Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

8: Гендер та освіта

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    97238

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Цілі навчання

    В кінці цієї глави ви зможете зробити наступне:

    • Визначте гендерні ролі.
    • Порівняйте та порівняйте традиційні та сучасні гендерні ролі.
    • Вивчіть деякі ефекти традиційних та сучасних гендерних ролей.

    Десятиліття соціологічних досліджень були присвячені освітньому досягненню та відмінностям у освітньому рівні. З огляду на кореляцію між освітнім досягненням та професійним досягненням (а разом з цим і так багато інших можливостей для соціальної мобільності), зв'язки між іншими статусами, які виробляють диференційований соціальний капітал, як стать і раса, і освіта надихнули соціологічні дослідження. Поширення масової освіти в 19-20 століттях дало можливості для соціальної мобільності, які раніше були недоступні багатьом групам. Однак, особливо в ранні роки, поширення масової освіти також представляло поширення нерівного доступу до адекватної освіти. Історично і сьогодні раса, клас та стать залишаються впливовими факторами доступу до освіти та освітніх досягнень.