13.4: Практика з BEAM

Last updated
Save as PDF

Page ID: 53786

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Практика з BEAM

Ви щойно дізналися про різні ролі, які джерела можуть грати в письмовому матеріалі. У цьому розділі ви отримаєте практику визначення ролей, для яких їх використовували інші письменники, а потім попросять вивчити вашу власну минулу роботу.

Діяльність: Вправа на читання

Визначення видів джерел BEAM у вже написаних матеріалах - це хороший спосіб навчитися використовувати їх у власних письмових завданнях. Для практики подивіться на реферат і два уривки з Лесі, М. (2007). Візуальна грамотність. Журнал американської історії, 94 (1), 143-153.

Прочитайте анотацію та уривки нижче та визначте найбільш ймовірну роль (фон, експонат, аргумент або метод), яку відіграє кожне ознакове джерело у статті Лесі. Дивіться наш погляд на кожен нижче:

АНОТАЦІЯ: Стаття присвячена візуальній грамотності та психологічним аспектам фотографії. Автор пропонує свої думки щодо складнощів фотографій та повідомляє про різні рівні сенсу, що стоять за фотографуванням. Особлива увага приділяється психологічним аспектам фотографії та фотографів. Додаткові теми статті включають важливість історичних фотографій, вплив Інтернету та цифрових медіа на професію, а також важливість збереження фотографій.

Проходження 1

Вирішення однієї наукової проблеми — необхідності розібратися в численних значеннях зображення — відкриває чітке уявлення про інших. Незалежно від того, наскільки мирським, утилітарним або обмеженим може бути походження фотографії, зображення не є реченням. Зображення - це форми сенсорних даних, оброблених правим мозком. Якою б розсудливою і об'єктивною не фантазувала історик, фотографія викличе в ній проекції і асоціації, розбурхує її уяву, перш ніж вона навіть помітить, що з нею відбувається. Фотографія «це функція, досвід, а не річ», - сказав Мінор Уайт, фотограф середини ХХ століття, якого Уолт Уітмен визнав би поетом. «Камери набагато більш неупереджені, ніж їх власники та роботодавці», - сказав Уайт. «Проекція та емпатія [є] природними атрибутами в людині... фотографія незмінно функціонує як дзеркало принаймні якоїсь частини глядача». ДЖЕРЕЛО ЦИТУЄТЬСЯ: Мінор Білий, «Еквівалентність: багаторічна тенденція», журнал PSA, 29 липня 1963), 17. 20.

Проходження 2

Проблема не в тому, що зображень занадто мало, а занадто багато. Історичні фотографії існують у величезній кількості, в упорядкованих колекціях, очолюваних знаючими кураторами. Все більше і більше колекцій оцифровуються. Перевантаження і насиченість - це лише клацання мишею.

Один приклад: у Відділі естампів та фотографій Бібліотеки Конгресу 164,000 чорно-білих фотографій, зроблених між 1935 та 1945 роками фотографами, зайнятими Адміністрацією безпеки фермерських господарств та Управлінням військової інформації.

«Америка від Великої депресії до 11-ї світової війни: фотографії з FSA-OWI, 1955-1945», Бібліотека Конгресу: Американська пам'ять, http://memory.loc.gov/ammem/fsowhome.html

Наша відповідь
Джерело, про яке йдеться в Пасажі 1, ймовірно, є фоновим джерелом. Автор пропонує визначення Уайта як факт. Допомагає підтримати одне з тверджень автора про характер фотографій.

Джерело, про яке йдеться в Пасажі 2, є джерелом експонату. Автор використовує фотографічний архів Бібліотеки Конгресу як самоочевидний приклад, щоб підтвердити твердження про те, що інформаційне перевантаження є потенційною проблемою.

Тепер ви готові зробити ідентифікацію ролі в курсовій роботі, яку ви вже написали самі. (У майбутньому може бути корисно зробити те ж саме, що і остання перевірка курсових паперів, які ви збираєтеся здати.)

Діяльність: Самостійна перевірка

Напрямки: Перечитайте курсову роботу. (Якщо ви вже отримали відгук від свого професора на цій статті, також подивіться, чи застосовується будь-яка з цих відгуків до ролей, які ви дали своїм джерелам.) Потім розгляньте питання нижче. Якщо ви не можете відповісти «Так» на кожне питання, перегляньте, як ви використовували джерела у своїй статті.

Чи мають мої джерела правильні ролі?

Чи використовував я довідкову інформацію, щоб, наприклад, ввести налаштування, ситуацію або проблему в статті чи есе?
Я цитує/не цитував довідкову інформацію належним чином?
Чи уникав я використовувати журнальні статті, які повідомляють про оригінальні дослідження для моєї довідкової інформації?
Чи я інтерпретував та аналізував джерела так, ніби вони є експонатами чи доказами в моєму аргументі
Чи були першоджерела тими, які грали роль експонатів і доказів?
Чи обговорював я і цитував те, що інші написали про моє дослідницьке питання?
Чи включав я письменників, які обидва згодні і не згодні з тим, що я кажу, є моєю відповіддю на дослідницьке питання?
Чи уникав я використання третинних джерел, щоб аргументувати, що моя теза є розумною?
Чи дав я зрозуміти, де ключові терміни, поняття та спосіб роботи, які я використовував у своїх дослідженнях, спочатку використовували інші?
Чи були мої джерела корисними ключовими термінами, поняттями та способом роботи вторинних джерел?

Куди йти звідси

Тепер, коли у вас є краще розуміння того, як джерела використовуються в роботі, ознайомтеся з Академічним аргументом, який може допомогти вам спланувати та структурувати курсову роботу.

Якщо ви зацікавлені в подальшій інтеграції джерел у ваш документ більш ефективно, ознайомтеся з цим підручником OSU Writing Center щодо підведення підсумків, перефразування та цитування.