відноситься до тенденції оцінювати нову інформацію на основі останніх або найбільш легко згадуваних прикладів. Доступність евристична виникає, коли люди сприймають легко запам'ятовуються екземпляри як більш репрезентативні, ніж вони об'єктивно є (тобто на основі статистичних ймовірностей).

Ще одна більш слабо визначена категорія когнітивних упереджень - це тенденція до того, щоб люди вирівнювалися з групами, з якими вони поділяють цінності та практики. Племінне мислення ускладнює нам об'єктивну оцінку інформації, яка або узгоджується з віруваннями, якими володіє наша група чи плем'я, або суперечить їм. Пов'язане упередження називається помилкою смуги. Помилка смуги може привести вас до висновку, що ви повинні щось робити або вірити чомусь, тому що багато інших людей роблять або вірять в те ж саме.

Помилка затонулих витрат - це мислення, яке надає цінність речам, в які ви вже вклали ресурси, які більше, ніж цінність, яку мають ці речі сьогодні. Подібний тип помилкових міркувань призводить до помилки азартного гравця, в якому людина міркує, що майбутні випадкові події будуть більш імовірними, якщо вони не відбулися останнім часом.

2.3 Розвиток хороших звичок розуму

Одним із способів реагування на когнітивні упередження є розвиток хороших звичок розуму. Немає швидких виправлень або простих рішень для когнітивних упереджень, але деякі стратегії можуть бути корисними.

Щоб бути більш об'єктивними у мисленні про проблеми, проблеми чи цінності, ми повинні активно брати участь у стратегіях, які позбавляють нас від нашого природно суб'єктивного мислення. Розглядаючи філософські погляди, намагайтеся активно пропагувати альтернативну точку зору. Ще однією хорошою стратегією є виявлення зустрічнихприкладів — інстанцій, які роблять аргумент недійсним, задовольняючи всі передумови позову, але демонструють висновок неправдивий. Щоб реагувати на сильні емоції, використовуйте інструменти метапізнання, щоб задуматися над джерелом цих емоцій і спробувати керувати ними.

Остаточна концепція, яка є критичним компонентом для того, щоб стати кращим критичним мислителем, є прийняття позиції епістемічного смирення. Ми повинні визнати ці обмеження людських знань і стримувати нашу гносеологічну впевненість. Ми повинні визнати, що знання, якими ми володіємо, є крихкими, історичними та обумовленими низкою соціальних та біологічних процесів.

2.4 Збір інформації, оцінка джерел та розуміння доказів

Ефективне інтернет-дослідження вимагає знання, як знайти інформацію та оцінити якість джерел. Метод SIFT для оцінки джерел вчить студентів, як стати досвідченими перевірками фактів при пошуку в Інтернеті. Чотири ходи для перевірки фактів студентів: зупинити, дослідити джерело, знайти краще покриття, простежити претензії до початкового контексту.

2.5 Філософія читання

Читайте за столом зі зручним кріслом, а не на дивані або в ліжку. Сидіння прямо покращує концентрацію уваги. Майте щось випити поблизу, і уникайте відволікаючих чинників, таких як телевізор або музика з текстами пісень. Далі вибираємо інструмент анотації. Вам потрібно буде писати нотатки, підкреслювати та позначати частини читання, тому використовуйте текст, який ви можете змінювати, коли це можливо.

Філософія складається з ідей і аргументів. Ваша мета полягає в тому, щоб взаємодіяти з цими ідеями та аргументами, щоб прийти до власного розуміння питань. Послідовно читати для сюжету або розповіді не так важливо, набагато важливіше дотримуватися послідовності ідей і аргументів. Автор може використовувати різні методи, щоб зробити аргумент. Якщо ви зможете визначити ці методи, стратегії та джерела доказів, ви зможете краще оцінити текст.

Ефективний метод читання філософії включає в себе три ключові кроки: попереднє прочитання, перше прочитання та близьке читання. Зустрічаючи новий філософський текст, студенти, які використовують цей систематичний метод, краще зрозуміють складний зміст.

2.6 Написання філософських документів

Більшість філософських робіт вимагають від студентів, щоб зробити аргумент на підтримку претензії про читання в класі філософії. Першим і найважливішим кроком до написання хорошої аргументаційної роботи є пошук чіткої, захищеної тези. Наступним кроком є побудова аргументу, використовуючи докази з призначених показань та зовнішніх досліджень, оригінальні аргументи та прикладні випадки. Однак мета написання в філософії - наблизитися до істини, а не просто виграти аргумент.