1.2: Терміни: аргумент, спільнота та запит

Last updated
Save as PDF

Page ID: 51668

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Терміни

Кілька термінів з'являться знову і знову, коли ми говоримо про аргумент. Давайте розшифруємо декілька з них зараз, починаючи з аргументу:

Аргумент: незгода щодо питання, коли обидві сторони можуть надати докази на підтримку своєї сторони.

Зверніть увагу на різницю тут між аргументом, оскільки ми будемо використовувати його та аргументи, які ви, можливо, відчували в іншому місці. У нашому роді аргументований аргумент, сам аргумент повинен бути над предметом, де розумні люди можуть не погодитися.

Хто такі розумні люди? Відмінне питання! Немає гарної відповіді. (Сюрприз!) Коротке пояснення виглядає так: Розумні люди - це люди, з якими можна міркувати. Оскільки це не корисно, давайте розбиваємо його далі. Для того, щоб одна людина відповідала на аргументи іншої людини, їм доводиться ділитися деякими знаннями чи цінностями. Можливо, цікаво вступити в суперечки з людьми, які не знають про те, про що вони говорять, але це не продуктивно, і це не те, що намагається зробити академічний аргумент.

Люди, які вважаються обізнаними та/або розумними на будь-яку тему, швидше за все, будуть змінюватися залежно від теми. Звичайно, вихователь дитячого садка міг би стати чудовим аргументом, чому морозиво слід їсти під час кожного прийому їжі - але ніхто, швидше за все, не визнає 5-річного віку розумною людиною на цю тему. Їм не вистачає досвіду і знань, і вони не змогли б підтримати свій аргумент великою кількістю доказів, крім «тому що це смачно!» або «тому що я цього хочу!» Два дієтолога можуть бути більш розумними, або два менеджери ресторанів, або навіть просто двоє людей, які намагалися їсти морозиво постійно протягом дня або двох. Люди, як правило, повинні мати деякі знання або на тему, щоб вважатися частиною натовпу, які можуть аргументувати це розумно.

Деякі (наприклад, Джон Гейдж, у «Форма розуму») визначають це як аргументаційну спільноту: люди, які стурбовані та досить обізнані, аргумент достатньо, щоб вони могли обговорювати та обговорювати його. Ваш клас письма може бути аргументаційною спільнотою, але ви ще більше шансів знайти їх у класах у вашій основній галузі навчання, де кожен має рівний рівень знань щодо теми.

Звичайно, зараз ми живемо в епоху, коли кожен може шукати тему в Інтернеті і відчути себе експертом через п'ять хвилин. Отже - і це може бути перший раз, коли ви чули це про Інтернет - можливо, доступ до онлайн-джерел розширив наші визначення того, хто може бути розумною аудиторією. Давайте повернемося до цього трохи, коли ми говоримо про пошук джерел.

Поки що давайте зосередимося на іншому аспекті цього питання: Що є розумним аргументом? Звідки вона береться? Що ж, щоб створити розумний аргумент, нам потрібно буде почати, по-перше, з питання. Це може здатися дивним: Чи не повинен я починати з чогось, про що я хочу сперечатися, і йти звідти? Ну, так, але якщо ви виберете аргумент на основі чогось, де ви вже знаєте відповідь, ви шукаєте бій, який ви можете виграти, замість академічного аргументу.

Тип аргументу, який ми розглядаємо, походить від бажання знайти правильну відповідь на питання, про яке у вас є справжня цікавість. Цей процес запиту є частиною методу дослідження, який ви будете займатися протягом всієї вашої кар'єри в коледжі. Залучення до чесного розслідування є життєво важливою частиною побудови вагомих аргументів. Подумайте про різницю між тим, як ви шукаєте відповіді, коли ви вже думаєте, що знаєте, яка правильна відповідь, а коли ні., Коли справжня цікавість рухає нашим пошуком, ми з більшою ймовірністю підходимо до нової інформації з відкритим розумом - і переглянемо власні позиції чи знання. Це процес, який академічний аргумент хоче заохочувати.

Процес запиту повинен починатися з питання - але він повинен починатися з правильного типу питання.