4: Навчання та пам'ять
- Page ID
- 90633
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
- 4.1: Фактори, що впливають на навчання
- Навчання - це складний процес, який кидає виклик простому визначенню та опису. Цей модуль розглядає деякі філософські питання, пов'язані з визначенням навчання, і детально описує характеристики учнів та кодування діяльності, які, здається, впливають на те, наскільки добре люди можуть придбати нові спогади, знання або навички. В кінці розглянемо кілька основних принципів, які керують тим, чи буде конкретна спроба навчання успішною чи ні.
- 4.2: Пам'ять (кодування, зберігання, пошук)
- «Пам'ять» - це єдиний термін, який відображає ряд різних здібностей: коротко утримувати інформацію під час роботи з нею (робоча пам'ять), запам'ятовування епізодів свого життя (епізодична пам'ять) та наше загальне знання фактів світу (смислова пам'ять), серед інших типів. Запам'ятовування епізодів включає три процеси: кодування інформації (вивчення її, сприйняття та пов'язання з минулими знаннями), зберігання її (збереження її з часом), а потім її отримання (доступ до інформації
- 4.3: Кондиціонування та навчання
- Основні принципи навчання завжди діють і завжди впливають на поведінку людини. У цьому модулі розглядаються дві найбільш фундаментальні форми навчання — класична (павловська) та інструментальна (оперантна) обумовленість. Цей модуль описує деякі найважливіші речі, які вам потрібно знати про класичне та інструментальне кондиціонування, і він ілюструє деякі з багатьох способів, які вони допомагають нам зрозуміти нормальну та невпорядковану поведінку людей.
- 4.4: Забуття та амнезія
- Цей модуль досліджує причини повсякденного забуття та розглядає патологічне забування в контексті амнезії. Забуття розглядається як адаптивний процес, який дозволяє нам бути ефективними з точки зору інформації, яку ми зберігаємо.