13.5A: Соціальний контроль

Last updated
Save as PDF

Page ID: 96390

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Перспектива теорії конфліктів щодо освіти зосереджується на ролі шкільних систем у впровадженні соціального контролю.

Цілі навчання

Обговорити використання шкільної системи та засобів масової інформації як засобу здійснення соціального контролю в межах даного суспільства

Ключові моменти

Теорія конфліктів передбачає, що ідеї суспільства - це ідеї правлячого класу.
Соціальний контроль, як правило, відноситься до соціальних та політичних механізмів або процесів, які регулюють індивідуальну та групову поведінку, що призводить до відповідності та відповідності правилам даного суспільства, держави чи соціальної групи.
Школи можуть продовжувати цілі соціального контролю шляхом соціалізації учнів до поведінки соціально прийнятними способами. За допомогою соціального контролю учнів навчають кордонів прийнятної поведінки.
Неформальний соціальний контроль здійснюється суспільством без явного вказівки цих правил і виражається через звичаї, норми та звичаї.
Соціальний контроль може здійснюватися за допомогою неформальних санкцій, які можуть включати сором, глузування, сарказм, критику та несхвалення. Соціальний контроль також може здійснюватися за допомогою формальних санкцій.
Освіта може підтримувати соціальний контроль за допомогою різних механізмів, таких як індоктринація, неформальні санкції та формальні санкції.
За допомогою соціального контролю учнів навчають кордонів прийнятної поведінки.
Освіта може підтримувати соціальний контроль за допомогою різних механізмів, таких як індоктринація, неформальні санкції та формальні санкції.

Ключові умови

індоктринація: Інструкція в зачатках і принципах будь-якої науки чи системи переконань; інформація.
Формальний соціальний контроль: Суспільно-політичні механізми або процеси, що регулюють індивідуальну та групову поведінку, що призводять до відповідності та відповідності правилам даного суспільства, держави чи соціальної групи, що здійснюються державою через правові дії.
Прийнятна поведінка: Поведінка, яка відповідає соціальним звичаям та нормам.

Теорія конфліктів

Теорія конфліктів передбачає, що ідеї, якими володіє суспільство, є ідеями правлячого класу. Правлячий клас використовує школи, поряд із засобами масової інформації та іншими засобами комунікації, для поширення ідей, які підтримуватимуть його продовження правління. Враховуючи це припущення, перспектива конфлікту часто фокусується на ролі шкільних систем у впливі на громадську думку або реалізації соціального контролю.

Соціальний контроль, як правило, відноситься до соціальних та політичних механізмів або процесів, які регулюють індивідуальну та групову поведінку, що призводить до відповідності та відповідності правилам даного суспільства, держави чи соціальної групи. Школи можуть продовжувати цілі соціального контролю шляхом соціалізації учнів до поведінки соціально прийнятними способами. Деякі можуть вважати цей тип соціалізації формою індоктринації. У будь-якому випадку соціальні цінності, які присутні у індивідів, є продуктами неформального соціального контролю. Це здійснюється суспільством без явного вказівки цих правил і виражається через звичаї, норми та звичаї. Індивіди соціалізуються свідомо або підсвідомо.

зображення — Школи як агенти соціалізації: Школи можуть продовжувати цілі соціального контролю шляхом соціалізації учнів до поведінки соціально прийнятними способами.

Виконавча діяльність

Соціальний контроль може здійснюватися за допомогою неформальних санкцій, які можуть включати сором, глузування, сарказм, критику та несхвалення. У крайніх випадках санкції можуть включати соціальну дискримінацію та виключення. Наприклад, однокласники можуть застосовувати гендерні норми, висміюючи хлопчиків, які вчиняють дії, які вважаються жіночими, такі як написання віршів або танці. Неформальні санкції можуть мати потужний ефект; індивіди інтерналізують норму, яка стає аспектом особистості.

Соціальний контроль також може здійснюватися за допомогою формальних санкцій. Формальні санкції можуть застосовуватися у великій групі, в якій фізична особа може вибрати ігнорувати санкції інших осіб. Така форма контролю зазвичай набуває форми дії уряду. Уряд та організації використовують правоохоронні механізми та інші формальні санкції, такі як штрафи та позбавлення волі. У школах формальні санкції можуть включати затримання, призупинення або інші формальні покарання.

За допомогою соціального контролю учнів навчають кордонів прийнятної поведінки. Вони переносять ці уроки з собою в повсякденне життя, а пізніше - в кар'єру. Таким чином, уроки соціального контролю, отримані в школі, можуть підготувати учнів, наприклад, бути слухняним пролетаріатом в капіталістичній економіці.