Ключ відповіді

ГЛАВА 1

1а. Простий суб'єкт - це частина речення, яка називає, без модифікаторів, хто або про що речення. Простий присудок - це та частина, яка говорить щось про підмет. Він також не містить модифікаторів або доповнень.

252 | Граматична анатомія Бреге

Повна тема

1. Венделл
2. що приємна сім'я
3. речення
4. кали
5. Рудольфо

ГЛАВА 2

Повний присудок

поводився ввічливо

Сьогодні ввечері; з'їли на ганку знову

Забіг назад

Навесні; цвіли знову

Сьогодні вранці; чекав на ганку на сніданок

2а. У пропозиціях нижче підкреслюйте повні присудки. Потім укладіть прості предмети і прості присудки в дужки:

1. [сім'я] [пив] каву.
2. [сім'я] [була] змістом.
3. Без попередження [Джон] [увійшов] в кімнату.
4. [Джон] [зробив] оголошення.
5. [вази] [зникли].
6. [сім'я] [розлютилася].
7. [Містер Мортон] [вдарив] знову.
8. [Містер Мортон] [мав] деякий нерв.
9. Коли-небудь, що [людина] [пошкодує] про свої вчинки.
10. [репутація] пана Мортона [була пошкоджена] цими

звинувачення.
11. Скрізь [люди] [ховаються] свої вази. [Містер Мортон] [здається] трохи дивним.

2б. Тепер у реченнях, які ви щойно розглянули, визначте дієслова дії (з А) та зв'язування дієслів (з L):

1. A 2. Л 3. A

4. А 5. Л 6. Л 7. А 8. A 9. В 10. В 11. В 12. Л

2c. Нарешті, визначте допоміжні дієслова та головне дієслово в кожному реченні, яке ви розглянули. Основні дієслова підкреслені.

1. мав 2. був
3. увійшов
4. зробив

5. є
6. став
7. вдарив
8. був
9. пошкодує
10. був пошкоджений 11. ховаються
12. здається

ГЛАВА 3

3а. Напишіть по пам'яті прості і досконалі часи дієслова call.

Ключ відповіді | 253

ПРОСТЕ СЬОГОДЕННЯ: ПРОСТЕ МИНУЛЕ: ПРОСТЕ МАЙБУТНЄ:

Сьогодні я телефоную. Вчора я подзвонив. Завтра зателефоную.

254 | Граматична анатомія Бреге

ТЕПЕРІШНЄ ДОСКОНАЛЕ: МИНУЛЕ ДОСКОНАЛЕ: МАЙБУТНЄ ДОСКОНАЛЕ:

Сьогодні я подзвонив.
Станом на вчора я зателефонував.
До цього часу завтра я подзвоню.

3б. Напишіть з пам'яті прості прогресивні і досконалі прогресивні часи дієслова call.

СУЧАСНИЙ ПРОГРЕСИВНИЙ: Сьогодні я телефоную.
МИНУЛЕ ПРОГРЕСИВНЕ: Вчора я дзвонив. МАЙБУТНЄ ПРОГРЕСИВНЕ: Завтра я буду телефонувати.

СПРАВЖНІЙ ІДЕАЛЬНИЙ ПРОГРЕСИВНИЙ: Сьогодні я дзвонив.
МИНУЛЕ ДОСКОНАЛИЙ ПРОГРЕСИВНИЙ: Вчора я дзвонив. МАЙБУТНЄ ІДЕАЛЬНИЙ ПРОГРЕСИВНИЙ: Завтра я буду дзвонити.

3c. Напишіть з пам'яті прості і досконалі часи дієслова знати.

ПРОСТЕ СЬОГОДЕННЯ: ПРОСТЕ МИНУЛЕ: ПРОСТЕ МАЙБУТНЄ:

ТЕПЕРІШНЄ ДОСКОНАЛЕ: МИНУЛЕ ДОСКОНАЛЕ: МАЙБУТНЄ ДОСКОНАЛЕ:

Сьогодні я знаю. Вчора я знав. Завтра я дізнаюся.

Сьогодні я знаю.
Станом на вчора я знав.
До цього часу завтра я буду знати.

3d. Напишіть з пам'яті прості прогресивні і досконалі прогресивні часи дієслова знати.

СУЧАСНЕ ПРОГРЕСИВНЕ: МИНУЛЕ ПРОГРЕСИВНЕ: МАЙБУТНЄ ПРОГРЕСИВНЕ:

Сьогодні я знаю. Вчора я знав. Завтра я буду знати.

СПРАВЖНІЙ ІДЕАЛЬНИЙ ПРОГРЕСИВНИЙ: Сьогодні я знав.
МИНУЛЕ ДОСКОНАЛИЙ ПРОГРЕСИВНИЙ: Вчора я знав. МАЙБУТНЄ ІДЕАЛЬНИЙ ПРОГРЕСИВНИЙ: Завтра я буду знати.

3е. Доповніть ці речення, використовуючи правильне дієслово і правильну основну частину:

1. Я буду сидіти тут. (сидіти/набір)
2. Встановлю валізу в кутку. (сидіти/набір)

3. Підніму сумку на верхню полицю. (підняти/підняти) 4. Я встану зі свого місця. (підняти/підняти)
5. Я встав зі свого місця. (воскреси/підняв)
6. Я підняв сумку. (піднятий/піднятий)

7. Я ляжу. (лежати /лежати)
8. Я покладу сюди свою сумку. (лежати /лежати)
9. Я пролежав тут годину. (прокладений/покладений)
10. Годину тому я поклав туди свою сумку. (прокладений/прокладений)

3ф. Доповніть речення одним або декількома допоміжними дієсловами:

1. У досконалих часах використовуються форми допоміжного дієслова have.
2. У прогресивних часах використовуються форми допоміжного дієслова be.
3. Ідеальні прогресивні часи використовують форми двох допоміжних

   дієслова: have і be.

4. Всі майбутні часи використовують допоміжну волю.

3г. Визначте час дієслова в кожному з наступних пропозицій, використовуючи один із цих дванадцяти термінів:

• Просте минуле, сьогодення чи майбутнє
• Теперішнє досконале, минуле досконале або майбутнє досконале
• Теперішній прогресивний, минулий прогресивний, або майбутній
• Теперішній ідеальний прогресивний, минулий ідеальний прогресивний, або

Ключ відповіді | 255

256 | Граматична анатомія Бреге

майбутнє досконалий прогресивний

1. Вона була тут вчора. Просте минуле
2. Чекаємо на вас цілу годину. Подарунок ідеальний

прогресивний

3. Вона розбила окуляри. Просте минуле
4. Вона двічі розбила окуляри. Подарунок ідеальний
5. Вчорашні новини лопнули всі наші ілюзії. Просте минуле
6. Я поговорю з директором школи. просте майбутнє
7. Я буду розмовляти з директором. Майбутнє прогресивне
8. Ми вже говорили з директором школи. Минуле досконале
9. Ви будете говорити з директором протягом години.

   Майбутнє досконале прогресивне

10. Я вже співав цю пісню раніше. Подарунок ідеальний

3 год. Доповніть речення, використовуючи назви основних частин дієслів, або з допоміжними засобами will, have, and be.

1. Ідеальні часи будуються з використанням третьої основної частини, званої дієприкметником минулого часу.
2. Прогресивні часи будуються з використанням четвертої основної частини, званої дієприкметником теперішнього часу.
3. Всі дієслова майбутнього часу починаються з допоміжної волі.
4. Всі досконалі часи будуються з використанням якоїсь форми

   допоміжні мають.

5. Всі прогресивні часи будуються з використанням якоїсь форми

   допоміжний бути.

6. Тенси, побудовані з використанням обох допоміжних засобів, мають і

   be називаються досконалими прогресивними часами.

ГЛАВА 4

4а. Три статті: а, і, на

4б. Визначте прикметники (включаючи статті) у цих реченнях та підкреслюйте їх.

1. Новий вчитель чекає у зовнішньому кабінеті.
2. Дощовий день може зіпсувати всю подію.
3. Граф Дракула - високий, блідий чоловік в тіні.
4. Сад на задньому дворі - чудова річ.
5. Вона одягла червоно-біле плаття на повсякденну вечірку.
6. Я дав своєму маленькому братові добру пораду.
7. Цього року вона була кращою студенткою через її важко

   робота.

8. Ідея Боба - найгірша ідея, яку я чув за довгий час.
9. Точкове спростування було важким аргументом для

   слідувати.

10. Дві дороги ведуть до його ферми. Які дороги такі?

4c. Дайте порівняльні та чудові форми цих прикметників; використовуйте словник, коли вам потрібно. У деяких випадках можуть бути відсутні порівняльні або чудові форми.

1. Маленький, менший, найменший 2. Швидко, швидше, найшвидший
3. Яскравий, яскравий, найяскравіший 4. Добре, краще, найкраще

5. Погано, гірше, найгірше
6. Цікавий, цікавіший, найцікавіший
7. Веселіше, веселіше, найвеселіше
8. Щасливі, щасливіші, найщасливіші
9. Неправильно: Немає порівняльних або чудових форм для

неправильно.
10. Далеко, далі, найдалі

ГЛАВА 5

Ключ відповіді | 257

258 | Граматична анатомія Бреге

5а. У наступних реченнях позначте підкреслені слова, щоб класифікувати їх як прикметники (ADJ) або прислівники (ADV). Підрахуйте статті a, an, і як прикметники. Прислівники тут змінюють лише дієслова.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

АДЖ АДЖ АДЖ АДЖ

Менша дитина засвоював найпростіші завдання.

ADJ ADV Дитина вчиться з нетерпінням.

ADV ADJ ADJ ADJ
Джон майже мав відповідь на складне питання.

ADV ADJ
Батько завжди заохочує реалістичне мислення.

ADJ ADJ ADV ADJ ADJ
Розлючена сім'я не дочекалася, щоб побачити зайнятий менеджер.

ADJ ADJ ADJ ADV Товстий, мокрий сніг падав м'яко.

ADV ADJ ADJ ADJ ADJ
Мовчки, дивна людина в чорній накидці стояв в тіні.

5б. Напишіть порівняльні та чудові форми цих прислівників; використовуйте словник, коли вам потрібно.

1. Швидко, швидше, найшвидший
2. Швидше, швидше, швидше за все

3. Повільно, повільніше, найповільніше
4. Сердито, сердитіше, найсердитіше
5. Обережно, ретельніше, найбільш ретельно 6. Ну, краще, краще
7. Погано, гірше, найгірше
8. Рано, раніше, раннє
9. Далеко, далі, найдалі
10. Найчастіше, частіше за все

5с. У цих реченнях класифікуйте підкреслені прислівники: чи змінюють вони дієслова, прикметники чи інші прислівники?

1. Ваша помилка була дуже маленькою. (Модифікує прикметник малий. )

2. Він добре справляється, коли сильно намагається. (Добре модифікує дієслова робить; важко модифікує намагається. )

3. Він досить добре справляється, коли намагається. (Добре змінює прислівник. )
4. Записки секретаря, очевидно, відсутні. (Змінює

   дієслово відсутній. )

5. Тепер у нас нарешті є нотатки. (Як зараз, так і остаточно змінити

   дієслово have.)

6. Ми робили нотатки досить швидко, але не встигли встигнути.

   (Швидше змінює прислівник швидко; швидко змінює

   дієслово взяв; не змінює дієслово не відставати.)

7. Нам ще потрібні хороші нотатки. (Модифікує дієслово need. )

5д. Підкреслені прикметники та прислівники були виправлені:

1. Естер і Райан грають добре, але Естер грає краще. До заходу сонця ми пройдемо десять миль або далі.
3. Бібліотека має найповнішу книгу з бейсболу. Боб був єдиним студентом, який залишився позаду.

5. Нарешті ми дійшли до мотелю.
6. Будьте дуже обережні на цій трасі. Ми побачили, що Барт виглядав сумно.

Ключ відповіді | 259

260 | Граматична анатомія Бреге

8. Барт сумно дивився на свою аварійну машину.
9. Барт почувався сумно по дорозі додому.
10. У лабораторії ми виміряли результати так точно, як могли.

ГЛАВА 6

6а. У наступних реченнях підкреслюють прийменникові словосполучення і подвійно підкреслюють прийменник. Деякі речення містять більше однієї прийменникової фрази. Якщо потрібно, зверніться до списків прийменників в цій главі.

1. Вранці п'ю каву з вершками.
2. Як правило, я ніколи в нього не кладу цукор.
3. Серед легкових і вантажних автомобілів Едвіна побігла через вулицю.
4. Шукаю господаря цієї собаки.
5. Ви маєте на увазі собаку, яка кусає вашу ногу?
6. Протягом усієї книги автор підкреслює вплив

   історії на наше сприйняття подій.

7. Як і Артур, я йшов по залу і не звернув уваги на

   шум всередині офісу.

8. За словами Артура, шум поза офісом був тому, що

   аргументу між Едом і Грейс.

9. Артур не повинен був залишати керівним офісом

   протягом літа.

10. У разі подальших конфліктів ми повинні складати плани щодо

відповідне навчання для всіх співробітників.

6б. Після того, як ви закінчите вправу 6а, поверніться до десяти пропозицій вище і вирішіть, чи є прийменникові фрази прикметниками (ADJ) або прислівниковими (ADV), і позначте їх відповідно.

АДВ АДЖ
1. Вранці п'ю каву з вершками.

АДВ АДВ

2. Як правило, я ніколи в нього не кладу цукор.
АДВ АДВ

3. Серед легкових і вантажних автомобілів Едвіна побігла через вулицю.

АДВ АДВ
4. Шукаю господаря цієї собаки.

АДВ АДВ

5. Ви маєте на увазі собаку, яка кусає вашу ногу?

   АДВ

6. Протягом усієї книги автор підкреслює вплив

ADJ ADJ ADJ
історії на наше сприйняття подій.

АДВ АДВ
7. Як і Артур, я йшов по залу і не звернув уваги.

ADJ ADJ
до шуму в офісі.

АДВ АДЖ
8. За словами Артура, шум поза офісом був

ADV ADJ
через суперечку між Едом і Грейс.

АДВ АДЖ
9. Артур не повинен був залишати керуючим офісом.

Ключ відповіді | 261

262 | Граматична анатомія Бреге

АДВ

протягом літа.

АДВ АДЖ
10. У разі подальших конфліктів слід будувати плани

ADJ ADJ щодо відповідного навчання для всіх співробітників.

ГЛАВА 7

7а. У цій вправі потрібно написати п'ять версій одного і того ж короткого речення. У кожній версії буде використовуватися різний займенник.

Спочатку прочитайте займенники в дужках після кожного речення. Потім для кожного займенника знайдіть правильний відмінок для вставки в бланк. Зверніться до таблиць займенників у цьому розділі, якщо вам потрібно.

Відповіді виділені курсивом:

1. Можна піти з _____. (Я, він, ми, вони, вона): я, його, нас, їх, її

2. Ми візьмемо _____ в торговий центр. (Він, вона, вони, ти): він, її, їх, ти

3. _____ може піти зі мною. (йому, їй, ти, їм, нам): Він, Вона, Ти, Вони, Ми

4. Це не твоя книга. Це _____. (Я, він, ми, вони, вона): моя, його, наша, їхня, її

5. Ми не підемо до вас. Ми підемо на _____ місце. (Я, він, ми, вони, вона): мій, його, наш, їх, її

7б. Напишіть займенник, який вказується термінами. Зазвичай для кожної вправи можливо тільки одне займенник. Зверніться до таблиць займенників, коли вам потрібно.

1. Об'єктивна однина від першої особи: мене

2. Об'єктивна множина від першої особи: нас
3. називний відмінок другої особи однини (або множини): ви 4. Жіночий називний відмінок від третьої особи однини: вона
5. Номінальний відмінок третьої особи у множині: вони
6. Об'єктивна однина від третьої особи: його, її або вона.
7. Об'єктивна множина від третьої особи: їх
8. Номінальний відмінок від першої особи множини: ми
9. Присвійна однина від першої особи: моя або моя
10. Neuter називний відмінок третьої особи однини: це

7c. Класифікуйте наступні займенники відповідно до особи, відмінка та числа. З займенниками однини третьої особи також класифікують рід (чоловічий, жіночий або середній). Зверніться до таблиць, коли це необхідно.

1. Мій (присвійний однина від першої особи)
2. Він (називний відмінок від третьої особи чоловічої однини) 3. Його (об'єктивна чоловіча однина від третьої особи)
4. Його (від третьої особи присвійний середній номер однини)
5. Ваш (присвійний однина або множина другої особи) 6. We (називний відмінок від першої особи множина)
7. Us (Об'єктивна множина від першої особи)
8. Наша (присвійна множина від першої особи)
9. Вони (називний відмінок третьої особи множина)
10. Them (об'єктивна множина від третьої особи)

7д. У наступних пропозиціях визначте і виправляйте недбало вживані займенники. У відповідях нижче виправлені слова підкреслені, а правильні пропозиції незмінні.

1. Якщо хтось бачить проблему, будь ласка, негайно повідомте про це.
2. Ні надмірна спека, ні холод не зашкодять врожаю, якщо

   екстремальна погода триває тижнями.

3. Пора вивчати граматику.
4. Якщо ви хочете зробити добре в цьому курсі, ви повинні бути готові

Ключ відповіді | 263

264 | Граматична анатомія Бреге

наполегливо працювати.

5. Кожна з цих книг має своє правильне місце на полицях.
6. Джеррі допоміг в його квартирі Джим.
7. Лікарі повинні добре знати свою науку.
8. У нашої собаки щось в лапі.
9. Автомобілю потрібна нова трансмісія, а шини потрібні

   замінюючи, але я заплатив за це всього п'ятсот доларів.

10. Коли велосипедисти проїхали натовпом, деякі байкери майже вдарили

роззячі.
7е. Заповніть наступні таблиці для простих часів дієслова

бути.
Прості часи:

Сингулярний подарунок

Минуле

Я був Ти був Він був

Минуле

Ми були Ви були Вони були

Майбутнє

Я буду Ти будеш Він буде

Майбутнє

Ми будемо Ти Будемо Вони будуть

1-я особа 2-а особа 3-я особа

Множина

1-я особа 2-а особа 3-я особа

Я - Ти Він

Подарунок

Ми - це Ти Вони

7ф. Заповніть наступну таблицю для досконалих часів дієслова to be. Також надайте займенники як суб'єкти дієслів.

Сингулярне теперішнє минуле майбутнє
1-я людина, якою я був, я був

2-а людина Ви були Ви були Ви були Ви будете 3-й людиною Він був Він був Він був Він був Він буде

7г. Заповніть наступні таблиці для прогресивних і досконалих прогресивних часів дієслова to be. Також надайте займенники як суб'єкти дієслів.

Прогресивний

Сингулярний подарунок

Минуле

Я був, що Ти був, вона була

Минуле

Я був

Ви були

Вона була

Майбутнє

Я буду Бути Ти Будеш Бути Вона Буде

Майбутнє

Я буду бути

Ви будете бути

Вона буде бути

Ключ відповіді | 265

1-я особа 2-а особа 3-я особа

Я будучи Ти Бути Вона Буває

Ідеальний прогресивний

однини

1-я особа 2-а особа 3-я особа

Подарунок

Я був

Ви були

Вона була

ГЛАВА 8

8а. У наступних пропозиціях заповніть пробіли одним словом: завжди, ніколи або іноді.

1. Речення з дієсловами дії іноді мають доповнення. Речення з зв'язуючими дієсловами завжди мають доповнення. Речення з неперехідними дієсловами ніколи не мають доповнення. Речення з перехідними дієсловами завжди мають доповнення 5. Речення з перехідними дієсловами завжди мають прямий об'єкт.

266 | Граматична анатомія Бреге

6. Речення з перехідними дієсловами іноді мають непрямий об'єкт.

7. Речення з зв'язуючими дієсловами іноді мають називний присудок.

8. Речення з перехідними дієсловами ніколи не мають присудкового прикметника.

9. Речення з зв'язуючими дієсловами іноді мають присудковий прикметник.

10. Речення з перехідними дієсловами іноді мають об'єктне доповнення.

11. Речення з зв'язуючими дієсловами ніколи не мають об'єктного доповнення.

12. Речення з зв'язуючими дієсловами ніколи не мають прямого об'єкта.

8б. У наведених нижче пропозиціях визначте доповнення і класифікуйте їх як прямий об'єкт, непрямий об'єкт, присудковий прикметник, називний присудок або об'єктне доповнення.

1. Моя дочка змусила мене пишатися. Прямий об'єкт, доповнення об'єкта

2. Тітка принесла мені сувенір. Непрямий об'єкт, прямий об'єкт
3. Моя сестра запізнилася. Присудок прикметник
4. Обидві мої сестри вчителі. Присудок називний
5. Обидві мої сестри прибувають опівдні. Без доповнення
6. Шість годин на день Руті практикує акордеон. Прямий об'єкт
7. Руті практикує годинами щодня. Без доповнення
8. Ми відправили Білл і Сью подарунок. Непрямий об'єкт, прямий об'єкт

9. Вони були добрі і вдячні. Складений присудок прикметник 10. Я вирішу це питання в інший час. Прямий об'єкт

11. Той хлопець став нашим помічником. Присудок називний 12. Бонні купила Еду ту картину. Непрямий об'єкт, прямий

об'єкт

8с. Тепер поверніться через речення вище і визначте дієслова як зв'язуючі, перехідні або неперехідні.

1. Моя дочка змусила мене пишатися. Перехідний
2. Тітка принесла мені сувенір. Перехідний
3. Моя сестра запізнилася. Посилання
4. Обидві мої сестри вчителі. Посилання
5. Обидві мої сестри прибувають опівдні Неперехідний
6. Шість годин на день Руті практикує акордеон. Перехідний 7. Руті практикує годинами щодня. Неперехідний
8. Ми відправили Білл і Сью подарунок. Перехідний
9. Вони були добрі і вдячні. Посилання
10. Я вирішу це питання в інший час. Перехідний
11. Той хлопець став нашим помічником. Посилання
12. Бонні купила Еду ту картину. Перехідний

ГЛАВА 9

9а. Спробуйте написати, по пам'яті, сім координуючих кон'юнкцій. (Підказка: Пам'ятайте FANBOYS.) Перевірте свої відповіді зі списком у цьому розділі.

для, і, ні, але, або, ще, так

9б. Спробуйте написати з пам'яті чотири кореляційні координаційні сполучники. Перевірте свої відповіді зі списком у цьому розділі.

Або... або; ні... ні; не тільки... але також; обидва... і

9c. Спробуйте написати, по пам'яті, десять підлеглих сполучників, і проконсультуйтеся з главою, щоб перевірити свої відповіді.

Ключ відповіді | 267

268 | Граматична анатомія Бреге

після
хоча
як
тому, що
раніше,
однак,

якщо не

раз, коли з тих пір, коли коли де де, де де, хоч тоді як поки чи

хіба що

поки

9д. У наступних реченнях підкреслюйте та класифікуйте сполучники як координуючі (C) або підпорядкові (S) і поставте дужки навколо будь-яких прийменників. Зверніться до списків у цьому розділі та попередньому розділі, якщо вам потрібно. Класифікувати кореляційні сполучники як координуючі.

Ось приклад:

C

[У] наступних реченнях підкреслити та класифікувати сполучники CC

[як] координуючий або підпорядковуючий і ставити дужки [навколо] будь-яких прийменників.

ККК

1. Фільм був не тільки нудним, але і образливим, тому ми запитали

   C
   [за] повернення грошей і пішов додому.

   C

2. [В] вранці і знову [в] ввечері, Руті

   S
   практикує свою скрипку, поки її мати більше не витримує.

C

3. Ми пішли [до] закусочної [на] обід, бо нас очікували

   скоро назад.

   СС

4. Оскільки ми втомилися, ми зробимо невелику перерву, перш ніж продовжити навчання.

   CS

5. Фред і Джордж пішли [з] п'ятниці ввечері, оскільки вони взяли «коротку перерву» [від] навчання.

   СЦ

6. Після того, як я закінчу цей проект, ми зможемо зустрітися [після] роботи та обговорити проект.

   CCCC

7. Френк і Джордж не є ні пунктуальними, ні організованими, але вони якось роблять свою роботу добре.

   СС

8. Він був настільки впевнений, що недооцінив свого опонента.

   S

9. Кімната виглядала так, ніби вона не була зайнята [в] деяких

   CC
   час, але він був зайнятий [протягом] днів або тижнів.

   Відсутність сполучників

Ключ відповіді | 269

270 | Граматична анатомія Бреге

10. Чим довше він чекав, тим нетерплячіше ставав.

9е. У наступних реченнях визначте та позначте складні предмети, складні дієслова, складені присудки та інші складні структури, але не речення.

1. Енн завжди застібає ремінь безпеки і замикає двері, перш ніж їздити. З'єднаний присудок
2. Енн і Джеймс їдуть в Нешвілл і Чаттанугу.

   Складений суб'єкт і складний об'єкт прийменника

3. У Нешвіллі Енн робила покупки і відвідала свою сім'ю.

   З'єднаний присудок

4. Ми з нею завжди насолоджуємося Нешвіллом, але рідко потрапляємо туди.

   Складене підмет і складний присудок

5. сполуки тут
6. В штаті Іллінойс ми відвідаємо музей Лінкольна та бібліотеку Лінкольна. З'єднання прямого об'єкта.
7. Ми зупинимося в Вісконсині або Міннесоті на ніч.

   Складений об'єкт прийменника в.

8. У Міннесоті ми будемо кататися на лижах і відвідати сім'ю. З'єднання

присудок.
9. Енн і її сестра Аліса люблять кататися на лижах. Складений предмет. 10. У холодну погоду Джеймс залишається в приміщенні і читає. З'єднання

присудок.

ГЛАВА 10

10а. Поверніться до початкових сторінок цієї глави та перечитайте визначення незалежного речення, залежного речення та речення. Потім спробуйте написати три визначення з пам'яті, і за допомогою книги перевірити свою роботу.

Незалежне речення містить хоча б один предмет

і принаймні один присудок, і він не містить жодного слова (як підрядного сполучника або відносного займенника), що робить речення залежним від іншого речення повним.

Залежне речення містить принаймні один підмет і принаймні один присудок, і воно не є граматично повним само собою.

Речення - це одиниця мови, яка містить принаймні одне незалежне речення. Він також може містити одне або кілька залежних пунктів.

10б. Класифікуйте наступні пропозиції за їх структурою. Кожне речення буде простим, складним, складним або складно-складним. Зверніться до визначень в цьому розділі, коли вам потрібно.

1. Моя сім'я володіла кокер-спанієлем, коли я був молодим.

Комплекс

2. Перед зустріччю ми облаштуємо кімнату, а ви повинні підготувати частування. З'єднання
3. Перед початком зустрічі ми облаштуємо кімнату, а ви повинні підготувати частування. Компаунд-комплекс
4. Він добре вчився з моменту закінчення школи, і він зараховує свій успіх університету. З'єднання
5. Наче він і є керівником. Фрагмент
6. З моменту закінчення школи, коли він почав працювати тут, в той час як Артур

   був науковим керівником обох кафедр. Фрагмент

7. Луїза і Шерон вирушили в гараж і знайшли свою машину.

   Простий

8. Або Артур і Гвін знаходять спосіб вирішити цю проблему самостійно, або вони повинні звернутися за допомогою. З'єднання

9. І весна, і осінь - улюблені сезони для кемпінгу та риболовлі в горах. Простий

10. Ми нервово сиділи, коли чекали наших інтерв'ю. Комплекс 11. Під час наших співбесід абітурієнти періодично

Ключ відповіді | 271

272 | Граматична анатомія Бреге

відповіли погано, але в цілому у них вийшло добре. З'єднання 12. Після того, як вони покинули офіс, вони повернулися, бо Луїза мала

забула її портфоліо. Компаунд-комплекс

10с. Поверніться до речень у 10b та визначте повні предмети та присудки у всіх реченнях усіх повних пропозицій. Поставте предмети в дужки і підкреслюйте присудки.

1. [Моя сім'я] володіла кокер-спанієлем, коли [я] був молодим.
2. Перед зустріччю [ми] створимо кімнату, і [ви]

   слід приготувати прохолодні напої.

3. Перш ніж [зустріч] почнеться, [ми] створимо кімнату, і

   [Ви] повинні приготувати прохолодні напої.

4. [Він] зробив добре з моменту закінчення школи, і [він] кредитує його

   успіху в університеті.

5. Це фрагмент речення.
6. Це теж фрагментарне речення.

7. [Луїза і Шерон] пішли до гаража і знайшли свою машину. Або [Артур і Гвін] знайти спосіб вирішити цю проблему

самі, або [вони] повинні звернутися за допомогою.
9. [І весна, і осінь] - їхні улюблені сезони для кемпінгу

в горах і на рибалці.
10. [Ми] сиділи нервово, коли [ми] чекали наших інтерв'ю.
11. Під час співбесід [абітурієнти] час від часу

відповіли погано, але в цілому [вони] зробили добре.
12. Після того, як [вони] покинули офіс, [вони] повернулися, бо [Луїза] мала

забула її портфоліо.

10д. Класифікуйте наступні пропозиції відповідно до їх цілей: Кожне речення буде декларативним, питальним, імперативним або окликличним. (Не турбуйтеся про можливі неявні значення.) Зверніться до визначень в цьому розділі, коли вам потрібно.

1. Який безлад! Оклик

2. Про що ти кричиш? Питальні
3. Я забув своє портфоліо, і тепер офіс закритий. Декларативний 4. Просто розслабтеся і отримайте його завтра. Імператив
5. Слухайте! Імператив
6. Співає хор хлопчиків. Імператив
7. Яку музику творять ці діти! Оклик
8. Хіба граф Дракула не сказав цього одного разу? Питальні
9. Ви порівнюєте хор хлопчиків з вовками? Питальні 10. Перестаньте крутити мої слова! Імператив

ГЛАВА 11

11а. Підкресліть відносні речення в наступних реченнях. Подвійне підкреслення відносних займенників. Знайдіть іменники, змінені кожним відносним реченням, і укладіть їх у квадратні дужки. Пам'ятайте, що деякі вживання цього не є відносними займенниками. Ви побачите приклад тут.

1. [Будинок], який ремонтується, був домом моєї бабусі.
2. Будь ласка, отримайте [книгу], яку я залишив у своєму кабінеті.
3. Ви можете віддати цей лист [чоловікові], який чекає на вулиці.
4. [Жінка], чию машину ви пом'яли, хоче поговорити з вами.
5. [Чоловік], який чекає, вже має той лист, який ви залишили

   у вашому офісі.

6. [Клієнт], якому ви зателефонували, чекає в офісі.
7. Я знаю [чоловіка], з яким вони говорили.

11б. Підкресліть відносні речення в наступних реченнях. Подвійне підкреслення відносних прислівників. Знайдіть іменники, змінені кожним відносним реченням, і укладіть їх у квадратні дужки.

1. [Будинок], де він народився, знаходиться на П'ятій вулиці.
2. У [квітні 1943 року], коли він народився, його батьки жили

Ключ відповіді | 273

274 | Граматична анатомія Бреге

і працюючи в місті.

3. Весна - це [сезон], коли я найщасливіший, а вдома - це

   [місце] де всім нам найзручніше.

4. [Марселін], де виріс Уолт Дісней, є невеликим містечком в

   північний Міссурі.

5. У [1911], коли його сім'я переїхала до Канзас-Сіті, Дісней пішов

   Марселін.

11с. Перепишіть кожну з наступних пар пропозицій як одне речення з відносним реченням. Зробіть друге речення відносним реченням. Підкреслюйте відносне речення в кожному новому реченні.

Нагадування: відносні займенники - це хто, кого, чий, який і що.

1. Той чоловік, який стоїть там, - мій сусід. Мені подобається машина, яку ти сьогодні взяв напрокат.
3. Жінка, якій ви дзвонили раніше, знаходиться біля дверей. Собака, яку я втратив, була знайдена.

5. Моя мама, яка любить старі фільми, дивиться Касабланку.

11д. Перепишіть кожну пару речень як одне речення з відносним реченням. Зробіть друге речення відносним реченням. Підкреслюйте відносне речення в кожному новому реченні.

1. Гарі, штат Індіана, де я народився, - приємне маленьке місто.
2. Я йшов вулицею, де вона живе.
3. Різдво - чудова пора року, коли вся моя родина

   збирається разом.

4. Є лікарня, де я народився.
5. Книга знаходиться у вітальні, де читає Рон.

РОЗДІЛ: 12

12а. У наступних пропозиціях визначте функції кожного

підкреслений іменний пункт.

1. Я знаю, чому ти це зробив. Прямий об'єкт
2. Я не уявляю, що вони будуть робити далі або хто це зробить.

З'єднання прямого об'єкта
3. Коли вони прибувають, невідомо. Тема
4. Ви вже знаєте, що вони погано знають район. Прямий

об'єкт

5. Чому вони сюди приїжджають - загадка. Тема
6. Професор пише книгу про те, як люди вдосконалюються

   їх написання. Об'єкт прийменника

7. Чи вдасться йому це зробити - це те, що ми всі задаємося питанням.

   Підмет і присудок називний

8. Він обговорив, чому відбуваються зміни клімату. Прямий об'єкт 9. Коли він приїде, я скажу йому, коли ми підемо. Прямий

об'єкт

12б. У наступних реченнях підкреслюйте іменні речення, а потім визначте їх функції в кожному реченні.

1. У заяві підсумовується те, що він говорить. Прямий об'єкт 2. Ми дізнаємося, чи є квитки ще в наявності. Прямий об'єкт
3. Коли ми зустрінемося - наступна тема. Тема
4. У мене питання про те, хто зламав обладнання. Об'єкт

прийменник
5. Я розповім, кому цікаво про новини. Прямий об'єкт 6. Я не знаю, чому він пішов. Прямий об'єкт
7. Його твердження полягало в тому, що його викрали інопланетяни. Присудок

називний відмінок Його дружина зробила його таким, яким він є сьогодні. Об'єкт доповнення Я не думаю, що ми повинні звинувачувати в цьому його дружину. Прямий об'єкт

8. Нас вчили, що все, що варто робити, варто робити добре. [Це складно: підкреслений пункт є

Ключ відповіді | 275

276 | Граматична анатомія Бреге

Прямий об'єкт. Але коротше речення, яке варто зробити, - це відносне речення, що змінює що-небудь.]

ГЛАВА 13

13а. У наступних пропозиціях класифікуйте підкреслені залежні речення як або підрядні, або іменні.

1. Я побачу, чи є у нас молоко. Номінальна
2. Я піду в магазин, якщо у нас не буде молока. Підлеглий
3. Незалежно від того, чи немає у нас молока, я піду в магазин.

Підлеглий

4. Цікаво, чи не вистачає у нас молока. Номінальний
5. Я йду в магазин, коли у нас немає молока. Підлеглий
6. Я буду знати, чи немає у нас молока. Номінальний
7. Я не можу зрозуміти, як у нас може бути відсутнє молоко. Номінальний
8. Я не знаю, чому у нас не вистачає молока. Номінальний

9. Чому у нас не вистачає молока - це те, що я хочу знати. Номінальна 10. Я сказав тобі, що у нас закінчиться молоко. Номінальний

13б. У цьому наступному наборі визначте залежні речення і класифікуйте їх як підрядні або іменні.

1. Подивіться, чи тут Джим. Номінальна
2. Ми почнемо вечерю, якщо Джим буде тут. Підлеглий
3. Якщо Джим тут, ми можемо повечеряти. Підлеглий
4. Якщо Джим тут - це те, що я хочу знати. Два номінали
5. Мені потрібно знати, чи приїхав Джим. Номінальна
6. Незалежно від того, приїхав він чи ні, ми тепер повечеряємо.

Підлеглий
7. Коли приїде Джим, ми повечеряємо. Підлеглий
8. Я знаю, коли приїде Джим. Номінальний.
9. Скажіть, будь ласка, як ми можемо повечеряти, якщо Джима тут немає.

Іменні і підлеглі

13c. Класифікуйте підкреслені залежні речення як відносні (прикметники) речення або як іменні речення:

1. Я знаю, що я їй подобаюся. Номінальна
2. Те, що я їй подобаюся, мене дивує. Номінальна
3. Це клас, який я хочу. Відносний
4. Це клас, який кидає мені виклик. Відносний
5. Люди, які люблять мене, там. Відносний
6. Я знаю, кому ти подобаєшся. Номінальна
7. Що мене зачаровує, так це обчислення. Номінальна
8. Дізнаємося, чому починається весна. Номінальна
9. День, коли починається весна, - наступний тиждень. Відносний 10. Я знаю місце, куди я можу записатися. Відносний

13д. Визначте залежні речення в цих реченнях і класифікуйте їх як відносні (прикметникові) речення або іменні речення:

1. Я знаю, хто це. Номінальна
2. Я візьму книжку, яка коштує найменш дорого. Відносний 3. Є той хлопець, якого я зустрічав раніше. Відносний 4. Я знаю, з ким ти говорив. Номінальна
5. Є жінка, яка мене найняла. Відносний
6. Собака, яка мене вкусила, знаходиться в тому дворі. Відносний
7. Хто краде мій гаманець, краде мою гумку. Номінальна
8. Я дізнався, яка відповідь. Номінальний

13е. Визначте залежні речення в наступних пропозиціях і класифікуйте їх як відносні або як підлеглі. Деякі речення мають два залежних речення:

1. Тому що пізно, ми будемо чекати до завтра, щоб побачити фільм, який ви хочете побачити. Підлеглий, Відносний

2. Коли ми побачили Марсіанина, ми насолоджувалися історією про

Ключ відповіді | 277

278 | Граматична анатомія Бреге

космічний мандрівник, який побував поодинці на планеті.

Підлеглий, Відносний

3. Ми були дуже здивовані фільмом, який ми побачили вчора ввечері.

Відносний
4. Це театр, де ми побачили цей фільм. Відносний
5. Це час, коли показується наступний фільм? Відносний
6. Ви повинні розповісти своїм друзям, коли побачите хороший фільм.

Підлеглий

7. Звідки я родом, у нас є кілька хороших кінотеатрів.

Підлеглий

13ф. Нарешті, ось вправа, яка допоможе вам зібрати воєдино всі поняття в цьому розділі. Визначте залежні речення в наступних пропозиціях і класифікуйте їх як відносні, як підрядні, або як іменні речення:

1. Місце, яке ми називаємо домом, - Пеорія. Відносний
2. Я повинен побачити, чи вони тут. Номінальна
3. Я знаю, що вони приїхали. Номінальна
4. Я прочитав статтю про аварію, яку ми бачили вчора.

Відносний

5. Ми побачимо, чи вдарить шторм. Номінальний
6. Якщо шторм вдарить, ми будемо готові. Підлеглий
7. Я знаю час, коли вони приїдуть. Відносний
8. Місто, де я народився, дуже маленьке. Відносний

9. Цікаво, де він народився.
Номінальна 10. Я поїду в аеропорт, коли він приїде. Підлеглий
11. Незалежно від того, хочемо ми їхати чи ні, ми повинні бути в аеропорту.

Підлеглі
12. Не знаю, чи буде він у літаку. Номінальний

РОЗДІЛ 14

14а. Перепишіть наступні пасивно-голосові речення як active-voice

речення, як у цьому прикладі:

ПАСИВНА: Мені дали рецепт від лікаря. АКТИВНИЙ: Мій лікар дав мені рецепт минулої ночі.

1. Твій лист отримав я. АКТИВНИЙ: Я отримав ваш лист.
2. Я був щасливий твоїм листом. АКТИВНИЙ: Ваш лист зробив мене щасливим.
3. Мені сьогодні дав вказівки від мого керівника. АКТИВНИЙ: Мій керівник дав мені інструкції сьогодні.
4. Моє останнє есе було дано C моїм викладачем англійської мови. АКТИВНИЙ: Мій викладач англійської мови дав мій останній есе C.
5. Мене побачила в торговому центрі Шеріл. АКТИВНИЙ: Шеріл бачила мене в торговому центрі.
6. Пошта була доставлена листоношею опівдні. АКТИВНИЙ: Листоноша доставив пошту опівдні.
7. Після того як симфонію прекрасно зіграв оркестр, композитор отримав високу оцінку критиків.

   АКТИВНИЙ: Після того, як оркестр чудово зіграв симфонію, критики хвалили композитора.

14б. У пасивних реченнях вище знайдіть, підкреслюйте та визначте пасивні доповнення: прямий об'єкт (DO), присудковий прикметник (ПА) та присудок (PN), як у цьому прикладі:

РОБИТИ

Ключ відповіді | 279

280 | Граматична анатомія Бреге

ПАСИВНИЙ: Минулої ночі мій лікар дав мені рецепт.

Без доповнення

1. Твій лист отримав я.

   ПА

2. Я був щасливий твоїм листом.

   РОБИТИ

3. Мені сьогодні дав вказівки від мого керівника.

   РОБИТИ

4. Моє останнє есе було дано C моїм викладачем англійської мови.

   Без доповнення

5. Мене побачила в торговому центрі Шеріл.

   Без доповнення

6. Пошта була доставлена листоношею опівдні.

   Без доповнення

7. Після того як симфонію прекрасно зіграв оркестр, композитор отримав високу оцінку критиків.

14c. Розрізняють фразові дієслова від дієслів, за якими слідують прийменникові словосполучення, як в цих прикладах:

Я включу телевізор. [Фразове дієслово]

Ця нова машина може перевернути на копійки. [Дієслово та прийменникова фраза]

1. Згорнемо з шосе на наступному виїзді. [Дієслово та прийменникова фраза]

   Будь ласка, вимкніть радіо. [Фразове дієслово]

2. Новини надходять о 10 вечора. [Фразове дієслово]
   Подарунки прийшли напередодні Різдва. [Дієслово та прийменникова фраза]
3. Гарбуз перетворилася в красиву карету. [Фразове дієслово] Ми перетворимося на цю під'їзну дорогу. [Дієслово та прийменникова фраза]
4. Вони взяли комод вгору по сходах. [Дієслово та прийменникова фраза]

   Ми зараз візьмемося за збір. [Фразове дієслово]

5. Він закликав до неї перед тим, як вона поїхала. [Фразове дієслово] Він покликав у вікно. [Дієслово та прийменникова фраза]

РОЗДІЛ 15

15а. Яка різниця в написанні між регулярними іменниками множини, присвійними іменниками та присвійними іменниками множини? Напишіть приклад, який ілюструє кожну категорію, використовуючи слова, які мають регулярні множини.

Наприклад: коти, коти, і коти».

Ключ відповіді | 281

282 | Граматична анатомія Бреге

Регулярні множини приймають лише —s, присвійні приймають апостроф, за яким слідують —s, а присвійні множини приймають —s, а потім апостроф.

15б. Напишіть множину, однину присвійні та множини присвійні форми наступних іменників: жінка, бик, церква, помідор, фортепіано, середній (наприклад, носій телевізора), бос та восьминіг.

однини

жінка віл церква помідор фортепіано середній бос восьминіг

Множина

жінки воли церкви помідори фортепіано медіа боси восьминоги

Однина присвійна

восьминіг боса середнього піаніно помідора церкви вола жінки

Присвійний множина

жіночі воли церкви' помідори 'фортепіано' боси ЗМІ 'восьминоги

15c. У наступних реченнях визначте речення, які містять іменники адреси, апозитиви та експлетиви, і підкреслюйте ці структури. У пропозиціях з експлетивами визначте предмет речення. Речення може містити більше однієї з цих структур. У деяких випадках функція фрази може бути незрозумілою в обмеженому контексті.

1. Доктор Кілдер, ви можете поговорити з моїм помічником. [Іменник адреси]
2. Червень, поговоріть з моїм лікарем, доктором Кілдер. [Іменник адреси та апозитив]
3. Ваш брат, Аліса, чудовий. [Іменник адреси, якщо Аліса не ім'я вашого брата]
4. На завтра є прогноз дощу. [Expletive, і дощ є предметом]
5. Зрозуміло, що Ед - загроза. [Expletive: Номінальний

Застереження про те, що Ед є загрозою, є предметом.] ГЛАВА 16

16а. Напишіть по пам'яті вісім частин мови. Потім визначте їх і перевірте свою роботу, посилаючись на ранні сторінки цієї глави.

Іменники: Слова, що позначають осіб, місць, речей чи ідей.

Займенники: Слова, які займають місце іменників.

Прикметники: Слова, які змінюють іменники або займенники.

Дієслова: Слова, які вказують на дію або стан буття.

Прислівники: Слова, які змінюють дієслова, прикметники або інші прислівники.

Сполучники: Слова, які з'єднують фрази та речення з іншими фразами чи реченнями, що вказують на деяку граматичну залежність між пов'язаними одиницями.

Прийменники: Слова, що з'єднують іменник або займенник (об'єкт прийменника) з іншими словами у реченні для створення прикметникових або прислівникових фраз.

Вигуки: вигукуючі слова та фрази, що використовуються для вираження почуттів та реакцій.

16б. У наступних реченнях використовуйте контекст для визначення форми та функції підкреслених слів.

1. У все більш хаотичній країні студенти університетів обурюють.

Форма: Дієслово (дієприкметник справжнього часу).

Ключ відповіді | 283

284 | Граматична анатомія Бреге

Функція: Основне дієслово.

2. Захистіть їх, якщо хочете, але я втомився від цих бунтуючих студентів.

   Форма: Дієслово (дієприкметник справжнього часу). Функція: Прикметник, що модифікує студентів.

3. Ми бігали підтюпцем навколо кварталу. Форма: Дієслово (дієприкметник справжнього часу). Функція: Основне дієслово.
4. Всім нам подобається біг підтюпцем.
   Форма: Дієслово (дієприкметник справжнього часу).
   Функція: Номінальна, як прямий об'єкт насолоди.
5. Він замінить розбиту лампу. Форма: Дієслово (дієприкметник минулого часу). Функція: Прикметник, модифікуюча лампа.
6. Він випадково його зруйнував. Форма: Дієслово (дієприкметник минулого часу). Функція: Основне дієслово.
7. Цей бутон троянди для вас.
   Форма: Прийменник.
   Функція: Частина прислівникової прийменникової фрази для вас.
8. Я подарував тобі бутон троянди, бо я дбаю про тебе. Форма: Координуючий кон'юнктор. Функція: Об'єднання двох незалежних речень.
9. Я хотів отримати тобі більше, але я не міг собі цього дозволити. Форма: Координуючий кон'юнктор.

Функція: Об'єднання двох незалежних речень.

10. Я не купив вам нічого, крім цього бутона троянди.
Форма: Прийменник, синонім except. Функція: Частина прикметникової прикметникової фрази, але цей бутон троянди.

ГЛАВА 17

17а. Визначте функції підкреслених дієприслівників у цих реченнях:

1. Сільське господарство - це його справа. Тема
2. Його бізнес - фермерське господарство. Присудок називний
3. Він любить сільське господарство. Прямий об'єкт
4. Любить вирощувати кукурудзу і соєві боби. З'єднаний прямий об'єкт
5. Він залишиться з фермерством. Об'єкт прийменника
6. Його професія, вирощування кукурудзи і сої, є складною.

   З'єднання аппозитив

17б. Тепер знайдіть дієприслівники в наступному і визначте їх функції.

[У цих відповідях фрази герундії з модифікаторами та доповненнями підкреслюються.]

1. Його хобі - велоспорт. Присудок називний
2. Їзда на велосипеді - його хобі. Тема
3. Його цікавить їзда на велосипеді. Об'єкт прийменника
4. Його хобі, їзда на велосипеді, є популярним. Аппозитивний
5. Їзда на велосипеді десять миль на день - це виклик. Тема
6. Його мета - їздити на велосипеді десять миль на день. Присудок називний
7. прийменник

Ключ відповіді | 285

286 | Граматична анатомія Бреге

8. Їй подобається бути патрульним офіцером. Прямий об'єкт 9. Бути патрульним офіцером - її ідеальна робота. Тема

17c. Використовуючи наведені вище вказівки, класифікуйте дієслівники та прогресивні дієслова в підкреслених частинами цих речень:

1. Дихати дуже холодним повітрям може бути болючим.
Герундійський 2. Я люблю випікати печиво.
Герундійський 3. Він знайшов багато радості в співі.
Герундійський 4. Він весь час співав. Прогресивний час дієслово 5. Ви багато чому вчитеся з читання книг. Герунд

6. Коли ви їдете за кермом, час швидко проходить. Дієслово прогресивного часу

17д. Те ж саме зробіть в наступних пропозиціях, в яких дієслівники і дієслова прогресивного часу не позначені для вас:

1. Він зробив кар'єру програмування комп'ютерів. Герундійський 2. Я програмував комп'ютери. Прогресивне дієслово 3. Програмування - моя робота.
Герундійський 4. Я обожнюю жонглювання. Герунд

5. Я весь час жонглюю. Прогресивний час дієслово 6. Жонглювання - це те, що я люблю робити.
Герундійський 7. Колись моїм хобі було жонглювання. Герунд

17е. Використовуючи наведені вище вказівки, класифікуйте підкреслені частини цих речень як дієприкметники, як дієслова ідеального часу або як дієслова прогресивного часу.

1. Боб спав годинами. Прогресивне дієслово
2. Бобу, доведеному до виснаження, довелося відпочивати. Дієприкметник
3. Марта змусила Боба працювати весь тиждень. Ідеальне дієслово часу 4. Плаваючи кругами, Боб починає свій день жваво. Дієприкметник
5. Боб, катаючись на велосипеді за кілометри, був виснажений. Дієприкметник

6. Змучений, Боб все ж заінтригував. Дієприкметник і дієприкметник

7. Під'їжджаючи на роботу, Марта побачила червону лисицю. Дієприкметник
17f. Те ж саме виконайте в наступних пропозиціях, в яких

дієприкметники і дієслова не позначені для вас:

1. Хропаючи голосно, Сьюзен спала через свій клас історії.

   Дієприкметник

2. дієслово
3. Зведений з розуму від шуму, Клод кинув все в поле зору.

   Дієприкметник

4. Клод не спав протягом двох днів. Дієслово ідеального часу
5. Клод з'явився зношеним і стурбованим. Дієприкметник і дієприкметник
6. Граючи в саксофон, Ел розбудив сусідів. Дієприкметник
7. Написані для Сьюзен, інструкції наказали їй кинути її

   історичний клас. Дієприкметник

17г. Використовуючи вказівки, розглянуті в цьому розділі, класифікуйте підкреслені частини наступних речень як дієприслівники, як дієприкметники, як дієслова ідеального часу або як дієслова прогресивного часу.

1. Його хобі - читання Шекспіра.
Герундійський 2. Він завжди читає Шекспіра. Прогресивне дієслово 3. Читаючи вголос Шекспіра, він захопив публіку.

Дієприкметник.

4. Алісія, читаючи Шекспіра, проігнорувала оратора. Дієприкметник
5. Водіння в нічний час може бути небезпечним. Герунд
6. Я не люблю їздити вночі. Герунд
7. Їхаючи пізно ввечері, Ед був виснажений. Дієприкметник
8. Змучений, Ед їхав далі. Дієприкметник

9. Ед їхав три ночі на тиждень. Прогресивний час дієслово 10. Він вичерпав себе водінням. Ідеальний напружений

Ключ відповіді | 287

288 | Граматична анатомія Бреге

дієслово

17 год. У цих реченнях дієслівники, дієприкметники та дієслова не позначені для вас. Знайдіть та класифікуйте дієприслівники, дієприкметники, дієслова ідеального часу та дієслова прогресивного часу:

1. Побачивши через вікно, в кімнаті був безлад. Дієприкметник 2. Ми бачили трафік через вікно. Ідеальний напружений

дієслово
3. Моє хобі - гра на тубі.
Герундійський 4. Боб грає на тубі. Прогресивний час дієслово
5. граючи на тубі, Боб порушив меценатів бібліотеки.

Дієприкметник
6. Почувши себе хворим, Глорія пішла додому. Дієприкметник
7. Глорія відчувала себе хворим. Прогресивне дієслово
8. Її зауваження були про читання По.
Герундійський 9. Вітрильний спорт на озері - хобі Кала.
Герундійський 10. Мені подобається плавати на озері.
Герундійський 11. Цього літа я знову плаваю. Дієслово прогресивного часу

РОЗДІЛ: 18

18а. Визначте функцію іменних інфінітивів в цих реченнях:

1. Стати зіркою було її підлітковою мрією. Тема
2. Вона хоче стати зіркою. Прямий об'єкт
3. Її мрія, стати зіркою, може ніколи не здійснитися.

Аппозитивний
4. Жити - значить мріяти. Підмет і присудок називний відмінок
5. Знати його - значить любити його. Підмет і присудок

називний відмінок
6. Я хотів би, щоб він зробив проект. Прямий об'єкт 7. Він попросить її допомогти. Прямий об'єкт

8. Я сподіваюся, що вони досягнуть успіху. Об'єкт прийменника 18b. Знайдіть іменні інфінітивні фрази в цих реченнях і

визначити їх функції:

1. Мені потрібно взяти трохи води. Прямий об'єкт
2. Для досягнення успіху потрібна наполеглива праця. Тема
3. Дисциплінувати себе - значить йти на жертви. Предмет і

називний присудок

4. Він пояснив свою мету, вільно володіти німецькою мовою.

Аппозитивний
5. Він хоче бачити мене вранці. Прямий об'єкт
6. Йому тоді не важко побачитися зі мною. Об'єкт

прийменник
7. Ти теж хотів би мене бачити? Прямий об'єкт
8. Мені настав час побачитися з тобою. Об'єкт прийменника

18c. Визначте функції прикметникових інфінітивів у цих реченнях: Які слова вони змінюють?

1. У мене є інструменти, щоб виконати роботу. [Змінює інструменти]
2. Час використовувати інструменти - це те, що мені зараз потрібно. [Змінює час]
3. Щось для відкриття пакетів інструментів було б зручно зараз.

   [Змінює щось]

4. Ножиці, щоб відкрити це, було б корисно. [Змінює ножиці]
5. Я міг би допомогти, якби у мене був якийсь динаміт, щоб відкрити це. [Змінює

   динаміт]

6. Мені потрібна викрутка, щоб послабити це. [Модифікує викрутку] 7.A викрутка, щоб послабити це, допоможе. [Змінює

викрутка]
8. Інструменту мені потрібен, викрутка, щоб послабити це, тут немає.

[Змінює викрутку]

Ключ відповіді | 289

290 | Граматична анатомія Бреге

18д. Знайдіть інфінітиви прикметників у цих реченнях та визначте слова, які вони змінюють:

1. Щодня ми відправляємо листи, термінові повідомлення, щоб скаржитися на послугу. [Змінює повідомлення]

2. Вона купила мені ручну сумку, щоб взяти в подорож. [Змінює сумку]

3. Хтось, хто направляє мене на шляху, було б корисно. [Змінює когось]

4. Я знайшов когось, хто вас направить. [Змінює когось]
5. Щоб розслабитися, йому потрібна була книга, щоб зацікавити його. [Змінює книгу]
6. Все, що вона просила, - це книга для читання, місце, в якому

   залишитися в теплі, і щось поїсти. [Змінює, по порядку, книгу, яка, і щось]

18е. Визначте функції прислівникових інфінітивів у цих реченнях: Які слова вони змінюють?

1. Щоб розслабитися, він співав. [Модифікує співав]
2. Він прочитав книгу, щоб догодити доньці. [Змінює читання]
3. Щоб догодити доньці, він прочитав книгу. [Змінює читання]
4. Щоб стати пожежником, юнак навчався і тренувався.

   [Змінює вивчені та навчені]

5. Молода людина навчався і тренувався, щоб стати пожежником.

   [Змінює вивчені та навчені]

6. Він прагнув стати пожежником. [Змінює нетерплячий]
7. Ми були раді йому допомогти. [Змінює щасливий]
8. Він був обережний, щоб поговорити зі мною заздалегідь. [Змінює

   обережний]

18ф. Знову ж таки, знайдіть тут прислівникові інфінітиви та визначте слова, які вони змінюють:

1. Вам потрібен телескоп, щоб бути астрономом. [Змінює необхідність] 2. Він був готовий стати астрономом. [Модифікує готовий]
3. Вона була визначена бути астрономом. [Змінює

визначено]
4. Прагнучи пограти в м'яч, команда чекала. [Змінює нетерплячий]
5. Щаслива бачити свою подругу, Джулі плакала. [Змінює щасливий]
6. Не бажаючи йти, діти непосидувалися. [Змінює дітей] 7. Нам було шкода йти. [Змінює вибачте]
8. Вона піднялася, щоб піти. [Змінює троянду]

18г. Визначте всі інфінітивні фрази з доповненнями та модифікаторами у цих реченнях та класифікуйте їх як іменні, прикметники або прислівники:

Ключ відповіді | 291

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ця дитина потребує мене, щоб доглядати за нею. [номінальний і прямий об'єкт]
Щоб досягти успіху, потрібно багато працювати. [Успіх - це прислівник; наполегливо працювати - це прямий об'єкт]

Я шукаю місце, де можна сісти. [Прикметник, що змінює місце]
Щоб бути тупим, я скажу, що я злий на тебе. [Прислівник, модифікуючи скаже]

Він намагається справити враження на свого начальника. [Номінальний, і прямий об'єкт]

Я тут не для того, щоб нікого вразити. [Прислівник, модифікуючи am]

Його причини, щоб справити враження на свого начальника, достатньо. [Номінальний, і апозитивний]

Його мета - справити враження на свого боса. [іменний і присудок називний]

Ми хочемо, щоб вона прийшла на вечірку. [номінальний і прямий об'єкт]

10. Сподіваємося, що вона захоче прийти на вечірку. [номінальний і прямий об'єкт]

292 | Граматична анатомія Бреге

18 год. У наступних парах пропозицій прочитайте перше речення, а потім проаналізуйте підкреслену дієслівну фразу у другому, використовуючи перше речення як підказку. Приклад:

Рендольф любить італійську їжу. Рендольф любить їсти італійську їжу.

1. Йому подобаються таємничі романи.
Він любить читати таємничі романи. [Інфінітивна фраза є прямим об'єктом лайків.]

2. Він читає їх перед школою.
Він любить читати їх перед школою. [Герундійська фраза є прямим об'єктом лайків.]

3. Вона цілком готова.
Вона готова співати. [Інфінітив є прислівниковим модифікатором готового.]

4. Вона дуже щаслива.
Вона із задоволенням співає. [Інфінітив є прислівниковим модифікатором щасливого.]

5. Посміхаючись, оперна зірка зайняла центральну сцену.
Голосно співаючи арію, оперна зірка зайняла центральну сцену. [Причетна фраза змінює оперну зірку.]

6. Він нас дратує.
Його співочі арії о 6 ранку дратують нас. [Герундійська фраза є предметом речення.]

7. Мені не подобається опера о 6 ранку,
мені не подобається слухати оперу о 6 ранку [Герундійна фраза є прямим об'єктом насолоди.]

8. Я хочу музику в будь-який час.
Я хочу слухати оперу в будь-який час. [Інфінітивна фраза є прямим об'єктом бажання. ]

18i. Визначте підкреслені дієслова як дієприслівники, дієприкметники та інфінітиви. Потім визначте функцію, яку виконує дієслівна в кожному реченні.

1. Він любить читати. [Номінальний інфінітив; прямий об'єкт]
2. Йому подобається читати романи. [Герунд; прямий об'єкт]
3. Бігаючи швидко, він незабаром приїхав додому. [Причастя,

   модифікуючи предмет [він]

4. Його спів нас дратував. [Герунд; предмет речення]
5. Відомий всій громаді, мера поважають.

   [Причастя, модифікуючи мера]

6. Зірка німого кіно, побачена, але ніколи не впізнавана, жила в нашому

   околиці. [Причастя, модифікуючи кінозірку]

7. Він хоче заробляти гроші. [Номінальний інфінітив; прямий об'єкт]
8. Він пише вчитися. [Прислівник інфінітив, модифікуючий пише]
9. Вони були готові до бою. [Прислівник інфінітив, модифікуючий

   були підготовлені]

10. Щоб досягти успіху, потрібно бути готовим до наполегливої роботи. [Два

прислівники інфінітиви, обидва модифікуючі повинні бути підготовлені] ГЛАВА 19

19а. Ми розглянули чотири класи займенників у цьому розділі. Напишіть імена чотирьох класів і перевірте свій список, озираючись назад через главу.

Чотири класи є демонстративними, рефлексивними, невизначені та питальні

19б. Тепер для кожного з чотирьох класів напишіть стільки займенників

Ключ відповіді | 293

294 | Граматична анатомія Бреге

як ви пам'ятаєте. Перевірте свої списки, озираючись назад і запишіть тих, кого ви забули.

Демонстративний: Це, це, ці, і ті.

Рефлексивний: Усі займенники, як я, себе, себе, себе, себе, себе, себе, себе, себе, себе, себе, себе і себе.

Безстроковий (будь-якого роду): Все, інше, будь-який, будь-хто, будь-хто, що-небудь, обидва, кожен, досить, кожен, кожен, все, мало, менше, мало, більше, багато, ніхто, ніхто, нічого, багато, багато, кілька, хтось, хтось, хтось, щось; один і ні, ні і ні.

Питальні: Хто, що, який, кого, чий; хто, хто, хто, хто, що завгодно, і що завгодно.

19c. Напишіть одне речення, яке містить приклад кожного з чотирьох класів, які ви перерахували вище. Порівняйте свої речення з прикладами в цьому розділі.

[Нижче наведено лише кілька прикладів речень, які ви могли б написати.]

Показовий: Цей стілець належить з цього боку кімнати. Рефлексивний: Рухайте стілець самостійно.
Безстроковий (будь-якого роду): Я нічого не рухатиму. Питальні: Хто ви думаєте, що ви?

19d. Кожне з наступних пропозицій містить принаймні один приклад займенників, описаних у цій главі. Класифікуйте кожен підкреслений приклад.

1. Що ти робиш? Питальні 2. Хто хоче знати? Питальні

3. Це найтупіше питання, яке хтось коли-небудь задавав.

Демонстративний; невизначений

4. Я сам збираюся навчити вас деяким манерам, тому що у вас, очевидно, немає. Рефлексивний; невизначений

5. Вам обом потрібно негайно припинити це. Безстроковий; демонстративний

6. Сумніваюся, що ви можете зробити все, щоб зупинити нас. Безстроковий
7. Що б ви не могли зробити? Питальні
8. Той, хто намагається зупинити мене, отримає це. Безстроковий;

невизначений
9.Чи не може хтось щось зробити, щоб допомогти мені? Безстроковий;

невизначений
10. Мені вистачило всіх вас. Безстроковий; невизначений

РОЗДІЛ: 20

20а. У наступних питаннях з декількома варіантами класифікуйте підкреслені слова. Ви будете використовувати деякі відповіді більше одного разу; можливо, вам взагалі не знадобляться деякі відповіді.

А. expletive
B Іменник прямої адреси C. Appositive
D. Суб'єкт речення Е. модифікатор речення

1. Це було дивно почути новини. А
2. Це було дивно почути новини. D
3. Пора йти. А
4. Боже, Джон, ти забув взуття. Б
5. Відверто кажучи, Джон часто забуває своє взуття. Е
6. Дивно, що ви забули взуття. А
7. Ви можете поговорити з паном Смітом, директором. C
8. Воістину, містер Сміт - терпляча людина. [Можливо, E, вирок

   модифікатор, але це може бути просто рухомим прислівником: містер Сміт справді терпляча людина. ]

Ключ відповіді | 295

296 | Граматична анатомія Бреге

20б. Об'єднайте кожну з наступних пар речень в одне еліптичне речення, використовуючи підрядне сполучник ніж. Будьте обережні з відмінками займенників.

1. Ти краще танцюєш. Я танцюю.

(Використовуйте слово танець тільки один раз.)

Ти танцюєш краще, ніж я [танець].

2. Він мені подобається.
Вона мені більше подобається.
(Використовуйте слова, які мені подобаються лише один раз.)

Вона мені подобається більше, ніж [мені подобається].

3. Він їй більше подобається. Він мені подобається.

(Опускайте тільки такі слова, як він.)

Вона любить його краще, ніж я [як він].
20c. Підкресліть абсолютні фрази в наступних реченнях:

Сонце сівши, ми йшли додому.
Наші обличчя мокрі і холодні, ми приїхали в будинок моїх батьків.

20д. Тепер об'єднайте наступні пари пропозицій в окремі пропозиції, переписуючи перше речення як абсолютну фразу. Підкресліть абсолютну фразу:

Наш час не вистачало. Ми поспішили на вокзал. Наш час не вистачає, ми поспішили на вокзал.

Її валізу надійно убирали. Червень нарешті розслабився. Її валізу благополучно склали, Джун нарешті розслабився.

Наша остання перешкода була подолана. Ми всі розслабилися. Наша остання перешкода подолана, ми всі розслабилися.

20е. Перерахуйте п'ять настроїв дієслів.

Орієнтовний умовний питальний умовний імператив

20ф. Перерахуйте дев'ять модальних допоміжних засобів.

може повинен повинен повинен повинен бути може буде

РОЗДІЛ: 21

21а. У наступних пропозиціях помістіть кому там, де це необхідно.

1. Стівен Колберт, неповажний ведучий пізньої ночі, часто веселиться на політичних лідерів.
2. Єдиний завершений роман Ральфа Еллісона «Людина-невидимка» отримав Національну книжкову премію.
3. Рятувальники, виснажені і зневірені, дивилися на завали, не кажучи.
4. Ви можете піти, коли закінчите, або можете залишитися і задавати питання.
5. Коли ви закінчите, ви можете піти, а можете залишитися і задавати питання. [Перша кома необов'язкова.]
6. «Він розграбував наші моря, розоряв наші берега, спалив наші міста і знищив життя нашого народу». (Декларація незалежності. )

Ключ відповіді | 297

298 | Граматична анатомія Бреге

7. Довга, звивиста і каламутна дорога привела до покинутого автомобіля. Цей фільм, який я бачив раніше, занадто жорстокий для мене.
9. Він вважав, що Нью-Йорк, Нью-Йорк, був найбільшим містом

на землі.
10. Я наполегливо працюю над моїм письмом, і сподіваюся, що це зробити

краще в моєму наступному класі англійської мови.
11. 22 листопада 1963 року - день, який найбільше пам'ятають Бебі-бумери

чітко.
21б. Яке речення нижче є несправедливим для водіїв-підлітків?

Обмеження: Водії-підлітки, які їздять як маніяки, повинні втратити свої ліцензії.

Необмежувальні: водії-підлітки, які їздять як маніяки, повинні втратити ліцензії.

Ймовірно, другий несправедливий, адже його пунктуація вказує на те, що всі водії-підлітки їздять як маніяки. Перша говорить про те, що втрачати ліцензії повинні тільки ті, хто їздить як маніяки.

Яке речення нижче є несправедливим по відношенню до граматиків?

Обмеження: Граматики, які завжди виправляють чужу граматику, слід викинути вікно другого поверху.

Необмежувальні: Граматики, які завжди виправляють чужу граматику, слід викинути з вікна другого поверху.

Напевно і те, і інше, тому що жодна група дійсно не заслуговує того, щоб її викинули з вікна. (Дійсно. ) Але другий більш несправедливий, тому що вказує на те, що всі граматики завжди виправляють

люди.

21c. Вставте двокрапку або крапку з комою, де це необхідно, або виправте помилку.

1. Його вчора звільнили; він просто не робив свою роботу.
2. Начальник запропонував тільки одне пояснення: його просто не було

   виконуючи свою роботу. [Крапка з комою буде працювати і тут.]

3. Основне речення містить підмет і присудок; воно може стояти окремо як повне речення. [Двокрапка працювала б

   тут теж.]

4. Основне речення легко визначити: воно містить суб'єкт і

   присудок і може стояти окремо як повне речення.

5. Деякі цікаві південні вирази включають тоталізатор, y'all, і Schlimozel. [Двокрапку після включення слід видалити.]
6. Південні вирази.

21д. Виправляйте пунктуацію в цих цитатах в міру необхідності.

1. «Моя мати мала багато неприємностей зі мною, - писав Марк Твен, - але я думаю, що їй це сподобалося».
2. Елберт Хаббард написав: «Ваш друг - це людина, яка знає все про вас і все ще любить вас».

3. «Сенатор Фобунд має ухильне слово для всього», - написав Джонс. «Коли його спіймали, використовуючи кошти своєї кампанії, він назвав це «можливою помилкою».

21е. Додайте або виправте пунктуацію там, де це необхідно.

1. Коли є сніговий день, ми, як правило, не повинні компенсувати його, якщо у нас не було багато з них.
2. Це завжди полегшення після того, як ви закінчили дослідницьку роботу і

Ключ відповіді | 299

300 | Граматична анатомія Бреге

перетворив його.

3. Сент-Луїс, штат Міссурі, є домом Чарльза, і він повертається туди

   всякий раз, коли зможе. [Згідно з деякими посібниками стилю, Чарльз

   повинен бути Чарльз.]

4. Ви можете написати одне незалежне речення, і це можливо

   додати секунду з координуючим сполучником.

5. Це одне незалежне речення; це інше незалежне

   пункт.

6. складання, доопрацювання та вичерпання.
7. Тому що це будинок моєї бабусі, Атланта, штат Джорджія,

   моє улюблене місто, і Орландо, штат Флорида, який не так далеко

   з Атланти, моє улюблене місце відпочинку.

8. Моя тітка Хепатика все ще вважає, що драма Орсона Уеллса

   Війна світів була реальною. [Згідно з деякими посібниками зі стилю, Welles повинен бути Welles».]