«Краще запалити свічку, ніж проклинати темряву» Уоткінсон 1838—1925
Старий урок вчить, що закінчення складніше писати, ніж початки. Це може бути так, але мені було важко навіть почати писати про світ International Relations (IR) робить, не замислюючись про майже сорокарічну кар'єру як в теорії, так і в практиці IR. Це тому, що моя інтелектуальна участь в ІР неподільна від того, ким я є. Щоб зробити те ж саме в трохи більш піднесеному режимі, хоча і навчений традиції, що погляд вченого є об'єктивним, моє академічне паломництво було одним із постійних перетинів між особистим, політичним та професійним. Моє раннє професійне життя велося в особливо неприємний період апартеїду в Південній Африці. Мало того, що уряд меншин, який керував білими, розправлявся з усіма формами політичного інакомислення, він також був одружений з жорстоким антикомунізмом. За цих обставин було важко проявляти академічну об'єктивність, коли справа доходила до роздумів про світ. Ті роки навчили мене цінний урок в житті та навчанні: вірити, що в ІР є абсолютно об'єктивний або безцінний погляд - це викликати давню російську приказку, що «він брехав, як свідок очей!» Ми всі приходимо до розуміння світу через власний досвід. Через це навіть найоб'єктивніша людина має зумовлені розуміння про світ.
Стандартне словникове визначення міжнародних відносин говорить, що термін «використовується для ідентифікації всіх взаємодій між державними суб'єктами через державні кордони» (Еванс і про майбутнє або боязні за свою сім'ю. Тому ми повинні вимагати, можливо, щоб визначення робило щось більше, ніж просто розмежування меж. Більш рефлексивний погляд вказує на те, що ми, майбутній студент або заслужений професор, насправді робимо, коли ми «робимо» академічний IR і чому це важливо для нас.Ньюнхем 1998, 274). Це, безумовно, наводить на думку про наукову сферу IR, але некорисно пояснити міжнародні відносини, які потрапляють між тріщинами багатьох кордонів дисципліни та особистим занепокоєнням та страхом навколо цих питань. Адже в розпал холодної війни існував справжній страх, що вся планета буде знищена ядерною війною. У цих умовах важко було не турбуватися про майбутнє або боятися за свою сім'ю. Тому ми повинні вимагати, можливо, щоб визначення робило щось більше, ніж просто розмежування меж. Більш рефлексивний погляд вказує на те, що ми, майбутній студент або заслужений професор, насправді робимо, коли ми «робимо» академічні IR і чому це важливо для нас.
