1.S: Що таке мистецтво? (Резюме)

Last updated
Save as PDF

Page ID: 38978

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Ключові поняття

При вивченні предмета важливо мати робоче визначення цього предмета. Наш предмет - мистецтво. Чотири історичні спроби визначення мистецтва, обстежені тут, мали обмеження. Давньогрецький мімезис виключає мистецтво, яке не повторює предмети. Теорія спілкування Толстого не піддається перевірці і залежить від глядачів, значна форма Белла - кругові міркування, а теорія Dickie Artworld - про те, хто має право вирішувати, що таке мистецтво, а не про власне мистецтво. Діюче визначення мистецтва, яке використовується в цьому тексті, - «з розуму в світ». Зображення, використані в цьому опитуванні, вважаються творами мистецтва. Завдання учня - вміти розпізнавати, аналізувати та інтерпретувати твори мистецтва, інтегрувати це розуміння в цілісний світогляд. Мета цих зусиль у розумінні полягає в тому, щоб практикувати визнання цінності в нових і різноманітних формах візуального мистецтва. Одним з кінцевих результатів є те, щоб потім мати більшу оцінку і просто насолоджуватися поглядом на мистецтво.

Мистецтво зустрічається всюди, де ми знаходимо людей. Мистецтво задовольняє основну потребу людини в вираженні. Цю потребу можна розділити на особисті потреби та потреби громади. Особисті потреби включають мистецтво, створене для захоплення, прикраси, для політичної та релігійної відданості, а також для особистого катарсису. Комунальні потреби можуть включати архітектуру, пам'ятники, фрески та релігійні та світські ікони.

Глосарій

Архітектура: проектування і будівництво будівель або інших складних споруд.

Теорія мистецтва Artworld: підхід до визначення мистецтва як того, що говорить світ мистецтва.

Катарсис: процес звільнення відкладеної емоції, що призводить до особистих змін.

Циркуляція: «ходити навколо» - ритуальна практика кружляння священного місця, слідуючи встановленому шляху всередині або зовні структури.

Комунікаційна теорія мистецтва: підхід до визначення мистецтва як передачі почуттів від художника до глядача.

Конвенція: груповий консенсус щодо того, як зазвичай щось робиться.

Ікона: людина або річ розглядається як представник чогось, часто релігійного.

Інституційна теорія мистецтва: інша назва теорії мистецтва Artworld.

Лабіринт: схожий на лабіринт, але в цілому має лише один хитромудрий і звивистий шлях до центру.

Мімезис: підхід до визначення мистецтва як копії сприйнятої реальності.

Пам'ятник: статуя або інша споруда, призначена для вшанування пам'яті відомої людини або події.

Мурал: твір мистецтва, виконаний прямо на стіні.

Реліквія: об'єкт, який, як вважають, належав або був частиною тіла святої людини.

Світський: відсутність релігійного чи духовного змісту, не пов'язаний релігійним правлінням.

Значна форма: підхід до визначення мистецтва як того, що ми помічаємо.

Символізм: використання зображень для представлення ідей чи якостей.

Trompe l'oeil: мистецтво настільки реалістичне, що воно «дурить око».

Zeuxis і Parhassios: давньогрецький міф про двох конкуруючих художників, які борються за звання найбільшого художника, копіюючи реальність найбільш вірно

Перевірте себе

1. Перерахуйте і опишіть чотири способи, викладені в тексті, в яких люди визначали мистецтво в минулому.

2. Коротко повторити операційне визначення мистецтва для цього тексту.

3. Яке значення має давньогрецький міф про Зевксиса і Пархасія?

4. Що кожне з чотирьох історичних визначень мистецтва розкриває, як люди думали про те, де можна знайти істину?

5. Проведіть паралелі між намистом з раковини морського равлика c. 100 000 до н.е. і сучасними практиками персонального прикраси, наприклад, перловим намистом.

6. Роздумуйте про те, чому зображення можуть бути важливими в неграмотних культурах? Що може бути одне занепокоєння щодо зображень, що використовуються в релігійних ритуалах? Чи можете ви виділити приклад нерелігійної ікони, відмінного від зазначеного в тексті?

7. Роздумуйте про те, чому більшість ранніх американських федеральних будівель були побудовані з використанням класичних грецьких і римських колон і накладних кам'яних фасадів. Чому будівлі в ХХ столітті були побудовані з невеликим відсиланням до архітектури класичної старовини? Які ідеї були втрачені і які ідеї були отримані з цим зрушенням в архітектурі?

8. Розглянемо зміну умовного уявлення громадських пам'яток, порівнявши, як представлені пам'ятники Верроккіо і Родена, один на високому постаменті, інший на рівні землі. Що ця зміна говорить про зміну уявлень про героїчне і монументальне?