5.3: Сад для дитячого садка в Паррас-де-ла-Фуенте, Мексика

Last updated
Save as PDF

Page ID: 31306

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Паррас де ла Фуенте - оазис в пустелі Коауїла на півночі Мексики. Як випливає з назви (виноградні лози фонтану), Паррас рясніє достатньою джерельною водою та першою виноробнею в Америці. Тим не менш, члени громади, з якими ми працювали в Паррасі, були дуже стурбовані загрозою приватизації води та забруднення води місцевою промисловістю. Цей політичний та екологічний контекст був досліджений через мого співдиректора доктора Франсиско де ла Кабада та наших зв'язків із громадськістю з Університету Технологіки де Коауїла (UTC), особливо через роботу Карлоса Алехандро Раміреса Рінкон (директор) та Сімона Лейха (інструктор з екологічних наук).

Влітку 2008 року студенти програми Practivistas працювали з місцевим дитячим садом та центром для жінок та дітей, щоб побудувати невеликий шкільний сад площею 9 квадратних метрів та систему збору дощової води (рис. 5-7) для поливу саду. Оскільки дитячий садок зосереджений на освіті і є досить публічним, критерієм успіху - крім ефективності, безпеки та естетики - була освітня цінність. Щоб відповідати цьому критерію, система була позначена, щоб надихати та навчати відвідувачів щодо збереження та збору води.

Літні місяці є найбільш активними для саду, але несуть найменшу кількість опадів, тому розмір системи, щоб мати достатньо місця для зберігання в липні, було головним обмеженням. Одним з важливих уроків, засвоєних в цій системі, було те, що перший пожертвуваний резервуар для зберігання був повторно використаний для зберігання невідомої хімічної речовини. Хоча пластик спочатку був харчовим, ми не змогли визначити конкретний забруднювач, і тому резервуар був приведений в непридатність. Новий, харчовий бак був забезпечений до того, як ми завершили систему.