20.11: Стереограми

Last updated

Oct 28, 2022
Save as PDF
- 20.10: SAT і коледж GPA
- 20.12: Водіння

$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$

$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

Цілі навчання

Дослідження для визначення впливу інформації для вбудованого зображення, наданого раніше часу людині

Дослідження, проведені

Фрісбі, Дж. П. і Клатворті, Дж. Л.

Тематичне дослідження підготовлено

Емілі Зітек з історії DASL, внесеної Майклом Френдлі

Огляд

Прямокутники нижче складаються з випадкових точок. Однак, якщо зображення переглядаються за допомогою стереоглядача, окремі зображення зростуть і розкриють вбудовану $3D$ фігуру. У цьому прикладі злиття зображень цих випадкових точкових стереограм відкриє діамант. (Інший спосіб злиття зображень - це зафіксувати на точці між ними та розфокусувати очі. Ця техніка вимагає практики, але ви можете спробувати її за посиланнями нижче.)

Цей експеримент прагнув визначити, чи може надання комусь інформації про вбудоване зображення допомогти прискорити, скільки часу потрібно для перегляду цього зображення. Сімдесят вісім учасникам не надавали жодної інформації, вербальної інформації та/або візуальної інформації (креслення об'єкта) про те, як має виглядати вбудоване зображення, перш ніж намагатися з'єднати зображення та фактично переглянути 3D-дизайн.

Малюнок $\PageIndex{1}$ : Випадкові точки утворюють вбудоване зображення при перегляді за допомогою стереоглядача

Питання, на які потрібно відповісти

Чи впливає надання комусь інформації про вбудоване зображення в стереограму на кількість часу, необхідного для перегляду цього зображення? Більш конкретно, чи відрізняється кількість часу, необхідного для злиття зображення в стереограмі, коли людині дають як словесну, так і візуальну інформацію про те, як має виглядати зображення, на відміну від того, коли людині надається лише вербальна інформація або взагалі немає інформації?

Описи змінних

Таблиця $\PageIndex{1}$ : Опис змінних

Змінна	Опис
Час	Час для створення злитого зображення випадкової точкової стереограми
Груповий	Група лікування, поділена за типом отриманої інформації: 1 = відсутність інформації або тільки вербальна інформація 2 = як вербальна, так і візуальна інформація

Файли даних

Fusion.xls

Посилання

Перегляд випадкових стереограм точок. Інформація про випадкові точкові стереограми

Посилання

Фрісбі, J.P. & Clatworthy, J.L., (1975) Навчання бачити складні стереограми випадкових точок, Сприйняття, 4, 173-178.