Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

6.6: Навчальна діяльність

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    72098

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Навчальна діяльність

    (Відповіді на «Навчальні заходи» можна знайти в «Ключі відповіді» в кінці книги. Відповіді на елементи інтерактивної діяльності будуть надані всередині елемента як негайний зворотний зв'язок.)

    Практикуйте застосування концепцій, пов'язаних з когнітивними порушеннями, до наступних сценаріїв пацієнта:

    Сценарій А

    Зображення, що показує літня жінка посміхається
    Малюнок 6.13 Змодельоване зображення пацієнта

    Клара - 77-річна жінка, яка приймається до стаціонарного центру гострої допомоги для планової операції з заміщення стегна. На малюнку 6.13 зображення Клари. [1] Після прийому на хірургічну процедуру Клара функціонально незалежна і живе вдома, але повідомляє, що має деяку «легку забудькуватість». Хірургічне втручання та післяанестезіологічний відновний період є безперебійними, але в післяопераційний день 2 у неї розвивається сильна сплутаність свідомості та збудження.

    Питання критичного мислення

    1. Які додаткові дані оцінки повинна збирати медсестра?
    2. Порівняти/порівняти симптоми деменції, марення та депресії. Який стан проявляє пацієнт? Які можливі тригери?
    3. Які пріоритетні сестринські втручання для пацієнта в цей час?

    Сценарій B

    Зображення, що показує літніх трьох літніх жінок, сидячи в коридорі, перед камерою
    Малюнок 6.14 Змодельоване зображення пацієнта

    Бетті - 82-річна мешканка центру пам'яті з історією хвороби Альцгеймера середньої тяжкості. На малюнку 6.14 зображення Бетті в центрі догляду за пам'яттю. [2] Співробітники повідомляють, що у неї є епізоди тривоги та агітації, які можуть призвести до агресивної поведінки, такої як крики, прокляття та загрозливі помахи тростиною на співробітників.

    Питання критичного мислення

    1. Які типові симптоми помірної хвороби Альцгеймера?
    2. Які оцінки повинна виконувати медсестра, якщо Бетті виявляє тривогу, збудження або агресивну поведінку?
    3. Окрім виявлення та усунення будь-яких потенційних тригерів, як медична сестра повинна терапевтично реагувати на Бетті, якщо виникає епізод?
    4. Які види ліків можуть бути призначені Бетті, щоб уповільнити прогресування хвороби Альцгеймера?

    Запит\(\PageIndex{1}\)

    Activity
    1. «woman-76527_960_720.jpg» Геральт ліцензується відповідно до CC0 ✅
    2. «35528913166_1a61470157_h.jpg» Старшим керівництвом ліцензується відповідно до CC BY 2.0