Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

9.1: Вступ

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    91111

    • David G. Lewis, Jennifer Hasty, & Marjorie M. Snipes
    • OpenStax
    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Чотири зображення людей, що марширують вулицями з табличками та прапорами, що підтримують їхню справу. Видатними в цих зображеннях є знаки, що читають «Народжений іммігрантом», «Покінчити з бідністю заробітної плати», «Ця дівчина може» та «Стоячи на боці любові/#Black Lives Matter».
    Малюнок 9.1 Ці зображення ілюструють деякі приклади національних та міжнародних рухів проти соціальної нерівності. Були рухи у відповідь на нерівності раси, класу та статі, серед інших характеристик. У цій главі будуть розглянуті важливі поняття для критичної експертизи нерівностей. (Кредит: вгорі ліворуч, «Мільйон жінок підйом 2019 - 04" Гаррі Найт/Flickr, суспільне надбання; вгорі праворуч, «March4Women 2018 - 08" Гаррі Найт/Flickr, Громадське надбання; знизу ліворуч, «Лос-Анджелес марш за права іммігрантів» Моллі Адамс/Flickr, CC BY 2.0; знизу праворуч, «Чорне життя має значення протесту в Південному Міннеаполісі» по Фібоначчі синій/Flickr, CC BY 2.0)

    Як студент коледжу, ви відчуваєте тиск батьків чи однолітків, щоб вивчати певні предмети замість інших? Чи відчуваєте ви, ніби вам не вдасться, якщо ваша освіта не призведе до роботи з великою зарплатою? Чи люди, здається, ставляться до вас по-іншому, знаючи, що ви перебуваєте в коледжі, порівняно з тим, як вони ставляться до інших молодих людей, які перейшли безпосередньо з середньої школи до робочої сили?

    У цьому розділі буде проаналізовано, як різні типи соціальної нерівності впливають на людські суспільства, використовуючи приклади з академічних кіл та системи вищої освіти, а також наративи з США та інших країн.