Як працюють аргументи та цілі курсу аргументаційного письма та критичного мислення
- Page ID
- 626
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
Каліфорнія C-ID English 105 - це контур для одного з наших найбільш часто викладаються курсів, по-різному називають Аргументаційним письмом та критичним мисленням, розширеним складом, аргументацією, риторикою в коледжі або написанням про документальну літературу. Дескриптор C-ID ENGL 105 пояснює: «Цей курс пропонує інструкцію з аргументації та критичного письма, критичного мислення, аналітичної оцінки в першу чергу нехудожніх текстів, дослідницьких стратегій, інформаційної грамотності та документації».
Мета перерахована в дескрипторі курсу C-ID English 105 |
Як аргументи працюють розділи, орієнтовані на цю мету |
Допоміжні ресурси, які допомагають учням досягти мети |
|---|---|---|
Мета #1:Критично читати, аналізувати, порівнювати та оцінювати складні, різноманітні нехудожні тексти |
|
|
Мета #2:Продемонструвати розуміння формальних та неформальних помилок у мові та думці
|
|
|
Мета #3:Визначте передумови та припущення тексту в різних соціальних, історичних, культурних, психологічних або естетичних контекстах |
|
|
Мета #4:Аналізуйте та використовуйте логічні та структурні методи, такі як індуктивні та дедуктивні міркування, причини та наслідки та логотипи, етос та пафос. |
|
|
Мета #5:Складіть аргументи на основі дисертації відповідно до різних риторичних ситуацій, включаючи інтерпретацію, оцінку та аналіз, та підтримуйте їх різноманітними відповідними текстовими доказами та прикладами |
|
|
Мета #6:Знайдіть, аналізуйте, інтерпретуйте та оцінюйте первинні та вторинні джерела, включивши їх у письмові есе, використовуючи відповідний формат документації без плагіату |
|
|
Мета #7:Використовуйте стиль, дикцію та тон, що відповідають академічній спільноті та меті конкретного завдання написання; коректура та редагування есе для презентації, щоб вони не виявляли руйнівних помилок у граматиці, вживанні чи пунктуації англійської мови |
|
|
Атрибуції
Еллісон Мюррей та Анна Міллс, ліцензовані CC BY NC 4.0.