5.4: Вода для шкільного саду в Евриці, Каліфорнія, США

Протягом десяти років я намагався співпрацювати з моїм інженерним курсом Engineering 215: Вступ до проектування другокурсника інженерного курсу з державною школою. Як людина, яка в основному зазнала невдачі в системі державних шкіл США і хто кинув навчання до мого другого курсу, я гостро зацікавлений в державній освіті. Однак державні школи, як правило, не схильні до ризику, і рік за роком я чув, що таке партнерство малоймовірне. Натомість ми співпрацювали з некомерційними організаціями, які були готові ризикувати студентами другого рівня. Ми завершили сотні проектів з цими партнерами і врешті-решт висадили деякі чартерні школи (які можуть бути спритнішими, ніж традиційні державні школи США), щоб почати будувати довіру до спільно побудованої освіти.

Нарешті, у 2014 році відважний директор консультаційних служб Тревор Хаммонс та директор, Ян Шмідт, із середньої школи Зейн вирішили ризикнути на нас. Середня школа Зейн знаходиться в Евриці, штат Каліфорнія, і обслуговує молодь від шести до восьми класів. Понад три чверті його студентів перебувають на програмі допоміжного обіду. Зейн виглядав так само, як школи з мого дитинства. Бетон, сталь, асфальт, паркан та бруд породили відчуття в'язниці. Зовні було таке холодне промислове відчуття, ніби студенти повинні бути однорідними продуктами непохитної машини, але всередині холодних суворих стін надихнули вчителів та майбутні адміністратори.

Того року ми взяли на себе дев'ять проектів, щоб побудувати навчальні апарати і перетворити їх бетонний і металевий кампус в більш природний, привабливий і процвітаючий кампус. Студенти працювали безпосередньо з викладачами над створенням таких проектів, як притулок співочих птахів, модернізований сад, їстівне озеленення та система збору дощової води.

Система збору дощової води була необхідна для підтримки садів та їстівного озеленення, навчання студентів сталим водним практикам та бути ще одним джерелом надзвичайної води для готовності до стихійних лих (Еврика знаходиться в сейсмічно активному регіоні). Разом студенти працювали з персоналом та викладачами над визначенням головних критеріїв безпеки, легкості, довговічності, вартості та освітньої цінності. Студенти розробили надійну суху систему на 500 галонів з легким доступом до садів та їстівним озелененням (рис. 5-8 та рис. 5-9). Однак, переглянувши прототипи, викладачі та співробітники виявили критичну проблему, проблему, яка або зламає систему менш ніж за рік, або спричинить інші проблеми.

Проблема була з транспортувальною системою, в якій використовувалася труба, що веде від жолоба до бака. Труба була б високою, але досить низькою, щоб заповзятливий молодь міг підстрибнути і схопитися за неї в прихованій спробі вийти на дах. Члени команди та співробітники розглянули різні способи пом'якшення проблеми, такі як зробити трубу менш привабливою, створити вологу (замість сухої) системи, де транспортна труба буде похована під землею, і переміщення сховища до стіни. Всі ці рішення були менш бажаними з точки зору довговічності або легкості. Нарешті команда знайшла захоплююче і просте нововведення.

Нововведенням стала краватка на блискавці і гнучкий фітінг. Zip-tie з'єднує транспортувальну трубу з жолобом і гнучкий штуцер на іншому кінці труби допускає вигин (рис. 2-9). Так що тепер, якщо студент підстрибує і схопив трубу, замість жолоба або даху, 5-центовий розрив zip-tie. За останні чотири роки застібку-краватку потрібно було замінити лише три рази. Цей тип важливих, але простих інновацій походить лише від тісної співпраці з вашим клієнтом та складовими, побудови співпереживання та розуміння користувачів.

Того року місцеві ЗМІ процитували директора, кажучи:

«Я дуже вражений якістю проектів, розроблених цими другокурсниками коледжу. Ми з нетерпінням чекаємо поглиблення нашого партнерства з HSU в найближчі роки. »

~Ян Шмідт, директор ~

Саме так і сталося. Ці проекти мали неймовірний успіх і призвели до багаторічних партнерських відносин HSU-Zane та трансформаційного кампусу. Завдяки поштовху Zane середньої школи до більш надихаючої школи STEAM (наука, технології, інженерія, мистецтво та математика), включаючи відданість Зейн роботі зі студентами HSU для створення стійкої інфраструктури, Зейн отримав нагороду «Золота стрічка» від Державної ради освіти Каліфорнії.