1.1: Концепція- Застосування економічного способу мислення

Last updated
Save as PDF

Page ID: 57033

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Застосування економічного способу мислення

Деякі глобальні екологічні проблеми, такі як глобальне потепління та біорізноманіття, поширюються через національні кордони, і їх потрібно буде вирішувати за допомогою певної форми міжнародної угоди.

Залежно від різних рівнів доходу та політичних уподобань, країни, ймовірно, зроблять різний вибір щодо ефективності розподілу - тобто вибір між економічним випуском та охороною навколишнього середовища вздовж кордону виробничих можливостей. Однак усі країни повинні віддавати перевагу вибору, який показує продуктивну ефективність - тобто вибір знаходиться десь на межі виробничих можливостей, а не всередині нього.

Відео: Обіцянка вільної економіки підприємства

Перше заперечення: люди, фірми та суспільство не діють так!

Економічний підхід до прийняття рішень, здається, вимагає більше інформації, ніж більшість людей володіють, і більш ретельного прийняття рішень, ніж більшість людей насправді демонструють. Зрештою, ви або хтось із ваших друзів малюєте обмеження бюджету і бурмотіння собі про максимізацію корисності, перш ніж відправитися в торговий центр? Чи розглядають члени Конгресу США кордони можливостей виробництва, перш ніж вони голосують за річний бюджет? Брудні способи, в яких люди і суспільства працюють якимось чином, не дуже схожий на акуратні бюджетні обмеження або плавно викривлення виробничих можливостей кордонів.

Однак економічний підхід може бути корисним способом аналізу та розуміння компромісів економічних рішень навіть так. Щоб оцінити цей момент, уявіть собі на мить, що ви граєте в баскетбол, дриблінг праворуч і кидаєте відскок-пас вліво товаришу по команді, який біжить до кошика. Фізик чи інженер міг відпрацювати правильну швидкість та траєкторію пасу, враховуючи різні задіяні рухи та вагу та підстриманість м'яча. Але коли ви граєте в баскетбол, ви не виконуєте жодного з цих розрахунків. Ви просто передаєте м'яч, і якщо ви хороший гравець, то будете робити це з високою точністю.

Хтось може заперечити: «Формула вченого відскоку вимагає набагато більших знань фізики та набагато більш конкретної інформації про швидкість руху та ваги, ніж баскетболіст насправді має, тому це повинно бути нереальним описом того, як насправді зроблені баскетбольні паси». Ця реакція була б неправильною. Той факт, що хороший гравець може кинути м'яч точно через практики і майстерності, не роблячи фізичний розрахунок, не означає, що розрахунок фізики неправильний.

Так само, з економічної точки зору, хтось, хто щотижня ходить по магазинах за продуктами, має велику практику щодо придбання комбінації товарів, які забезпечать цій людині корисність, навіть якщо покупець не формулює рішення з точки зору бюджетного обмеження. Державні установи можуть працювати недосконало і повільно, але загалом демократична форма правління відчуває тиск з боку виборців та соціальних інститутів, щоб зробити вибір, який найбільше віддають перевагу людям у цьому суспільстві. Отже, замислюючись про економічні дії груп людей, фірм, суспільства, розумно, як перше наближення, проаналізувати їх за допомогою інструментів економічного аналізу.

Друге заперечення: Люди, фірми та суспільство не повинні діяти таким чином

Економічний підхід зображує людей як корисливих. Для деяких критиків такого підходу, навіть якщо корисливість є точним описом того, як поводяться люди, ця поведінка не є моральною. Натомість критики стверджують, що людей слід вчити піклуватися глибше про інших. Економісти пропонують кілька відповідей на ці побоювання.

По-перше, економіка не є формою морального навчання. Швидше, він прагне описати економічну поведінку такою, якою вона насправді існує. Філософи проводять розмежування між позитивними висловлюваннями, які описують світ таким, яким він є, і нормативними твердженнями, які описують, яким повинен бути світ. Наприклад, економіст міг проаналізувати запропоновану систему метрополітену в певному місті. Якщо очікувані вигоди перевищують витрати, він робить висновок, що проект варто зробити — приклад позитивного аналізу. Інший економіст стверджує за розширену компенсацію безробіття під час Великої депресії, оскільки така багата країна, як Сполучені Штати, повинна піклуватися про своїх менш щасливих громадян - приклад нормативного аналізу.

Навіть якщо грань між позитивними та нормативними твердженнями не завжди кришталево чітка, економічний аналіз намагається залишатися корінням у вивченні реальних людей, які населяють реальну економіку. На щастя, однак, припущення про те, що індивіди чисто корисливі, є спрощенням щодо людської природи. Насправді нам потрібно дивитися не далі, ніж на Адама Сміта, самого батька сучасної економіки, щоб знайти докази цьому. У вступному реченні його книги «Теорія моральних настроїв» дуже чітко сказано: «Наскільки егоїстичним може бути людина, очевидно, є деякі принципи в його природі, які цікавлять його в багатстві інших і роблять своє щастя потрібним йому, хоча він нічого не випливає з це, крім задоволення бачити його». Зрозуміло, що індивіди є як корисливими, так і альтруїстичними.

По-друге, зацікавлену поведінку та пошук прибутку можна позначити іншими іменами, такими як особистий вибір та свобода. Можливість робити особистий вибір щодо купівлі, роботи та економії - важлива особиста свобода. Деякі люди можуть вибрати високооплачувану роботу високого тиску, щоб вони могли заробляти і витрачати багато грошей на себе. Інші можуть заробити багато грошей і віддати їх на благодійність або витратити їх на своїх друзів і сім'ю. Інші можуть присвятити себе кар'єрі, яка може вимагати багато часу, енергії та досвіду, але не пропонує високих фінансових вигод, наприклад, бути вчителем початкової школи або соціальним працівником. Треті можуть вибрати роботу, яка не займає багато часу або забезпечує високий рівень доходу, але все ж залишає час для сім'ї, друзів і споглядання. Деякі люди можуть віддати перевагу працювати у великій компанії; інші можуть захотіти розпочати власний бізнес. Свобода людей робити власний економічний вибір має моральну цінність, яку варто поважати.

По-третє, корислива поведінка може призвести до позитивних соціальних результатів. Наприклад, коли люди наполегливо працюють, щоб заробити на життя, вони створюють економічний вихід. Споживачі, які шукають найкращі пропозиції, заохочуватимуть підприємства пропонувати товари та послуги, які відповідають їхнім потребам. Адам Сміт, написавши в «Багатство народів», охрестив це майно невидимою рукою. Описуючи, як споживачі та виробники взаємодіють у ринковій економіці, Сміт писав:

Кожна людина... загалом, насправді, ні має намір сприяти громадським інтересам, ні знає, наскільки він його просуває. Віддаючи перевагу підтримці вітчизняної, а не іноземної промисловості, він має намір лише власну безпеку; і направляючи цю галузь таким чином, як її продукція може мати найбільшу цінність, він має намір лише власну вигоду. І він у цьому, як і в багатьох інших випадках, під керівництвом невидимої руки, щоб сприяти закінченню, який не був частиною його наміру... Переслідуючи власний інтерес, він часто сприяє інтересам суспільства більш ефективно, ніж коли він дійсно має намір сприяти цьому.

Метафора невидимої руки передбачає чудову можливість того, що більш широке соціальне благо може виникнути з егоїстичних індивідуальних дій.

По-четверте, навіть люди, які зосереджуються на власних інтересах в економічній частині свого життя, часто відкладають власний вузький корисливий інтерес до інших частин життя. Наприклад, ви можете зосередитися на власних інтересах, коли просять роботодавця про підвищення або переговори про покупку автомобіля. Але тоді ви можете розвернутися і зосередитись на інших людях, коли ви добровільно читаєте історії в місцевій бібліотеці, допомагаєте другу переїхати в нову квартиру або пожертвувати гроші на благодійність. Корисні інтереси є розумною відправною точкою для аналізу багатьох економічних рішень, не маючи на увазі, що люди ніколи не роблять нічого, що не відповідає їхнім безпосереднім інтересам.

Відео: Визначено аналіз витрат і вигод

Параметри діяльності в класі

Розподіліть 3 х 5 карт і попросіть учасників написати повні визначення економіки на картці. Попросіть кількох людей прочитати їх визначення. Поділіться визначеннями та ідеями Сміта, Кейнса, Хейна та Рейнке як точки порівняння. Попросіть студентів переглянути свої визначення в міру продовження курсу.
Розподіліть список «таємниць», які економічні міркування можна вирішити економічними міркуваннями. Обговоріть кілька. Киньте виклик студентам, щоб зберегти решту таємниць на увазі, оскільки вони накопичують інструменти економічних міркувань.
Поширюйте «Речі є такими, якими вони є з причини», щоб продемонструвати, що сила економічних міркувань не обмежується дисципліною економіки.
Поширюйте роздатковий матеріал «Принципи економічних міркувань». Обговоріть кожен принцип і включіть поточну подію, заголовок або таємницю як приклад. Попросіть учнів генерувати або зібрати власні приклади.
Розподіліть і попросіть кожного студента пройти вікторину економічних міркувань. Обговоріть відповіді, підкреслюючи, як використовувалися економічні міркування.
Розподіліть і обговоріть роздатковий матеріал «Визначення економічно грамотної людини». Призначте учням завдання читання повного опису як домашнє завдання і визначення того, чи є вони в даний час «економічно грамотними».
Призначте окремим студентам або невеликим студентським групам використовувати економічні міркування для виявлення та вирішення таємниці «реального життя».