Зміни в можливості отримання інформації також спостерігаються в послідовній кривій позиції. Коли ми даємо людям список слів по одному (наприклад, на картках), а потім просимо їх згадати їх, результати виглядають приблизно так, як на малюнку 14 «Крива послідовного положення». Люди можуть отримати більше слів, які були представлені їм на початку і в кінці списку, ніж це слова, які були представлені в середині списку. Ця модель, відома як крива послідовного положення, викликана двома явищами пошуку: Ефект першості відноситься до тенденції краще запам'ятовувати подразники, які представлені на початку списку. Ефект рецидентності відноситься до тенденції краще запам'ятовувати подразники, які представлені пізніше в списку.
Малюнок 14. Крива послідовного положення є результатом як первинних ефектів, так і ефектів рециденції.
Існує ряд пояснень ефектів першості та рецидентності, але одне з них - з точки зору впливу репетиції на короткочасну та довгострокову пам'ять (Baddeley, Eysenck, & Anderson, 2009). Оскільки останні слова, які ми дізналися в представленому списку, ми можемо зберегти в короткочасній пам'яті, репетируючи їх перед початком тесту на пам'ять, вони відносно легко запам'ятовуються. Тож ефект рецидентності можна пояснити з точки зору підтримки репетиції в короткочасній пам'яті. І ефект першості також може бути пов'язаний з репетицією - коли ми чуємо перше слово у списку, ми починаємо його репетирувати, що робить більш імовірним, що воно буде перенесено з короткочасної на довгострокову пам'ять. І те ж саме стосується інших слів, які з'являються рано в списку. Але для слів в середині списку ця репетиція стає набагато складніше, що робить їх менш імовірними для перенесення в LTM.
