Search

3.4: Стать
https://ukrayinska.libretexts.org/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%3A_%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%82%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8E_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82_(NOBA)/03%3A_%D0%91%D0%86%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%86%D0%AF_%D0%AF%D0%9A_%D0%9E%D0%A1%D0%9D%D0%9E%D0%92%D0%90_%D0%9F%D0%9E%D0%92%D0%95%D0%94%D0%86%D0%9D%D0%9A%D0%98/3.04%3A_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C
Цей модуль обговорює стать та пов'язані з нею поняття, включаючи стать, гендерні ролі, гендерну ідентичність, сексуальну орієнтацію та сексизм. Крім того, цей модуль включає обговорення відмінностей, ...Цей модуль обговорює стать та пов'язані з нею поняття, включаючи стать, гендерні ролі, гендерну ідентичність, сексуальну орієнтацію та сексизм. Крім того, цей модуль включає обговорення відмінностей, які існують між чоловіками та жінками, і як ці реальні гендерні відмінності порівнюються зі стереотипами суспільства щодо гендерних відмінностей. Насправді реальних гендерних відмінностей значно менше, ніж можна було б очікувати щодо великої кількості стереотипів про гендерні відмінності.
3.4: Стать
https://ukrayinska.libretexts.org/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F/%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%3A_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_(NOBA)/Chapter_3%3A_%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C/3.04%3A_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C
Цей модуль обговорює стать та пов'язані з нею поняття, включаючи стать, гендерні ролі, гендерну ідентичність, сексуальну орієнтацію та сексизм. Крім того, цей модуль включає обговорення відмінностей, ...Цей модуль обговорює стать та пов'язані з нею поняття, включаючи стать, гендерні ролі, гендерну ідентичність, сексуальну орієнтацію та сексизм. Крім того, цей модуль включає обговорення відмінностей, які існують між чоловіками та жінками, і як ці реальні гендерні відмінності порівнюються зі стереотипами суспільства щодо гендерних відмінностей. Насправді реальних гендерних відмінностей значно менше, ніж можна було б очікувати щодо великої кількості стереотипів про гендерні відмінності.
4.3: Дискримінація
https://ukrayinska.libretexts.org/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F/Cultural_Sociology_and_Social_Problems/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%A1%D0%A8%D0%90%3A_%D0%BC%D1%96%D0%B6%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D1%85%D1%96%D0%B4/04%3A_%D0%A3%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%2C_%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B7%D0%BC/4.03%3A_%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F
Як обговорювалося в розділі 1.2, одне давнє (расистське) пояснення полягає в тому, що чорношкірі та інші кольорові люди біологічно поступаються: вони, природно, менш розумні та мають інші вроджені вад...Як обговорювалося в розділі 1.2, одне давнє (расистське) пояснення полягає в тому, що чорношкірі та інші кольорові люди біологічно поступаються: вони, природно, менш розумні та мають інші вроджені вади, які заважають їм отримати хорошу освіту та іншим чином робити те, що потрібно зробити для досягнення Американська мрія.
5.1: Кондиціонування та навчання
https://ukrayinska.libretexts.org/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F/%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%3A_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_(NOBA)/Chapter_5%3A_%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B0%D0%BC'%D1%8F%D1%82%D1%8C/5.1%3A_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
Основні принципи навчання завжди діють і завжди впливають на поведінку людини. У цьому модулі розглядаються дві найбільш фундаментальні форми навчання — класична (павловська) та інструментальна (опера...Основні принципи навчання завжди діють і завжди впливають на поведінку людини. У цьому модулі розглядаються дві найбільш фундаментальні форми навчання — класична (павловська) та інструментальна (оперантна) обумовленість. Цей модуль описує деякі найважливіші речі, які вам потрібно знати про класичне та інструментальне кондиціонування, і він ілюструє деякі з багатьох способів, які вони допомагають нам зрозуміти нормальну та невпорядковану поведінку людей.
7.1: Кондиціонування та навчання
https://ukrayinska.libretexts.org/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%3A_%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%82%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8E_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82_(NOBA)/07%3A_%D0%9D%D0%90%D0%92%D0%A7%D0%90%D0%9D%D0%9D%D0%AF/7.01%3A_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
Основні принципи навчання завжди діють і завжди впливають на поведінку людини. У цьому модулі розглядаються дві найбільш фундаментальні форми навчання — класична (павловська) та інструментальна (опера...Основні принципи навчання завжди діють і завжди впливають на поведінку людини. У цьому модулі розглядаються дві найбільш фундаментальні форми навчання — класична (павловська) та інструментальна (оперантна) обумовленість. Цей модуль описує деякі найважливіші речі, які вам потрібно знати про класичне та інструментальне кондиціонування, і він ілюструє деякі з багатьох способів, які вони допомагають нам зрозуміти нормальну та невпорядковану поведінку людей.
4.3: Кондиціонування та навчання
https://ukrayinska.libretexts.org/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F/%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%3A_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D1%8F%D0%BA_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_(NOBA)/04%3A_%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B0%D0%BC'%D1%8F%D1%82%D1%8C/4.03%3A_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F
Основні принципи навчання завжди діють і завжди впливають на поведінку людини. У цьому модулі розглядаються дві найбільш фундаментальні форми навчання — класична (павловська) та інструментальна (опера...Основні принципи навчання завжди діють і завжди впливають на поведінку людини. У цьому модулі розглядаються дві найбільш фундаментальні форми навчання — класична (павловська) та інструментальна (оперантна) обумовленість. Цей модуль описує деякі найважливіші речі, які вам потрібно знати про класичне та інструментальне кондиціонування, і він ілюструє деякі з багатьох способів, які вони допомагають нам зрозуміти нормальну та невпорядковану поведінку людей.
5.5: Теорії когнітивного розвитку, навчання та пам'яті
https://ukrayinska.libretexts.org/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8/%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0/%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%3A_%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82_%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_(Paris%2C_Ricardo%2C_Raymond_%D1%82%D0%B0_Johnson)/05%3A_%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D1%83_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%96/5.05%3A_%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%2C_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B0%D0%BC'%D1%8F%D1%82%D1%96
Три когнітивні теорії розвитку: Класичне кондиціонування - це форма навчання, за допомогою якої умовний стимул асоціюється з непов'язаним безумовним стимулом, щоб виробляти поведінкову реакцію, відому...Три когнітивні теорії розвитку: Класичне кондиціонування - це форма навчання, за допомогою якої умовний стимул асоціюється з непов'язаним безумовним стимулом, щоб виробляти поведінкову реакцію, відому як умовна реакція. У теорії оперантного кондиціонування на нову або тривалу поведінку впливають нові або тривалі наслідки. Теорія соціального навчання стверджує, що багато наших дій не вивчаються через кондиціонування; скоріше, їх вивчають, спостерігаючи за іншими.