Як аргументи працюють і цілі курсу склад коледжу
- Page ID
- 625
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
California C-ID English 100 - це контур для нашого найбільш часто викладається курсу, який по-різному називають складом першого року, складом коледжу або письмом першого року. Дескриптор C-ID ENGL 100 пояснює: «Це вступний курс, який пропонує інструкцію в експозиційному та аргументованому письмі, відповідне та ефективне використання мови, близьке читання, розумне мислення, стратегії дослідження, інформаційна грамотність та документація».
Мета перерахована в дескрипторі курсу C-ID English 100 |
Як аргументи працюють розділи, орієнтовані на цю мету |
Допоміжні ресурси, які допомагають учням досягти мети |
|---|---|---|
Мета #1:Читайте, аналізуйте та оцінюйте різноманітні насамперед нон-фікшн тексти за змістом, контекстом та риторичними заслугами з урахуванням тону, аудиторії та мети. |
|
|
Мета #2:Застосовуйте різноманітні риторичні стратегії при написанні уніфікованих, добре організованих есе з аргументованими тезами та переконливою підтримкою.
|
|
|
Мета #3:Розробити різноманітні та гнучкі стратегії для створення, складання та перегляду есе. |
|
|
Мета #4:Проаналізуйте стилістичний вибір у власному написанні та написанні інших. |
|
|
Мета #5:Напишіть часові/в класі есе, що демонструють прийнятний контроль механіки, організації, розвитку та узгодженості на рівні коледжу. |
Хоча як аргументи працюють ще не має розділу про приурочене написання, наступні розділи формують навички, на які студенти будуть покладатися в цих завданнях. |
|
Мета #6:Інтегруйте ідеї інших шляхом перефразування, узагальнення та цитування без плагіату. |
|
|
Мета #7:Знайдіть, оцінюйте, аналізуйте та інтерпретуйте первинні та вторинні джерела, включивши їх у письмові есе, використовуючи відповідний формат документації. |
|
|
Мета #8:Вичитуйте та редагуйте есе для презентації, щоб вони не виявляли руйнівних помилок у граматиці англійській мові, вживанні чи пунктуації |
|
|
Атрибуції
Дар'я Майєрс та Анна Міллс, ліцензована CC BY NC 4.0.