7.1: Соціальна неврологія

Last updated
Save as PDF

Page ID: 90670

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Тіффані Іто та Дженніфер Т. Кубота

Університет Колорадо Боулдер, Нью-Йоркський університет

Цей модуль надає огляд нової галузі соціальної неврології, яка поєднує в собі використання методів і теорій неврології, щоб зрозуміти, як інші люди впливають на наші думки, почуття та поведінку. Модуль розглядає дослідження, що вимірюють нейронні та гормональні реакції, щоб зрозуміти, як ми робимо судження про інших людей і реагуємо на стрес. На цих прикладах він ілюструє, як соціальна неврологія вирішує три різні питання: (1) як наше розуміння соціальної поведінки може бути розширене, коли ми розглядаємо нейронні та фізіологічні реакції, (2) які фактичні біологічні системи реалізують соціальну поведінку (наприклад, який конкретний мозок області пов'язані з конкретними соціальними завданнями), і (3) як біологічні системи впливають на соціальні процеси.

цілі навчання

Визначте соціальну неврологію та опишіть її три основні цілі.
Опишіть, як такі показники мозкової діяльності, як ЕЕГ та ФМРТ, використовуються для висновків про соціальні процеси.
Обговоріть, як відбувається соціальна категоризація.
Опишіть, як моделювання може використовуватися для здійснення висновків про інших.
Обговоріть способи, за допомогою яких інші люди можуть викликати стрес, а також захистити нас від стресу.

Психологія має давню традицію використовувати наш мозок і тіло, щоб краще зрозуміти, як ми думаємо і діємо. Наприклад, в 1939 році Генріх Клювер і Пол Бюсі видалили (тобто пошкодили) скроневі частки у деяких резус-мавп і спостерігали вплив на поведінку. У ці ураження входила підкіркова область мозку під назвою мигдалина. Після операції мавпи відчували глибокі зміни в поведінці, включаючи втрату страху. Ці результати дали початкові докази того, що мигдалина відіграє певну роль в емоційних реакціях, висновок, який з тих пір був підтверджений наступними дослідженнями (Phelps & LeDoux, 2005; Whalen & Phelps, 2009).

Що таке соціальна неврологія?

Соціальна неврологія аналогічно використовує мозок і тіло, щоб зрозуміти, як ми думаємо і діємо, з акцентом на те, як ми думаємо і діємо по відношенню до інших людей. Більш конкретно, ми можемо думати про соціальну неврологію як міждисциплінарну сферу, яка використовує ряд заходів неврології, щоб зрозуміти, як інші люди впливають на наші думки, почуття та поведінку. Таким чином, соціальна неврологія вивчає ті ж теми, що і соціальна психологія, але робить це з багаторівневої точки зору, яка включає вивчення мозку та тіла. Малюнок 12.9.1 показує сферу соціальної неврології стосовно старих галузей соціальної психології та неврології. Хоча поле відносно нове - термін вперше з'явився в 1992 році (Cacioppo & Berntson, 1992) - воно швидко зросло, завдяки технологічним досягненням, що робить заходи мозку та тіла дешевшими та потужнішими, ніж будь-коли раніше, і до визнання того, що нейронна та фізіологічна інформація критично важливо для розуміння того, як ми взаємодіємо з іншими людьми.

Малюнок 1 складається з двох частин. Перший - діаграма Венна, що показує соціальну неврологію як простір перекриття між неврологією та соціальною психологією. Друга частина малюнка показує двонаправлений вплив між нервовими і фізіологічними процесами і психологічними станами, а також між психологічними станами і поведінкою. — Малюнок 12.9.1: Соціальна неврологія - це перетин соціальної психології та неврології. Під цим багаторівневим підходом, невральні/фізіологічні процеси та поведінка - це дві речі, які ми можемо виміряти або спостерігати. Психологічні стани безпосередньо спостерігати не можна, але розуміння їх - мета. Соціальні нейробіологи використовують спостережувані невральні/фізіологічні процеси та поведінкові реакції, щоб зробити висновки про неспостережувані психологічні стани. Двонаправлені стрілки показують, що всі рівні аналізу впливають один на одного (наприклад, психологічні стани можуть впливати на нейронні реакції, а нейронні реакції можуть впливати на психологічні стани).

Соціальну неврологію можна розглядати як методологічний підхід (використання заходів мозку та тіла для вивчення соціальних процесів), так і теоретичну спрямованість (бачачи переваги інтеграції неврології у вивчення соціальної психології). Загальний підхід у соціальній неврології полягає в розумінні психологічних процесів, які лежать в основі нашої соціальної поведінки. Оскільки ці психологічні процеси є внутрішньопсихічними явищами, які неможливо безпосередньо спостерігати, соціальні нейробіологи покладаються на поєднання вимірюваних або спостережуваних нейронних та фізіологічних реакцій, а також фактичну явну поведінку, щоб зробити висновки про психологічні стани (див. Рисунок 1). Використовуючи цей підхід, соціальні нейробіологи змогли переслідувати три різні типи питань: (1) Що ще ми можемо дізнатися про соціальну поведінку, враховуючи нейронні та фізіологічні реакції? (2) Які реальні біологічні системи реалізують соціальну поведінку (наприклад, які конкретні ділянки мозку пов'язані з конкретними соціальними завданнями)? і (3) Як біологічні системи впливають на соціальні процеси?

У цьому модулі ми розглядаємо три дослідницькі питання, які були розглянуті соціальною неврологією, які ілюструють різні цілі галузі. Ці приклади також піддають вас деяким із часто використовуваних заходів.

Як автоматично ми судимо інших людей?

Соціальна категоризація - це акт розумової класифікації когось як належного до групи. Навіщо ми це робимо? Це ефективний психічний ярлик. Замість того, щоб ретельно думати про кожну деталь кожної людини, з якою ми стикаємося, соціальна категоризація дозволяє нам покладатися на інформацію, яку ми вже знаємо про групу людини. Наприклад, класифікуючи сервер вашого ресторану як чоловік, ви можете швидко активувати всю збережену інформацію про чоловіків і використовувати її для керівництва своєю поведінкою. Але цей ярлик поставляється з потенційно високими витратами. Збережені групові переконання можуть бути не дуже точними, і навіть коли вони точно описують деяких членів групи, вони навряд чи будуть правдивими для кожного члена, з яким ви зіткнулися. Крім того, багато переконань, які ми пов'язуємо з групами, які називаються стереотипами, є негативними. Це означає, що покладатися на соціальну категоризацію часто може змусити людей робити негативні припущення щодо інших.

Потенційні витрати на соціальну категоризацію роблять важливим розуміння того, як відбувається соціальна категоризація. Це рідко або трапляється часто? Це те, що ми можемо легко зупинити, або це важко перевизначити? Однією з труднощів відповісти на ці питання є те, що люди не завжди свідомо усвідомлюють, що вони роблять. У цьому випадку ми не завжди можемо усвідомити, коли ми когось класифікуємо. Ще одне занепокоєння полягає в тому, що навіть коли люди усвідомлюють свою поведінку, вони можуть неохоче точно повідомляти про це експериментатору. У разі соціальної категоризації суб'єкти можуть турбуватися, що вони будуть виглядати погано, якщо точно повідомлять про класифікацію когось до групи, пов'язаної з негативними стереотипами. Наприклад, багато расових груп пов'язані з деякими негативними стереотипами, і суб'єкти можуть турбуватися, що визнання класифікації когось до однієї з цих груп означає, що вони вірять і використовують ці негативні стереотипи.

Людина, що носить ЕЕГ cap. — Малюнок 12.9.2: Ця людина носить еластичний ковпачок електрода, в який окремі електроди (всередині білих кіл) вшиті в стандартизовані місця. [Зображення: Ганс, CC0, Громадське надбання, goo.gl/m25gce]

Соціальна неврологія була корисною для вивчення того, як відбувається соціальна категоризація, не покладаючись на заходи самозвіту, замість вимірювання відмінностей мозкової активності, які виникають, коли люди стикаються з членами різних соціальних груп. Значна частина цієї роботи була зафіксована за допомогою електроенцефалограми, або ЕЕГ. ЕЕГ - це міра електричної активності, що генерується нейронами мозку. Порівняння цієї електричної активності в даний момент часу з тим, що людина думає і робить в той же час, дозволяє робити висновки про мозкову діяльність, пов'язану з конкретними психологічними станами. Однією особливо приємною особливістю ЕЕГ є те, що вона надає дуже точну інформацію про терміни, коли відбувається мозкова діяльність. ЕЕГ вимірюється неінвазивно невеликими електродами, які спираються на поверхню волосистої частини голови. Це часто робиться за допомогою еластичного ковпачка, подібного до тієї, що зображена на малюнку 12.9.2, в яку вшиті маленькі електроди. Дослідники просто натягують ковпачок на голову предмета, щоб отримати електроди на місце; носіння його схоже на носіння шапки для плавання. Потім суб'єкта можна попросити подумати про різні теми або займатися різними завданнями, коли вимірюється мозкова активність.

Для вивчення соціальної категоризації суб'єктам були показані зображення людей, які належать до різних соціальних груп. Активність мозку, записана з багатьох індивідуальних випробувань (наприклад, дивлячись на багато різних чорних людей) потім усереднюється разом, щоб отримати загальне уявлення про те, як мозок реагує при перегляді людей, які належать до певної соціальної групи. Ці дослідження показують, що соціальна категоризація - це автоматичний процес - те, що відбувається з невеликою свідомою обізнаністю або контролем - особливо для таких вимірів, як стать, раса та вік (Ito & Urland, 2003; Mouchetant-Rostaing & Giard, 2003). Дослідження спеціально показують, що активність мозку відрізняється, коли суб'єкти розглядають членів різних соціальних груп (наприклад, чоловіків проти жінок, чорних проти білих), припускаючи, що групові відмінності кодуються та обробляються сприймачем. Один цікавий висновок полягає в тому, що ці зміни мозку відбуваються як тоді, коли суб'єктів навмисно просять класифікувати людей за соціальними групами (наприклад, судити, чи є людина чорною чи білою), а також коли їх просять зробити щось, що привертає увагу від групових класифікацій (наприклад, створення особистісне судження про людину) (Ito & Urland, 2005). Це говорить нам про те, що ми не маємо наміру робити групові класифікації, щоб вони відбулися. Також дуже цікаво розглянути, як швидко відбуваються зміни реакцій мозку. Активність мозку змінюється шляхом перегляду членів різних груп протягом 200 мілісекунд після бачення обличчя людини. Тобто всього дві десяті секунди. Така швидка реакція надає додаткову підтримку ідеї про те, що соціальна категоризація відбувається автоматично і не може залежати від свідомого наміру.

Загалом, це дослідження свідчить про те, що ми дуже часто займаємося соціальною категоризацією. Насправді, здається, це відбувається автоматично (тобто без того, щоб ми свідомо мали намір це статися) у більшості ситуацій для таких вимірів, як стать, вік та раса. Оскільки класифікація когось до групи є першим кроком до активації групового стереотипу, це дослідження дає важливу інформацію про те, як легко можна активувати стереотипи. І оскільки людям важко точно повідомляти про речі, які відбуваються так швидко, це питання було важко вивчити, використовуючи більш традиційні заходи самозвіту. Отже, використання ЕЕГ було корисним для надання цікавих нових уявлень про соціальну поведінку.

Чи використовуємо ми власну поведінку, щоб допомогти нам зрозуміти інших?

Класифікація когось у соціальну групу, а потім активізація пов'язаного стереотипу - це один із способів зробити висновки про інших. Однак це не єдиний метод. Інша стратегія полягає в тому, щоб уявити, якими були б наші власні думки, почуття та поведінка в подібній ситуації. Тоді ми можемо використовувати нашу змодельовану реакцію як найкращу здогадку про те, як відповість хтось інший (Goldman, 2005). Адже ми знаємося у власних почуттях, думках і тенденціях. Це може бути важко знати, що інші люди відчувають і думають, але ми завжди можемо запитати себе, як би ми себе почували і діяли, якби ми були на їхньому місці.

Були деякі суперечки про те, чи використовується моделювання, щоб потрапити в свідомість інших (Carruthers & Smith, 1996; Gallese & Goldman, 1998). Соціальні дослідження неврології вирішували це питання, дивлячись на області мозку, які використовуються, коли люди думають про себе та інших. Якщо ті ж ділянки мозку активні для двох типів суджень, це надає підтримку ідеї, що я може бути використаний для висновків про інших за допомогою моделювання.

Ми знаємо, що область в префронтальній корі під назвою медіальна префронтальна кора (MPFC) - розташована посередині лобової частки - активна, коли люди думають про себе (Kelley, Macrae, Wyland, Caglar, Inati, & Heatherton, 2002). Такий висновок приходить з досліджень з використанням функціональної магнітно-резонансної томографії, або фМРТ. Хоча ЕЕГ вимірює електричну активність мозку, фМРТ вимірює зміни оксигенації крові, що протікає в мозку. Коли нейрони стають більш активними, приплив крові до області збільшується, щоб принести більше кисню та глюкози до активних клітин. fMRI дозволяє нам зобразити ці зміни оксигенації, поміщаючи людей у апарат або сканер fMRI (рис. 12.9.3), який складається з великих магнітів, які створюють сильні магнітні поля. Магніти впливають на вирівнювання молекул кисню всередині крові (тобто, як вони нахилені). У міру того, як молекули кисню рухаються і виходять з ладу з магнітними полями, їх ядра виробляють енергію, яку можна виявити за допомогою спеціальних датчиків, розташованих близько до голови. Запис фМРТ передбачає, що суб'єкт лежав на невеликому ліжку, яке потім згортається в сканер. Хоча fMRI вимагає, щоб суб'єкти все ще лежати в маленькому сканері, а великі магніти беруть участь шумні, саме сканування є безпечним і безболісним. Як і ЕЕГ, суб'єкта можна попросити подумати про різні теми або займатися різними завданнями, коли вимірюється мозкова активність. Якщо ми знаємо, що людина думає або робить, коли фМРТ виявляє збільшення кровотоку до певної області мозку, ми можемо зробити висновок, що частина мозку бере участь у думці чи дії. ФМРТ особливо корисна для визначення того, які конкретні ділянки мозку активні в даний момент часу.

Дослідник готується закріпити котушку голови над учасником, що йде в апарат МРТ. — Малюнок 12.9.3: Функціональний магнітно-резонансний томографічний сканер (фМРТ), який використовується для зображення мозку під час виконання людьми завдань. Сканер дозволяє дослідникам переглядати зміни оксигенації крові в певних місцях мозку під час виконання завдання. Зображення збираються за допомогою потужних магнітів і радіохвиль, які зміщують положення атомів в насиченій киснем крові, яка спрямовується в області, що беруть участь у виконанні завдання. МРТ є неінвазивними, і немає відомих ризиків від впливу магнітних полів або радіохвиль. Суб'єкти лежали на ліжку з головою всередині котушки голови, потім ліжко переміщається в сканер. [Зображення: Янн Морен, https://goo.gl/MKb2jn, CC BY-NC-SA 2.0, goo.gl/toc0zf]

Висновок про те, що MPFC пов'язаний з самим собою, походить від досліджень, що вимірюють фМРТ, тоді як суб'єкти думають про себе (наприклад, кажучи, чи є риси описовими для себе). Використовуючи ці знання, інші дослідники розглянули, чи активна та ж область мозку, коли люди роблять висновки про інших. Мітчелл, Ніл Макре та Банаджі (2005) показали сюжетні фотографії незнайомців і змусили їх судити або про те, наскільки людині приємно було зробити його або її фотографію, або наскільки симетрично з'явилося обличчя. Судячи, чи хтось задоволений фотографуванням, вимагає зробити висновок про чиїсь внутрішні почуття - ми називаємо це менталізацією. На відміну від цього, судження про симетрію обличчя ґрунтуються виключно на фізичному зовнішньому вигляді і не передбачають менталізації. Порівняння мозкової активності під час двох типів суджень показує більшу активність у MPFC при прийнятті психічних проти фізичних суджень, припускаючи, що ця область мозку задіяна при виведенні внутрішніх переконань інших.

Є ще два помітні аспекти цього дослідження. По-перше, менталізація про інших також підвищила активність у різних регіонах, важливих для багатьох аспектів соціальної обробки, включаючи регіон, важливий для представлення біологічного руху (верхня скронева борозна або STS), область, критична для емоційної обробки (мигдалина), а також регіон бере участь у мисленні про переконання інших (скроневий тім'яний перехід, TPJ) (Гоббіні і Хаксбі, 2007; Шульц, Імамізу, Кавато та Фріт, 2004) (рис. 12.9.4). Цей висновок показує, що розподілений та взаємодіючий набір областей мозку, ймовірно, буде залучений до соціальної обробки. По-друге, діяльність у найбільш вентральній частині MPFC (частина ближче до живота, а не до верхньої частини голови), яка найбільш послідовно асоціюється з мисленням про себе, була особливо активною, коли суб'єкти менталізувалися про людей, яких вони оцінили як подібні до себе. Вважається, що моделювання є найбільш імовірним для подібних інших, тому ця знахідка надає підтримку висновку, що ми використовуємо моделювання, щоб менталізувати про інших. Зрештою, якщо ви зіткнетеся з кимось, хто має такий же музичний смак, як і ви, ви, ймовірно, припускаєте, що у вас є інші спільні речі з ним. На відміну від цього, якщо ви дізнаєтеся, що хтось любить музику, яку ви ненавидите, ви можете очікувати, що він буде відрізнятися від вас іншими способами (Srivastava, Guglielmo, & Beer, 2010). Використання імітації власних почуттів і думок буде найбільш точним, якщо у нас є підстави думати, що внутрішні переживання людини схожі на наші власні. Таким чином, ми можемо, швидше за все, використовувати моделювання, щоб зробити висновки про інших, якщо ми вважаємо, що вони схожі на нас.

Два сагітальних зображення мозку. — Малюнок 12.9.4: Області мозку найчастіше пов'язані з обробкою себе та інших. Панель А - сагітальний вигляд, який дивиться на внутрішню частину мозку так, ніби він розрізаний навпіл. Панель В - це вид збоку, що показує мозок ззовні. Медіальна префронтальна кора (MPfC) (Структура 1) зазвичай активується при мисленні про себе і при мисленні про подібних інших. Крім того, мигдалина (Структура 2) важлива для вивчення та виявлення важливих речей у нашому середовищі та відіграє важливу роль у навчанні та вираженні страху. Скроневий тім'яний вузол (TPJ) (Структура 3), розташований на перетині тім'яної і скроневої частки, активізується, коли люди думають про переконання оточуючих. Активність у верхній скроневої борозді (STS) (Структура 4) зазвичай спостерігається, коли люди розглядають біологічний рух. Поширена активізація цієї мережі регіонів, коли люди думають про почуття, думки, наміри оточуючих вказує на те, що обробка оточуючих передбачає ряд складних психологічних процесів.

Це дослідження є хорошим прикладом того, як соціальна неврологія виявляє функціональну нейроанатомію соціальної поведінки. Тобто він говорить нам, які області мозку залучені до соціальної поведінки. MPFC (а також інші області, такі як STS, мигдалина, і TPJ) бере участь у прийнятті суджень про себе та інших. Це дослідження також надає нову інформацію про те, як роблять висновки про інших. У той час як деякі сумнівалися у широкому використанні моделювання як засобу для здійснення висновків про інших, активація MPFC при менталізації про інших, і чутливість цієї активації до подібності між собою та іншими, дає докази того, що відбувається моделювання.

Що таке вартість соціального стресу?

Стрес - це, на жаль, частий досвід для багатьох з нас. Стрес - який можна в цілому визначити як загрозу або виклик нашому добробуту - може бути наслідком повсякденних подій, таких як іспит курсу або більш екстремальних подій, таких як переживання стихійного лиха. Зіткнувшись зі стресором, активність симпатичної нервової системи збільшується, щоб підготувати наш організм до реагування на виклик. Це виробляє те, що Selye (1950) називав боротьбою або реакцією польоту. Вивільнення гормонів, які діють як месенджери з однієї частини організму (наприклад, клітини або залози) до іншої частини організму, є частиною реакції на стрес.

Невелика кількість стресу може допомогти нам залишатися пильними та активними. Для порівняння, стійкі стресові фактори або хронічний стрес згубно впливають на наше здоров'я та погіршують працездатність (Al'Absi, Hugdahl, & Lovallo, 2002; Black, 2002; Lazarus, 1974). Це відбувається частково через хронічну секрецію гормонів, пов'язаних зі стресом (наприклад, Davidson, Pizzagalli, Nitschke, & Putnam, 2002; Dickerson, Gable, Irwin, Aziz, & Kemeny, 2009). Зокрема, стрес активізує вісь гіпоталамо-гіпофізарно-надниркових залоз (ГПА) для вивільнення кортизолу (див. Рис. 12.9.5 для обговорення). Хронічний стрес через збільшення кортизолу погіршує увагу, пам'ять та самоконтроль (Arnsten, 2009). Рівень кортизолу можна вимірювати неінвазивно в тілесних рідинях, включаючи кров і слину. Дослідники часто збирають зразок кортизолу до і після потенційно стресового завдання. В одному загальному методі збору суб'єкти поміщають полімерні тампони під язик на 1-2 хвилини, щоб вмочити слину. Потім зразки слини зберігаються та аналізуються пізніше, щоб визначити рівень кортизолу, присутнього в кожній точці часу.

Малюнок 12.9.5: Вісь гіпоталамо-гіпофізарно-надниркових залоз (ГПА). Чорні стрілки представляють шлях реакції на стрес, що починається в мозку в гіпоталамусі (область всередині мозку). Стрес запускає нейрони в гіпоталамусі, щоб вивільнити кортикотрофін-рилізинг гормон (CRH). CRH транспортується до гіпофіза, іншої області мозку, що активує секрецію андренокортикотропного гормону (АКТГ). У свою чергу АКТГ стимулює роботу надниркових залоз, які сидять поверх нирок. Наднирники складаються з зовнішньої кори надниркових залоз і внутрішнього мозку надниркових залоз. Кора надниркових залоз виділяє глюкортикоїди (включаючи кортизол), а мозок виділяє адреналін і норадреналін. Стрес, як психологічний, так і фізичний, активізує вісь ГПА і призводить до системного вивільнення кортизолу, адреналіну та норадреналіну.

У той час як ранні дослідники стресу вивчали вплив фізичних стресорів, таких як гучні шуми, соціальні нейробіологи зіграли важливу роль у вивченні того, як наша взаємодія з іншими людьми може викликати стрес. Це питання було вирішено за допомогою нейроендокринології, або вивчення того, як мозок і гормони діють узгоджено, щоб координувати фізіологію тіла. Одним із внесків цієї роботи було розуміння умов, за яких інші люди можуть викликати стрес. В одному дослідженні Дікерсон, Мічек і Залдівар (2008) попросили студентів виступити з промовою або поодинці, або перед двома іншими людьми. Коли студенти виступали перед іншими, спостерігалося помітне збільшення кортизолу порівняно з тим, коли їх попросили виголосити промову поодинці. Це говорить про те, що, як і хронічний фізичний стрес, повсякденні соціальні стресові фактори, такі як оцінювання вашої продуктивності іншими, викликає реакцію на стрес. Цікаво, що просто виступ в одній кімнаті з кимось, хто робить щось інше, не викликало реакції на стрес. Це говорить про те, що сама присутність інших не є стресом, а скоріше це потенціал для них судити нас, який викликає стрес.

Занепокоєння тим, що інші люди думають про нас, не є єдиним джерелом соціального стресу в нашому житті. Інші дослідження показали, що взаємодія з людьми, які належать до різних соціальних груп, ніж ми - те, що соціальні психологи називають членами поза групою - може збільшити фізіологічні реакції на стрес. Наприклад, серцево-судинні реакції, пов'язані зі стресом, такі як скоротливість серцевих шлуночків і кількість крові, що перекачується серцем (що називається серцевим викидом), збільшуються при взаємодії з позагруповими в порівнянні з членами групи (тобто людьми, які належать до того ж соціальна група, яку ми робимо) (Мендес, Бласкович, Likel, & Hunter, 2002). Цей стрес може випливати з очікування того, що взаємодія з різнорідними іншими буде незручною (Stephan & Stephan, 1985) або занепокоєння щодо того, що їх оцінюють як недоброзичливі та упереджені, якщо взаємодія піде погано (Plant & Devine, 2003).

Щойно розглянуте дослідження показує, що події в нашому соціальному житті можуть бути стресовими, але чи завжди соціальні взаємодії погані для нас? Ні. Насправді, хоча інші можуть бути джерелом великого стресу, вони також є основним буфером проти стресу. Дослідження соціальної підтримки показують, що покладатися на мережу людей у важкі часи дає нам інструменти для боротьби зі стресом і може запобігти самотності (Cacioppo & Patrick, 2008). Наприклад, люди, які повідомляють про більшу соціальну підтримку, демонструють менше збільшення кортизолу під час виступу перед двома оцінювачами (Айзенбергер, Тейлор, Гейбл, Хільмерт та Ліберман, 2007).

Від чого залежить, чи будуть інші збільшувати або зменшувати стрес? Важливим є контекст соціальної взаємодії. Коли він має потенціал погано відображати себе, соціальна взаємодія може бути стресовою, але коли вона забезпечує підтримку та комфорт, соціальна взаємодія може захистити нас від негативних наслідків стресу. Використання нейроендокринології шляхом вимірювання гормональних змін в організмі допомогло дослідникам краще зрозуміти, як соціальні фактори впливають на наш організм і в кінцевому підсумку на наше здоров'я.

Висновки

Люди є інтенсивно соціальними істотами - наше життя переплітається з іншими людьми, а наше здоров'я та добробут залежать від інших. Соціальна неврологія допомагає нам зрозуміти критичну функцію того, як ми маємо сенс і взаємодіємо з іншими людьми. Цей модуль надає вступ до того, що таке соціальна неврологія і що ми вже навчилися з неї, але є ще багато чого зрозуміти. Коли ми рухаємось вперед, одним захоплюючим майбутнім напрямком буде краще зрозуміти, як різні частини мозку та тіла взаємодіють, щоб створити численні та складні моделі соціальної поведінки, які демонструють люди. Ми натякнули на деяку цю складність, коли ми розглянули дослідження, показуючи, що, хоча MPFC бере участь у менталізації, інші сфери, такі як STS, мигдалина та TPJ, також. Ймовірно, є додаткові ділянки мозку, які також беруть участь, взаємодіючи способами, які ми ще не повністю розуміємо. Ці ділянки мозку, в свою чергу, контролюють інші аспекти тіла, щоб координувати наші реакції під час соціальних взаємодій. Соціальна неврологія продовжить досліджувати ці питання, розкриваючи нову інформацію про те, як відбуваються соціальні процеси, а також підвищуючи наше розуміння основних нейронних та фізіологічних процесів.

Зовнішні ресурси

Товариство соціальної неврології: http://www.s4sn.org
Відео: Дивіться демонстрацію даних фМРТ, які збираються.
Відео: Дивіться приклад збору даних ЕЕГ.
Відео: Перегляньте два завдання, які часто використовуються в лабораторії для створення стресу - виступати перед незнайомими людьми та робити математичні обчислення вголос перед іншими. Зверніть увагу, як деякі суб'єкти виявляють явні ознаки стресу, але в деяких ситуаціях зміни кортизолу говорять про те, що навіть люди, які здаються спокійними, відчувають фізіологічну реакцію, пов'язану зі стресом.
Відео: Перегляньте відео, яке використовували Фріц Хайдер та Маріанна Сіммель у знаковому дослідженні про соціальне сприйняття, опублікованому в 1944 році. Їх метою було дослідити, як ми сприймаємо інших людей, і вони вивчали це, бачачи, як легко ми застосовуємо людські інтерпретації до несоціальних стимулів.: намір сприйняття .org/wp-co... ider_Flash.swf

Питання для обговорення

Категоризація когось як члена соціальної групи може активізувати групові стереотипи. Дослідження ЕЕГ припускають, що соціальна категоризація відбувається швидко і часто автоматично. Що це говорить нам про ймовірність виникнення стереотипів? Як ми можемо використовувати цю інформацію для розробки способів зупинити стереотипування?
Перегляньте це відео, подібне до того, що використовували Фріц Хайдер та Маріанна Сіммель у знаковому дослідженні про соціальне сприйняття, опублікованому в 1944 році, і уявіть, що розповіли другу, що сталося у відео. intentionperception.org/wp-co... ider_Flash.swf. Після перегляду відео подумайте про наступне: Чи описували ви рух об'єктів виключно в геометричному вираженні (наприклад, великий трикутник переміщений зліва направо), або ви описували рухи як дії живих істот, можливо, навіть людей (наприклад, коло заходить в будинок і закривається двері)? У оригінальному дослідженні 33 з 34 суб'єктів описували дію форм за допомогою людських термінів. Що це говорить нам про нашу схильність до менталізації?
Розглянемо типи речей, які ви вважаєте стресовими. Скільки з них мають соціальний характер (наприклад, пов'язані з вашою взаємодією з іншими людьми)? Чому, на вашу думку, наші суспільні відносини мають такий потенціал для стресу? Якими способами соціальні відносини можуть бути корисними і служити буфером для стресу?

Лексика

мигдалина: Область, розташована глибоко всередині мозку в медіальній області (до центру) скроневих часток (паралельно вухах). Якби ви могли провести лінію через око, нахилену до потилиці та іншу лінію між двома вухами, мигдалина буде розташована на перетині цих ліній. Мигдалина бере участь у виявленні відповідних подразників у нашому середовищі і бере участь у емоційних реакціях.
Автоматичний процес: Коли думка, почуття або поведінка відбувається з невеликими або зовсім не розумовими зусиллями. Як правило, автоматичні процеси описуються як мимовільні або спонтанні, часто виникають в результаті великої практики або повторення.
Кортизол: Гормон, вироблений наднирковими залозами, всередині кори. Кортизол допомагає організму підтримувати артеріальний тиск і імунну функцію. Кортизол збільшується, коли організм перебуває в стресі.
Електроенцефалограма: Міра електричної активності, що генерується нейронами мозку.
Боротьба або відповідь на політ: Фізіологічна реакція, що виникає у відповідь на сприйняту загрозу, готує організм до дій, необхідних для боротьби з загрозою.
Функціональна магнітно-резонансна то: Міра зміни оксигенації кровотоку в міру того, як ділянки в мозку стають активними.
Функціональна нейроанатомія: Класифікація того, як регіони нервової системи відносяться до психології та поведінки.
Гормони: Хімічні речовини, що виділяються клітинами мозку або тіла, які впливають на клітини інших частин мозку або тіла.
Вісь гіпоталамо-гіпофізарно-надниркових залоз (ГПА): Система, яка включає гіпоталамус (всередині мозку), гіпофіз (всередині мозку) та наднирники (у верхній частині нирок). Ця система допомагає підтримувати гомеостаз (підтримуючи системи організму в межах норми), регулюючи травлення, імунну функцію, настрій, температуру та споживання енергії. Завдяки цьому ГПА регулює реакцію організму на стрес і травми.
Інгруп: Соціальна група, до якої індивідуум ідентифікує або належить.
Поразки: Пошкодження або аномалія тканин внаслідок, наприклад, травми, хірургічного втручання або судинної проблеми.
Медіальна префронтальна кора: Область мозку, розташована посередині лобових часток (на передній частині голови), активна, коли люди менталізують про себе та інших.
Менталізація: Акт представлення психічних станів себе та оточуючих. Менталізація дозволяє людям інтерпретувати наміри, переконання та емоційні стани інших.
Нейроендокринологія: Вивчення того, як мозок і гормони діють узгоджено, щоб координувати фізіологію тіла.
Позагрупувати: Соціальна група, до якої індивід не ідентифікується або не належить.
Симуляція: Уявне або реальне наслідування чужої поведінки або почуттів.
Соціальна категоризація: Акт психічного класифікації когось до соціальної групи (наприклад, як жінка, літня людина, бібліотекар).
Соціальна підтримка: Суб'єктивне відчуття психологічного або фізичного комфорту, що забезпечується сім'єю, друзями та іншими.
Стереотипи: Переконання чи атрибути, які ми пов'язуємо з певною соціальною групою. Стереотипування відноситься до акту припущення, що, оскільки хтось є членом певної групи, він або вона володіє атрибутами групи. Наприклад, стереотипи виникають, коли ми припускаємо, що хтось неемоційний тільки тому, що він чоловік, або особливо спортивний тільки тому, що вона афроамериканка.
Стрес: Загроза або виклик нашому добробуту. Стрес може мати як психологічний компонент, який складається з наших суб'єктивних думок і почуттів щодо загрози чи виклику, так і фізіологічний компонент, який складається з реакції нашого організму на загрозу чи виклик (див. «Боротьба або реакція польоту»).
Верхня скронева борозда: Борозда (тріщина на поверхні мозку), яка відокремлює верхню скроневу звивину від середньої скроневої звивини. Розташований в скроневих частках (паралельно вухах), бере участь в сприйнятті біологічного руху або руху живих предметів.
Симпатична нервова система: Гілка вегетативної нервової системи, яка контролює багато внутрішніх органів організму. Активність СНС, як правило, мобілізує боротьбу організму або реакцію польоту.
Скроневий тім'яний вузол: Область, де зустрічаються скроневі частки (паралельно вухам) і часткові частки (вгорі голови у напрямку до спини). Ця область важлива для менталізації та розрізнення між собою та іншими.

Посилання

Аль-Абсі, М., Гугдаль, К., & Ловалло, В. (2002). Відповіді на стрес кори надниркових залоз і зміна продуктивності робочої пам'яті. Психофізіологія, 39 (1), 95—99.
Арнстен, А.Ф. Сигнальні шляхи стресу, які погіршують структуру та функцію префронтальної кори. Природа неврології Відгуки, 10 (6), 410—422.
Блек, П. Стрес та запальна реакція: огляд нейрогенного запалення. * Мозок, поведінка та імунітет, 16*, 622—653.
Качоппо, Дж. Т., і Бернтсон, Г.Г. (1992). Соціально-психологічний внесок у десятиліття мозку: доктрина багаторівневого аналізу. Американський психолог, 47, 1019—1028.
Качоппо, Дж. Т., і Патрік, Б. (2008). Самотність: людська природа і потреба в соціальному зв'язку. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Нортон та компанія.
Каррутерс, П. і Сміт, П. (1996). Теорії теорій розуму. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Кембриджський університетський прес.
Девідсон, Р.Дж., Піццагаллі, Д., Нітшке, Дж. Б., і Патнам, К. (2002). Депресія: перспективи афективної неврології. Щорічний огляд психології, 53, 545—574.
Дікерсон, С.С., Гейбл, С.Л., Ірвін, М.Р., Азіз, Н., & Кемені, М.Е. (2009). Соціально-оцінна загроза та прозапальна регуляція цитокінів в експериментальному лабораторному дослідженні. Психологічна наука, 20, 1237—1244.
Дікерсон, С.С., Мічек, П.Дж., і Залдівар Ф. (2008). Негативна соціальна оцінка, але не просто соціальна присутність, викликає відповіді кортизолу на лабораторне завдання стресу. Психологія здоров'я, 27 (1), 116—121.
Айзенбергер, Н.І., Тейлор, С.Е., Гейбл, С.Л., Хільмерт, К.Дж., і Ліберман, М.Д. (2007). Нейронні шляхи пов'язують соціальну підтримку з ослабленими реакціями нейроендокринного стресу. Нейроімідж, 35 (4), 1601—1612.
Галлезе, В., і Голдман, А. (1998). Дзеркальні нейрони та теорія моделювання читання розуму. Тенденції в когнітивних науках, 2, 493—501.
Гоббіні М.І., Хаксбі, Дж. Нейронні системи для розпізнавання знайомих облич. Нейропсихологія, 45 (1), 32—41.
Голдман А.І. Імітація, читання розуму та моделювання. У С.Херлі та Н. Чатер (ред.) , Перспективи імітації: Від неврології до суспільствознавства (Том 2: Імітація, людський розвиток та культура, с. 79—93). Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
Іто, Т.А., & Урланд, Г.Р. (2003). Раса та стать у мозку: Електрокоркові заходи уваги до раси та статі багаторазово класифікованих осіб. Журнал особистості та соціальної психології, 85, 616—626.
Іто Т.А., Урланд Г.Р. (2005). Вплив цілей обробки на сприйняття облич: ERP-дослідження расового та гендерного сприйняття. Когнітивна, афективна та поведінкова неврологія, 5, 21—36.
Келлі, В.М., Макре, К., Уайленд, К.Л., Каглар, С., Інаті, С., і Хізертон, Т. Ф. (2002). Знайшовши себе? Дослідження ФМРТ, пов'язане з подіями. Журнал когнітивної неврології, 14, 785—794.
Лазар Р.С., (1974). Психологічний стрес і подолання в адаптації та хвороби. *Міжнародний журнал психіатрії в медицині, 5*, 321—333.
Мендес, В.Б., Бласкович, Дж., Лікель, Б., & Хантер, С. (2002). Виклик і загроза під час соціальної взаємодії з білими і чорними чоловіками. Вісник особистості та соціальної психології, 28, 939—952.
Мітчелл, Дж. П., Ніл Макре, К., і Банаджі, М.Р. (2005). Формування вражень людей проти неживих об'єктів: соціально-когнітивна обробка в медіальній префронтальній корі. Нейроімідж, 26 (1), 251—257.
Мушетан-Ростейн, Ю., & Жар, М.Х. (2003). Електрофізіологічні кореляти вікового та гендерного сприйняття на людських обличчях. Журнал когнітивної неврології, 15, 900—910.
Фелпс, Е.А., і Леду, Дж. Е. (2005). Внесок мигдалини в обробку емоцій: від моделей тварин до поведінки людини. Нейрон, 48, 175.
Завод, Е.А., & Девайн, П.Г. (2003). Попередні та наслідки міжрасової тривоги. *Вісник особистості та соціальної психології, 29*, 790—801.
Шульц, Дж., Імамізу, Х., Кавато, М., і Фріт, К.Д. (2004). Активізація верхньої скроневої звивини людини під час спостереження за атрибуцією мети навмисними об'єктами. Журнал когнітивної неврології, 16, 1695—1705.
Сельє, Г. Фізіологія і патологія впливу стресу. Монреаль: Акта Інк.
Срівастава, С., Гульєльмо, С., & Пиво, Дж. Сприйняття чужих особистостей: Вивчення розмірності, передбачуваної схожості з «я» та стабільності сприймаючих ефектів. Журнал особистості та соціальної психології, 98, 520.
Стефан, В.Г., і Стефан, К.В. (1985). Міжгрупова тривога. Журнал соціальних проблем, 41 (3), 157—175.
Уейлен, П.Дж., Фелпс, Е.А. (2009). Мигдалина людини. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гілфорд Прес.