8.1: Риси особистості

Едвард Дінер та Річард Лукас

Університет штату Юта, Університет Вірджинії, Університет штату Мічиган

Риси особистості відображають характерні для людей моделі думок, почуттів та поведінки. Риси особистості передбачають послідовність та стабільність - хтось, хто високо оцінює певну рису, як Extraversion, як очікується, буде товариським у різних ситуаціях та з часом. Таким чином, психологія рис спирається на ідею, що люди відрізняються один від одного з точки зору того, де вони стоять на наборі основних ознак вимірів, які зберігаються з часом і в різних ситуаціях. Найбільш широко використовувана система ознак називається п'ятифакторної моделлю. Ця система включає п'ять широких рис, які можна запам'ятати за допомогою абревіатури OCEAN: Відкритість, Сумлінність, Екстраверсія, Приємність та Невротизм. Кожну з основних рис з Великої п'ятірки можна розділити на грані, щоб дати більш дрібнозернистий аналіз чиєїсь особистості. Крім того, деякі теоретики рис стверджують, що є й інші риси, які не можуть бути повністю захоплені п'ятифакторною моделлю. Критики концепції ознаки стверджують, що люди не діють послідовно від однієї ситуації до іншої і що на людей дуже впливають ситуативні сили. Таким чином, одна з основних дискусій у цій галузі стосується відносної сили рис людей порівняно з ситуаціями, в яких вони опиняються як предиктори своєї поведінки.

цілі навчання

• Перерахуйте та опишіть риси особистості «великої п'ятірки» («ОКЕАН»), які складають п'ятифакторну модель особистості.
• Опишіть, як фасетний підхід розширює широкі риси особистості.
• Поясніть критику концепції особистісно-риси.
• Опишіть, якими способами можуть проявлятися риси особистості в повсякденній поведінці.
• Опишіть кожну з великої п'ятірки риси особистості, а також низький і високий кінець виміру.
• Наведіть приклади кожної з рис особистості «Великої п'ятірки», включаючи як низький, так і високий приклад.
• Опишіть, як риси та соціальне навчання поєднуються, щоб передбачити вашу соціальну діяльність.
• Опишіть свою теорію про те, як риси особистості вдосконалюються соціальним навчанням.

Вступ

Коли ми спостерігаємо за людьми навколо нас, одна з перших речей, яка нас вражає, - це те, наскільки люди відрізняються один від одного. Деякі люди дуже балакучі, а інші дуже тихі. Деякі активні, тоді як інші - дивана картопля. Одні дуже хвилюються, інші майже ніколи не здаються тривожними. Щоразу, коли ми використовуємо одне з цих слів, таких слів, як «балакучий», «тихий», «активний» або «тривожний», для опису оточуючих, ми говоримо про особистість людини — характерні способи, якими люди відрізняються один від одного. Психологи особистості намагаються описати і зрозуміти ці відмінності.

«Ти інтроверт»? У популярній культурі прийнято говорити про людей, які є інтровертами або екстравертами, ніби це були точні описи, які означали одне і те ж для всіх. Але дослідження показують, що ці риси та інші досить варіативні всередині людей. [Зображення: Нгуєн Хунг Ву, https://goo.gl/qKJUAC, CC BY 2.0, goo.gl/BRVSA7]

Хоча існує багато способів думати про особистості, які мають люди, Гордон Олпорт та інші «персонологи» стверджували, що ми можемо найкраще зрозуміти відмінності між людьми, розуміючи їх риси особистості. Риси особистості відображають основні виміри, за якими люди відрізняються (Matthews, Deary, & Whiteman, 2003). На думку психологів рис, існує обмежена кількість цих вимірів (такі розміри, як екстраверсія, сумлінність або Agreeableness), і кожна людина потрапляє десь на кожен вимір, а це означає, що вони можуть бути низькими, середніми або високими за будь-якою конкретною ознакою.

Важливою особливістю рис особистості є те, що вони відображають безперервні розподіли, а не окремі типи особистості. Це означає, що коли психологи особистості говорять про інтровертів і екстравертів, вони насправді не говорять про двох різних типах людей, які повністю і якісно відрізняються один від одного. Натомість вони говорять про людей, які оцінюють відносно низьку або відносно високу оцінку вздовж безперервного розподілу. Насправді, коли психологи особистості вимірюють такі риси, як Extraversion, вони зазвичай виявляють, що більшість людей забивають десь посередині, а менші цифри показують більш екстремальні рівні. На малюнку нижче показано розподіл балів Extraversion за результатами опитування тисяч людей. Як бачите, більшість людей повідомляють про те, що вони помірно, але не надзвичайно, екстравертні, з меншою кількістю людей, які повідомляють про дуже високі або дуже низькі бали.

Малюнок 3.2.1: Розподіл екстраверсійних балів у зразку Вищі бари означають, що більше людей мають оцінки цього рівня. Ця цифра показує, що більшість людей забивають до середини шкали екстраверсії, з меншою кількістю людей, які є дуже екстравертними або сильно інтровертними.

Існують три критерії, які характеризують риси особистості: (1) послідовність, (2) стабільність та (3) індивідуальні відмінності.

1. Щоб мати рису особистості, люди повинні бути дещо послідовними у різних ситуаціях у своїй поведінці, пов'язаній з рисою. Наприклад, якщо вони балакучі вдома, вони, як правило, також балакучі на роботі.
2. Особи з рисою також дещо стабільні з часом у поведінці, пов'язаній з рисою. Якщо вони балакучі, наприклад, у віці 30 років, вони також будуть, як правило, балакучі у віці 40 років.
3. Люди відрізняються один від одного за поведінкою, пов'язаною з рисою. Використання мови не є рисою особистості, а також ходьба на двох ногах - практично всі люди займаються цими видами діяльності, і індивідуальних відмінностей майже немає. Але люди відрізняються тим, як часто вони розмовляють і наскільки активні, і, таким чином, існують такі риси особистості, як балакучість та рівень активності.

Завдання підходу до ознак полягало в тому, щоб виявити основні риси, за якими всі люди відрізняються. Вчені протягом багатьох десятиліть породили сотні нових рис, так що незабаром важко було встежити і розбиратися в них. Наприклад, один психолог може зосередитися на індивідуальних відмінностях у «дружелюбності», тоді як інший може зосередитися на високо пов'язаній концепції «комунікабельність». Вчені почали шукати способи скоротити кількість ознак певним систематичним чином і виявити основні риси, які описують більшість відмінностей між людьми.

До цього підійшли Гордон Олпорт та його колега Генрі Одберт, щоб шукати словник для всіх дескрипторів особистості (Allport & Odbert, 1936). Їх підхід керувався лексичною гіпотезою, яка стверджує, що всі важливі особливості особистості повинні бути відображені в мові, який ми використовуємо для опису інших людей. Тому, якщо ми хочемо зрозуміти основні способи, якими люди відрізняються один від одного, ми можемо звернутися до слів, які люди використовують для опису один одного. Отже, якщо ми хочемо знати, які слова люди використовують для опису один одного, де ми повинні шукати? Оллпорт і Одберт дивилися в найочевидніше місце—словник. Зокрема, вони взяли всі дескриптори особистості, які вони могли знайти у словнику (вони почали з майже 18 000 слів, але швидко скоротили цей список до більш керованого числа), а потім використовували статистичні методи, щоб визначити, які слова «пішли разом». Іншими словами, якщо всі, хто сказав, що вони «дружні», також говорили, що вони «товариські», то це може означати, що психологам особистості потрібна лише одна риса, щоб зафіксувати індивідуальні відмінності в цих характеристиках. Статистичні методи були використані для визначення того, чи може невелика кількість вимірів лежати в основі всіх тисяч слів, які ми використовуємо для опису людей.

П'ятифакторна модель особистості

Дослідження, які використовували лексичний підхід, показали, що багато дескрипторів особистості, знайдені у словнику, дійсно перекриваються. Іншими словами, багато слів, які ми використовуємо для опису людей, є синонімами. Таким чином, якщо ми хочемо знати, що таке людина, нам не обов'язково запитувати, наскільки вони товариські, наскільки вони доброзичливі і наскільки стайні. Натомість, оскільки товариські люди, як правило, доброзичливі та стадні, ми можемо узагальнити цей вимір особистості одним терміном. Той, хто товариський, доброзичливий і стадний, як правило, буде описаний як «Екстраверт». Як тільки ми дізнаємося, що вона екстраверт, ми можемо припустити, що вона товариська, доброзичлива і стадна.

Статистичні методи (зокрема, методика, звана факторним аналізом) допомогли визначити, чи лежить невелика кількість вимірів в основі різноманітності слів, які ідентифікували такі люди, як Оллпорт і Одберт. Найбільш широко прийнятою системою, яка виникла з цього підходу, була «Велика п'ятірка» або «П'ятифакторна модель» (Goldberg, 1990; McCrae & John, 1992; McCrae & Costa, 1987). Велика п'ятірка включає п'ять основних рис, показаних на малюнку 3.2.2 нижче. Спосіб запам'ятати ці п'ять - це абревіатура OCEAN (O - для відкритості; C - для сумлінності; E - для екстраверсії; A - для Agreableness; N - для невротизму). На малюнку 3.2.3 наведено описи людей, які набрали б високі та низькі оцінки за кожною з цих ознак.

Малюнок 3.2.2: Описи рис особистості «Великої п'ятірки»

Малюнок 3.2.3: Приклад поведінки для тих, хто оцінює низьку та високу оцінку для великих 5 рис

Оцінки на рисах Великої П'ятірки здебільшого незалежні. Це означає, що людина стоїть на одній рисі дуже мало розповідає про їхнє стояння на інших рисах Великої П'ятірки. Наприклад, людина може бути надзвичайно високим у екстраверсії і бути або високим, або низьким на невротизм. Точно так само людина може бути низькою в поступливості і бути або високим, або низьким в сумлінності. Таким чином, в п'ятифакторної моделі вам потрібно п'ять балів, щоб описати більшу частину особистості індивіда.

У Додатку до цього модуля ми представляємо коротку шкалу для оцінки п'ятифакторної моделі особистості (Доннеллан, Освальд, Берд та Лукас, 2006). Ви можете пройти цей тест, щоб побачити, де ви стоїте з точки зору вашої великої п'ятірки балів. Джон Джонсон також створив корисний веб-сайт, який має шкали особистості, які можуть бути використані та прийняті широкою громадськістю:

http://www.personal.psu.edu/j5j/IPIP/ipipneo120.htm

Побачивши свої оцінки, ви можете самі судити, чи вважаєте ви такі тести дійсними.

Риси важливі та цікаві, оскільки вони описують стабільні моделі поведінки, які зберігаються протягом тривалого періоду часу (Caspi, Roberts, & Shiner, 2005). Важливо, що ці стабільні моделі можуть мати широкі наслідки для багатьох сфер нашого життя (Roberts, Kuncel, Shiner, Caspi, & Goldberg, 2007). Наприклад, подумайте про фактори, які визначають успіх у коледжі. Якщо вас попросили вгадати, які фактори прогнозують хороші оцінки в коледжі, ви можете здогадатися щось на кшталт інтелекту. Це припущення було б правильним, але ми знаємо набагато більше про те, хто, ймовірно, зробить добре. Зокрема, дослідники особистості також виявили, що такі риси особистості, як сумлінність, відіграють важливу роль у коледжі та за його межами, ймовірно, тому, що високосовісні люди наполегливо вчаться, вчасно виконують свою роботу та менше відволікаються на несуттєві заходи, які віднімають час від шкільна робота. Крім того, дуже сумлінні люди часто здоровіші, ніж люди з низьким рівнем сумлінності, оскільки вони частіше підтримують здорову дієту, займаються фізичними вправами та дотримуються основних процедур безпеки, таких як носіння ременів безпеки або велосипедних шоломів. У довгостроковій перспективі ця послідовна модель поведінки може додати до значущих відмінностей у здоров'ї та довголітті. Таким чином, риси особистості - це не просто корисний спосіб описати знайомих людей; вони насправді допомагають психологам передбачити, наскільки хороший працівник буде хтось, скільки часу він проживе, а також види роботи та діяльності, якими буде користуватися людина. Таким чином, зростає інтерес до психології особистості серед психологів, які працюють в прикладних умовах, таких як психологія здоров'я або організаційна психологія.

Грані ознак (субознак)

Отже, як це означає сказати, що всю вашу особистість можна підсумувати балами лише за п'ятьма рисами особистості? Як ви думаєте, ці п'ять балів фіксують складність ваших власних та чужих характерних моделей думок, почуттів та поведінки? Більшість людей, ймовірно, скажуть «ні», вказуючи на деякі винятки у своїй поведінці, що суперечить загальній схемі, яку можуть бачити інші. Наприклад, ви можете знати людей, які є теплими і доброзичливими і легко розмовляти з незнайомцями на вечірці, але бояться, якщо їм доводиться виступати перед іншими або говорити з великими групами людей. Той факт, що існують різні способи екстраверту або сумлінності, показує, що існує цінність розгляду одиниць особистості нижчого рівня, які є більш конкретними, ніж риси великої п'ятірки. Ці більш конкретні одиниці особистості нижчого рівня часто називають гранями.

Малюнок 3.2.4: Грані ознак

Щоб дати вам уявлення про те, якими є ці вузькі одиниці, на малюнку 3.2.4 показані грані для кожної з рис Великої П'ятірки. Важливо зазначити, що хоча дослідники особистості загалом сходяться на думці про цінність рис «Великої п'ятірки» як способу узагальнення особистості, не існує загальноприйнятого переліку граней, які слід вивчати. Список, побачений тут, заснований на роботі дослідників Пола Кости і Джеффа Маккрея, таким чином відображає лише один можливий список серед багатьох. Однак це повинно дати вам уявлення про деякі аспекти, що складають кожну з п'ятифакторної моделі.

Грані можуть бути корисними, оскільки вони дають більш конкретні описи того, що таке людина. Наприклад, якщо ми візьмемо нашого друга, який любить вечірки, але ненавидить публічні виступи, ми можемо сказати, що ця людина високо оцінює «стадність» та «тепло» аспектів екстраверсії, при цьому забиваючи нижче за такими аспектами, як «напористість» або «пошук збудження». Цей точний профіль балів граней не тільки забезпечує кращий опис, він також може дозволити нам краще передбачити, як цей друг буде робити в різних робочих місцях (наприклад, робочі місця, які вимагають публічних виступів проти робочих місць, які включають один на один взаємодії з клієнтами; Paunonen & Ashton, 2001) . Оскільки різні аспекти в межах широкої, глобальної риси, як екстраверсія, як правило, йдуть разом (ті, хто є стадними, часто, але не завжди напористі), широка риса часто дає корисний підсумок того, що таке людина. Але коли ми дійсно хочемо знати людину, бали граней додають до наших знань важливими способами.

Інші риси за межами п'ятифакторної моделі

Незважаючи на популярність Пятифакторной моделі, це, безумовно, не єдина модель, яка існує. Деякі припускають, що існує більше п'яти основних рис, або, можливо, навіть менше. Наприклад, в одній з перших комплексних моделей, які будуть запропоновані, Ганс Айзенк припустив, що екстраверсія та невротизм є найбільш важливими. Айзенк вважав, що, поєднуючи позицію людей на цих двох основних рисах, ми можемо врахувати багато відмінностей в особистості, які ми бачимо в людях (Eysenck, 1981). Так, наприклад, невротичний інтроверт буде сором'язливим і нервовим, тоді як стабільний інтроверт може уникати соціальних ситуацій і віддавати перевагу одиночній діяльності, але він може робити це зі спокійним, стійким ставленням і невеликою тривогою чи емоціями. Цікаво, що Айзенк намагався пов'язати ці два основні виміри з основними відмінностями в біології людей. Наприклад, він припустив, що інтроверти зазнали занадто великої сенсорної стимуляції та збудження, що змусило їх шукати тихі налаштування та менш стимулюючі середовища. Зовсім недавно Джеффрі Грей припустив, що ці дві широкі риси пов'язані з фундаментальними системами винагороди та уникнення в мозку - екстраверти можуть бути мотивовані шукати винагороди і, таким чином, проявляти напористу поведінку, яка шукає винагороди, тоді як люди з високим рівнем невротизму можуть бути мотивовані уникати покарання та таким чином, може відчувати тривогу в результаті їх підвищеної обізнаності про загрози в навколишньому світі (Грей, 1981. З тих пір ця модель була оновлена; див. Gray & McNaughton, 2000). Ці ранні теорії призвели до зростаючого інтересу до виявлення фізіологічних основ індивідуальних відмінностей, які ми спостерігаємо.

Ще одним переглядом Великої П'ятірки є модель рис HEXACO (Ashton & Lee, 2007). Ця модель схожа на «Велику п'ятірку», але вона позиціонує дещо інші версії деяких рис, і її прихильники стверджують, що один важливий клас індивідуальних відмінностей був опущений з п'ятифакторної моделі. HEXACO додає Чесності-Смиренність як шостий вимір особистості. Люди, високі в цій рисі, щирі, справедливі та скромні, тоді як ті, хто має низьку рису, маніпулятивні, самозакохані та егоцентричні. Таким чином, теоретики рис сходяться на думці, що риси особистості важливі в розумінні поведінки, але все ж ведуться суперечки про точну кількість і склад рис, які є найбільш важливими.

Є й інші важливі риси, які не входять до комплексних моделей, таких як Велика п'ятірка. Хоча п'ять факторів захоплюють багато, що важливо для особистості, дослідники запропонували інші риси, які захоплюють цікаві аспекти нашої поведінки. На малюнку 5 нижче ми представляємо лише кілька, із сотень, інших рис, які були вивчені персонологами.

Малюнок 3.2.5: Інші риси, крім тих, що входять до Великої п'ятірки

Не всі перераховані вище риси в даний час популярні у вчених, все ж кожна з них зазнала популярність в минулому. Хоча п'ятифакторна модель була метою більш ретельного дослідження, ніж деякі з вищезазначених рис, ці додаткові характеристики особистості дають гарне уявлення про широкий спектр поведінки та поглядів, які можуть охоплювати риси.

Дебати про особистісно-ситуацію та альтернативи перспективі риси

Те, як люди поводяться, є лише частково продуктом їх природної особистості. Ситуації також впливають на те, як поводиться людина. Ви, наприклад, «інша людина» як студент у класі порівняно з тим, коли ви є членом згуртованої соціальної групи? [Зображення: УО Освіта, https://goo.gl/ylgV9T, CC BY-NC 2.0, goo.gl/VnKlk8]

Ідеї, описані в цьому модулі, напевно, повинні здатися вам знайомими, якщо не очевидними. Коли його просять подумати про те, якими є наші друзі, вороги, члени сім'ї та колеги, деякі перші речі, які спадають на думку, - це їх особистісні характеристики. Ми можемо подумати про те, наскільки теплим і корисним був наш перший вчитель, наскільки безвідповідальним і недбалим є наш брат, або наскільки вимогливим і образливим був наш перший начальник. Кожен з цих дескрипторів відображає рису особистості, і більшість з нас, як правило, думають, що описи, які ми використовуємо для людей, точно відображають їх «характерну модель думок, почуттів та поведінки» або іншими словами, їх особистість.

Але що робити, якщо ця ідея помилилася? Що робити, якщо наша віра в риси особистості була ілюзією, і люди не послідовні від однієї ситуації до іншої? Це була можливість, яка похитнула основу психології особистості наприкінці 1960-х років, коли Уолтер Мішель опублікував книгу під назвою Особистість та оцінка (1968). У цій книзі Мішель припустив, що якщо уважно дивитися на поведінку людей у багатьох різних ситуаціях, послідовність насправді не така вражаюча. Іншими словами, діти, які обманюють тести в школі, можуть неухильно дотримуватися всіх правил під час гри і ніколи не можуть брехати своїм батькам. Іншими словами, припустив він, не може бути жодної загальної риси чесності, яка пов'язує ці, здавалося б, пов'язані з поведінкою. Крім того, Мішель припустив, що спостерігачі можуть вважати, що існують широкі риси особистості, такі як чесність, коли насправді ця віра є ілюзією. Дебати, що послідували за публікацією книги Мішеля, називали дискусією про особистість, оскільки вона поставила силу особистості проти сили ситуативних факторів як детермінанти поведінки, яку демонструють люди.

Через висновки, які підкреслив Мішель, багато психологів зосередилися на альтернативі перспективі риси. Замість того, щоб вивчати широкі, вільні від контексту описи, як-от терміни, які ми описали досі, Мішель вважав, що психологи повинні зосередитися на характерних реакціях людей на конкретні ситуації. Наприклад, хоча не може бути широкої та загальної риси чесності, деякі діти можуть особливо схильні до обману на тесті, коли ризик бути спійманим низький, а винагороди за обман високі. Інші можуть бути мотивовані почуттям ризику, пов'язаного з обманом, і можуть робити це, навіть коли винагороди не дуже високі. Таким чином, сама поведінка є результатом унікальної оцінки дитиною ризиків та винагород, присутніх на той момент, поряд з її оцінкою її здібностей та цінностей. Через це одна і та ж дитина може діяти дуже по-різному в різних ситуаціях. Таким чином, Мішель вважав, що конкретна поведінка зумовлена взаємодією між дуже специфічними, психологічно значущими особливостями ситуації, в якій опинилися люди, унікальним способом сприйняття цієї ситуації людиною та її здібностями до боротьби з нею. Мішель та інші стверджували, що саме ці соціально-пізнавальні процеси лежать в основі реакцій людей на конкретні ситуації, які забезпечують деяку послідовність, коли ситуаційні особливості однакові. Якщо так, то вивчення цих широких рис може бути більш плідним, ніж каталогізація та вимірювання вузьких, безконтекстних рис, таких як екстраверсія або невротизм.

У роки після публікації книги Мішеля (1968) бушували суперечки про те, чи дійсно існує особистість, і якщо так, то як її слід вивчати. І, як це часто буває, виявляється, що можна досягти більш помірної золотої середини, ніж те, що запропонували ситуціоністи. Це, безумовно, правда, як зазначив Мішель, що поведінка людини в одній конкретній ситуації не є хорошим керівництвом того, як ця людина буде вести себе в зовсім іншій конкретній ситуації. Хтось, хто надзвичайно балакучий на одній конкретній вечірці, іноді може бути стриманим, щоб говорити під час занять і навіть може діяти як настінний квітка на іншій вечірці. Але це не означає, що особистості не існує, а також не означає, що поведінка людей повністю визначається ситуаційними факторами. Дійсно, дослідження, проведені після дискусії про особистість, показують, що в середньому ефект «ситуації» приблизно такий же великий, як і особистісні риси. Однак вірно і те, що якщо психологи оцінюють широкий спектр поведінки у багатьох різних ситуаціях, виникають загальні тенденції. Риси особистості дають вказівку на те, як люди будуть діяти в середньому, але часто вони не так добре прогнозують, як людина буде діяти в конкретній ситуації в певний момент часу. Таким чином, щоб найкраще охопити широкі риси, потрібно оцінити сукупну поведінку, усереднену з часом та у багатьох різних типах ситуацій. Більшість сучасних дослідників особистості погоджуються з тим, що існує місце для широких рис особистості та для більш вузьких одиниць, таких як ті, які вивчав Вальтер Мішель.

Додаток

Шкала міні-IPIP

(Доннелан, Освальд, Берд та Лукас, 2006)

Інструкції: Нижче наведені фрази, що описують поведінку людей. Будь ласка, використовуйте рейтингову шкалу нижче, щоб описати, наскільки точно описує вас кожне твердження. Опишіть себе таким, яким ви зазвичай є зараз, а не таким, яким ви хочете бути в майбутньому. Опишіть себе таким, яким ви чесно бачите себе, стосовно інших людей, яких ви знаєте тієї ж статі, як і ви, і приблизно вашого віку. Будь ласка, уважно прочитайте кожне твердження і поставте поруч з ним число від 1 до 5, щоб описати, наскільки точно висловлювання описує вас.

1 = Дуже неточний

2 = Помірно неточний

3 = Ні неточний, ні точний

4 = Помірно точний

5 = Дуже точний

1. _______ Чи є життя партії (Е)
2. _______ Співчуваємо чужим почуттям (А)
3. _______ Отримайте роботу відразу (C)
4. _______ Мають часті перепади настрою (N)
5. _______ Мати яскраву уяву (O)
6. _______Не розмовляйте багато (E)
7. _______ Мене не цікавлять чужі проблеми (А)
8. _______ Часто забувають покласти речі назад на потрібне місце (C)
9. _______ Я розслаблений більшу частину часу (N)
10. ______ Мене не цікавлять абстрактні ідеї (O)
11. ______ Поговоріть з великою кількістю різних людей на вечірках (E)
12. ______ Відчуйте чужі емоції (A)
13. ______ Як замовлення (C)
14. ______ Легко засмучуватися (N)
15. ______ Мають труднощі з розумінням абстрактних ідей (O)
16. ______ Зберігати у фоновому режимі (E)
17. ______ Я насправді не зацікавлений в інших (A)
18. ______ Зробити безлад речей (C)
19. ______ Рідко відчуваю себе синім (N)
20. ______ Не володієте гарною уявою (О)

Оцінка: Перше, що ви повинні зробити, це змінити елементи, які сформульовані в протилежному напрямку. Для того, щоб це зробити, відніміть число, яке ви ставите для цього елемента, з 6. Так що, якщо ви поставите 4, наприклад, він стане 2. Викреслити рахунок, який ви поставили, коли ви взяли шкалу, і покладіть нове число в представленні вашого рахунку віднімається від числа 6.

Елементи, які слід змінити таким чином: 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16, 17, 18, 19, 20

Далі вам потрібно скласти бали для кожної з п'яти шкал OCEAN (включаючи зворотні числа, де це актуально). Кожен рахунок OCEAN буде сумою чотирьох пунктів. Помістіть суму поруч із кожною шкалою нижче.

__________ Відкритість: Додати пункти 5, 10, 15, 20

__________ Сумлінність: Додати пункти 3, 8, 13, 18

__________ Екстраверсія: Додати елементи 1, 6, 11, 16

__________ Приємність: Додати пункти 2, 7, 12, 17

__________ Невротизм: Додати пункти 4, 9,14, 19

Порівняйте свої бали з нормами нижче, щоб побачити, де ви стоїте на кожній шкалі. Якщо ви низько оцінюєте рису, це означає, що ви протилежні етикетці ознаки. Наприклад, низький рівень екстраверсії - це інтроверсія, низький рівень відкритості є звичайною, а низький рівень Agreeableness - напористий.

19-20 Надзвичайно високий, 17-18 Дуже високий, 14-16 високий,

11—13 Ні високий, ні низький; посередині, 8-10 Низький, 6—7 Дуже низький, 4-5 Надзвичайно низький

Зовнішні ресурси

Відео 1: Габріела Сінтрон - 5 факторів особистості (OCEAN Song). Це відео, створене студентом, яке спритно описує через пісню загальні поведінкові характеристики особистісних рис Великої 5. Це був один з переможців записів у 2016-17 Ноба+Псі Чі Студентська відеопремія.

Відео 2: Майкл Харріс - риси особистості: Велика 5 і більше. Це відео, створене студентом, яке розглядає характеристики риси OCEAN через серію смішних віньєток. Він також представлений на дебатах «Людина проти ситуації». Це був один з переможців записів у 2016-17 Ноба+Псі Чі Студентська відеопремія.

Відео 3: Девід Коул — Grouchy з шансом тупати. Це відео, зроблене студентом, яке робить дуже важливий момент про взаємозв'язок між рисами особистості та поведінкою за допомогою зручної аналогії погоди. Це був один з переможців записів у 2016-17 Ноба+Псі Чі Студентська відеопремія.

Web: Міжнародний пул предметів особистості

http://ipip.ori.org/

Web: ваги особистості Джона Джонсона

http://www.personal.psu.edu/j5j/IPIP/ipipneo120.htm

Web: Порівняно системи рис особистості

http://www.personalityresearch.org/bigfive/goldberg.html

Web: веб-сайт Сема Гослінга

Домашня сторінка.psy.utexas.edu/домашня сторінка... samgosling.htm

Питання для обговорення

1. Розглянемо різні комбінації великої п'ятірки, такі як O (Low), C (High), E (Low), A (High) та N (Low). Якою була б ця людина? Ви знаєте когось, хто такий? Чи можете ви вибрати політиків, кінозірок та інших відомих людей і оцінити їх на Великій п'ятірці?
2. Як ви думаєте, як навчання та успадковані риси особистості поєднуються у дорослому особистості?
3. Чи можете ви придумати випадки, коли люди не діють послідовно - де їх риси особистості не є хорошими провісниками їхньої поведінки?
4. Чи змінювалася ваша особистість з часом, і якими способами?
5. Чи можете ви придумати рису особистості, не згадану в цьому модулі, яка описує, чим люди відрізняються один від одного?
6. Коли крайності в особистісних рисах стають шкідливими, а коли вони незвичайні, але продуктивні для хороших результатів?

Лексика

Привітність

Риса особистості, яка відображає схильність людини бути співчутливою, кооперативною, теплою та турботливою до інших. Люди з низьким рівнем приємності, як правило, грубі, ворожі та переслідують власні інтереси над інтересами інших.

сумлінність

Особливість особистості, яка відображає схильність людини бути обережним, організованим, працьовитим, дотримуватися правил.

Безперервні дистрибутиви

Характеристики можуть переходити від низьких до високих, при цьому можливі всі різні проміжні значення. Один не просто має рису або не має її, але може володіти різною кількістю її.

Екстраверсія

Риса особистості, яка відображає схильність людини бути товариською, вихідною, активною та напористою.

Грані

Широкі риси особистості можна розбити на більш вузькі грані або аспекти риси. Наприклад, екстраверсія має кілька аспектів, таких як комунікабельність, домінування, прийняття ризику тощо.

Факторний аналіз

Статистичний метод групування подібних речей разом відповідно до того, наскільки високо вони пов'язані.

П'ятифакторна модель

(також називається «Велика п'ятірка») П'ятифакторна модель є широко прийнятою моделлю рис особистості. Прихильники моделі вважають, що значна частина мінливості думок, почуттів та поведінки людей може бути узагальнена п'ятьма широкими рисами. Ці п'ять рис - відкритість, сумлінність, екстраверсія, приємність та невротизм.

Модель ГЕКСАО

Модель HEXACO є альтернативою п'ятифакторної моделі. Модель HEXACO включає шість рис, п'ять з яких є варіантами рис, включених до Великої п'ятірки (Емоційність [E], Екстраверсія [X], Поговірність [A], Сумлінність [C] та Відкритість [O]). Шостий фактор, чесність-смирення [H], є унікальним для цієї моделі.

Незалежний

Дві характеристики або риси є відокремленими один від одного - людина може бути високою на одній і низькою на інший, або навпаки. Деякі корельовані риси є відносно незалежними тим, що, хоча існує тенденція до того, що людина високо на одному також буде високим на іншому, це не завжди так.

Лексична гіпотеза

Лексична гіпотеза - це думка про те, що найважливіші відмінності між людьми будуть закодовані мовою, яку ми використовуємо для опису людей. Тому, якщо ми хочемо знати, які риси особистості є найважливішими, ми можемо подивитися на мову, яку люди використовують для опису себе та інших.

невротизм

Риса особистості, яка відображає тенденцію бути міжособистісно чутливими та схильність відчувати негативні емоції, такі як тривога, страх, смуток та гнів.

Відкритість до досвіду

Особистісна риса, яка відображає схильність людини шукати та цінувати нові речі, включаючи думки, почуття, цінності та переживання.

Особистість

Витривалі схильності, що характеризують людину, такі як стилі думки, почуття і поведінку.

риси особистості

Витривалі диспозиції в поведінці, які показують відмінності між окремими людьми, і які, як правило, характеризують людину в різних типах ситуацій.

Дебати про особистісну ситуацію

Особистісно-ситуаційна дискусія - це історична дискусія про відносну силу особистісних рис порівняно з ситуаційними впливами на поведінку. Ситуаціоністська критика, яка розпочала дискусію про особистісну ситуацію, припустила, що люди переоцінюють ступінь, в якій риси особистості узгоджуються у різних ситуаціях.

Посилання

• Олпорт, Г.В., і Одберт, Г.С. (1936). Назви рис: Психолексичне дослідження. Психологічні монографії. — № 47, 211.
• Ештон, М.К., і Лі, К. (2007). Емпіричні, теоретичні та практичні переваги моделі HEXACO структури особистості. Особистісний та соціально-психологічний огляд, 11, 150-166.
• Каспі, А., Робертс, Б.В., і Шинер, Р.Л. (2005). Розвиток особистості: стабільність і зміни. Щорічні огляди психології, 56, 453—484.
• Доннеллан, М.Б., Освальд, Ф.Л., Бейрд, Б.М., і Лукас, Р.Е. (2006). Шкали Mini-IPIP: крихітні, але ефективні заходи великої п'ятірки факторів особистості. Психологічна оцінка, 18, 192—203.
• Айзенк, Г.Дж. (1981). Модель для особистості .Нью-Йорк: Спрінгер Верлаг.
• Голдберг, Л.Р. (1990). Альтернативний опис особистості: риси особистості «Велика п'ятірка». Журнал особистості та соціальної психології, 59, 1216—1229.
• Грей, Дж. Критика теорії особистості Айзенка. У Г. Джей Айзенк (ред.), Модель особистості (стор. 246-276). Нью-Йорк: Спрингер Верлаг.
• Грей, Дж. А. і Макнотон, Н. (2000). Нейропсихологія тривоги: Дослідження функцій септо-гіпокампальної системи (друге видання) .Оксфорд: Oxford University Press.
• Метьюз, Г., Дірі, І.Дж., і Уайтмен, М.К. (2003). Риси особистості. Кембридж, Великобританія: Кембриджський університетський прес.
• Маккрей, Р.Р., і Коста, П.Т. (1987). Валідація п'ятифакторної моделі особистості між інструментами та спостерігачами. Журнал особистості та соціальної психології, 52, 81—90.
• Маккрей, Р.Р. & Джон, О.П. (1992). Введення в п'ятифакторну модель і її застосування. Журнал особистості, 60, 175—215.
• Мішель, В. (1968). Особистість і оцінка. Нью-Йорк: Джон Уайлі.
• Паунонен С.В., і Ештон, М.С. (2001). Велика п'ятірка факторів і граней та прогнозування поведінки. Журнал особистості та соціальної психології, 81, 524—539.
• Робертс, Б.В., Кунсель, Н.Р., Шайнер, Р., Каспі, А., і Голберг, Л.Р. (2007). Сила особистості: порівняльна обґрунтованість особистісних рис, соціально-економічного статусу та когнітивної здатності до прогнозування важливих життєвих результатів. Перспективи психологічної науки, 2, 313-345.