1.1: Побудова команди

Командна робота є найважливішим інгредієнтом театру і є основою розробки постановки. Коли ви ставите на гру всі карти складені проти вас (бюджет, час, і т.д.), і це диво, що будь-яке шоу є успішним і єдина причина показує успіх через командну роботу і спільну віру в важливість виробництва. Ваша команда - це ваша сім'я, і, як і всі сім'ї, у вас будуть розбіжності та бійки, але якщо ви будуєте та підтримуєте довіру в команді, ви можете подолати будь-які негаразди та перетворити перешкоди на можливості.

Перший тиждень будь-якого спільного процесу повинен бути присвячений зміцненню довіри та створенню команди. Відносини будуються на спільному досвіді, досягненні успіху та визнанні сильних сторін один одного. Тому вам потрібно буде використовувати свій час для структурування діяльності та проектів, покликаних заохотити змістовну взаємодію, дозволити людям співпрацювати та успішно створювати щось, і перш за все зрозуміти та визнати сильні сторони кожної людини.

У будь-якому починанні важливий внесок кожної людини. Мій батько був футбольним тренером, і він одного разу сказав мені, що «кожна гра призначена для того, щоб забити, але для цього потрібно кожен, хто виконує свою роботу, і тому це так важко». Кожному на виробництві також потрібно знати свою роботу, як її робити, вірити в себе, вірити один в одного і працювати разом, щоб досягти мети, інакше все це розвалиться. Ви також повинні створити культуру, де люди заохочуються йти на творчий ризик і розуміти, що невдача не є фатальною. Коли щось не вдається в репетиції, ми вчимося, виправляємо і пробуємо ще раз. Ти ніколи не підведеш, ти вчишся і ти ростеш. Успіх завжди більш значущий, коли в парі з ростом.

Працюйте над тим, щоб ваша команда відклала своє его в сторону і знайдіть час, щоб оцінити кожну людину в команді. Пам'ятайте, що колода укладена проти вас, і єдиною зброєю, яку ви повинні виграти, є люди, з якими ви створюєте. Творіть один для одного. Створіть, щоб довести світ не так. Створіть сім'ю.

Діяльність з побудови команди

Високі п'ятірки

Вправа

• Почніть з того, що клас рухається по всьому простору приблизно від тридцяти секунд до однієї хвилини, щоб група відчувала себе комфортно, орієнтуючись у просторі без зіткнень.

• Далі, попросіть кожного члена класу тримати одну руку і продовжувати рухатися по всьому простору, але кожного разу, коли вони вступають в зоровий контакт з кимось у групі, вони повинні дати один одному високу п'ятірку і сказати «ей!» ентузіазмом.

призначення

• Ця діяльність змушує групу визнати один одного і взаємодіяти позитивно. Коли хтось дивиться на вас і збуджується, і ви зустрічаєтеся з ентузіазмом високої п'яти, ви відразу відчуваєте себе прийнятими, і ви отримуєте невеликий приріст впевненості. Ви помітите протягом тридцяти секунд, як зміщується енергія в кімнаті і як вимушені посмішки, що виникли на початку діяльності, перетворяться в справжні посмішки щастя.

Назва гри

Вправа

• Нехай всі в групі зберуться в коло.

• Запропонуйте кожному члену групи представитися, сказавши своє ім'я та запропонуйте кілька цікавих фактів про себе.

• Створіть рух/танцювальний хід на основі одного цікавого факту і виконайте цей крок, вимовляючи ім'я учня.

• Попросіть всіх в групі повторити рух і назвати кілька разів.

• Повторіть з кожним учасником групи.

призначення

• Ця діяльність дозволяє групі швидко вивчати імена один одного, підключаючи ім'я до фізичного руху, а також надаючи інформацію, яка може допомогти студентам зв'язатися через спільні інтереси або досвід.

Наземні правила

Вправа

• Розбийте клас на пари по два і кожна пара створить чотири правила, які вони вважають, що клас повинен дотримуватися протягом семестру/табору. Деякі приклади включають: Ставтеся до інших з повагою, без фаворитизму тощо.

• Після того, як кожна пара домовилася про правила, вони об'єднаються з іншою групою і утворюють групу з чотирьох. Кожна група повинна поділитися правилами, які кожна створила, і вибрати лише чотири для узгодження разом. Це звузить правила з восьми до чотирьох.

• Після того, як кожна група з чотирьох домовилася про те, які чотири правила, на їхню думку, повинні бути прийняті групою, дві групи по чотири об'єднати в групу з восьми. У цій новій групі кожна попередня група повинна поділитися правилами, створеними кожною, і вибрати лише чотири, щоб узгодити разом. Це звузить правила з восьми до чотирьох.

• Після того, як кожна група з восьми домовилася про те, які чотири правила, на їхню думку, повинні бути прийняті групою, дві групи по вісім об'єдналися в групу з шістнадцяти. У цій новій групі кожна попередня група повинна поділитися правилами, створеними кожною, і вибрати лише чотири, щоб узгодити разом. Це звузить правила з восьми до чотирьох.

• Повторюйте цей процес, поки клас не повернеться разом, утворюючи одну велику групу. Вирішіть, які чотири правила будуть прийняті групою, а потім запишіть правила.

призначення

• Ця вправа забезпечує багато чудових результатів. Кожному учню дозволяється внести правила та ідеї, які стосуються страхів, які вони перенесли в групу. Кожен студент також повинен слухати та співпрацювати з іншими членами групи, щоб узгодити правила, які відповідають потребам обох учнів. Це дозволяє студенту відчувати себе впевнено, виступаючи за свої потреби, розуміти компроміс і думати про загальні потреби групи. Це також таємно змушує студентів створити власну культуру поваги та довіри, одночасно усно створюючи культуру поваги та довіри.

Прожектор

Вправа

• Поставте стілець перед кімнатою.

• Нехай кожен член класу або групи сидить і обличчям до стільця.

• По одному попросіть кожного члена класу підійти до стільця і сісти і нехай глядачі дивляться на них одну хвилину.

• Для того щоб скоротати час студенту дозволяється відповісти на одне з наступних питань. Це питання підбирається інструктором і студент отримує тільки одне питання. Студент не зобов'язаний говорити, питання полягає в тому, щоб допомогти студенту взяти свій розум від того, щоб дивитися на протягом певного періоду часу. Сенс вправи полягає в тому, щоб набути досвіду, перебуваючи перед групою і дозволяючи групі бачити їх, а не відповідати на питання або розважати групу.

• Питання

  • Які твої мрії?

  • Що найнеприємніше, що коли-небудь траплялося з вами?

  • Хто ваш герой і чому?

  • Якби ви могли повернутися назад у часі і пережити будь-який день свого життя, щоб випробувати його знову, що б це було? Чому?

  • Що дає вам сили і який ваш найбільший страх?

  • Який був найщасливіший день у вашому житті? Який був найгірший день у вашому житті?

  • Яку перешкоду ви змушені були подолати?

  • Який час ви були найбільш вразливими?

  • Який час ви допомагали комусь і час, коли ви когось зрадили?

  • Якби ви могли повернутися назад у часі і змінити одну річ у своєму житті, що б це було?

  • Який був час, коли ви відчували себе безпорадним і час, коли ви були на вершині світу?

  • Що б сказав про вас ваш найкращий друг? Що б сказав ваш найлютіший ворог?

  • Яким ти сподіваєшся бути і чим ти сподіваєшся, що ніколи не станеш?

• Після того, як минула хвилина, студент дякує, а наступний учасник класу йде в центр уваги.

• Після того, як всі в групі взяли участь, зберіть групу в коло, щоб обговорити досвід.

призначення

• Це без сумніву один з, якщо не кращий командобудування вправи я коли-небудь був свідком. Діяльність не тільки забезпечує досвід бути центром уваги, вона змушує студента протистояти найжахливішим аспектам сценічного переляку, змушуючи їх бути центром уваги, а також бути непідготовленим. Потім студенту пропонується можливість уникнути незручної ситуації, поділившись досвідом у його/її житті, який є правдою. Велика акторська діяльність вимагає істини, і ви ніколи не зможете правдиво з'єднатися з персонажем чи іншою людиною, якщо вам не зручно бути вразливим перед групою і підключатися до справжньої частини себе. Бути вразливим - це те, що робить нас людьми, але людям настільки незручно визнавати слабкість, що ми платимо акторам бути вразливими перед нами, щоб ми не відчували себе самотніми. Як тільки страх протистоїть і завойований, може статися прискорення.

• Є ще одна магічна якість про цю вправу. Усі дружні стосунки та значущі стосунки відбуваються, коли ми дозволяємо собі бути вразливими з іншою людиною і ділимося чимось правдивим про себе, що просить іншу людину не судити нас. Коли інша людина слухає, не судить, а ділиться чимось натомість, у нас є міцний фундамент, на якому можна будувати відносини.

• Під час обговорення ви виявите, що люди відчувають себе більш пов'язаними один з одним і що люди поділяться тим, як вони зараз відчувають себе пов'язаними з іншими, які поділяють ту саму боротьбу.

Статуї

Вправа

• Почніть з того, що клас рухається по всьому простору. Після того, як вони зможуть встановити потік, де вони можуть орієнтуватися в просторі, безпечно оголосити, що ви будете кричати предмет або професію, і кожна людина повинна негайно замерзнути в статую того, що приходить на розум, як тільки вони почують, що кричали.

• Вибір може і повинен змінюватися залежно від життєвого досвіду кожного індивіда. На початку ви побачите невеликий і безпечний вибір. Не забудьте підкреслити «великий» і ризикувати.

• Приклади: пірат, ковбой, оперний співак, танцюрист, борець, солдат, батько, вчитель, супер герой, динозавр тощо.

призначення

• Ця вправа дозволяє учням відбудовувати навички та знання, отримані в результаті контактної імпровізації, і змушує їх використовувати великі рухи, щоб створити більший за життя характер. Ця вправа також вчить учнів слідувати своїм імпульсам і брати на себе зобов'язання до творчого вибору.

Ходьба по різних поверхнях, перебуваючи в характері

Вправа

• Нехай клас рухатися по всьому простору і ввести нові поверхні, щоб вони могли ходити так само, як і в попередній вправі. Однак цього разу вони створили персонажа, щоб населяти світ, де існує це середовище.

• Приклад: Якщо поверхня льоду, студент може бути білим ведмедем, пінгвіном, огидним сніговиком, дослідником або будь-яким персонажем, який створює його/її уява.

призначення

• Ця діяльність базується на навичках, створених протягом попередніх уроків, і поєднує їх та пов'язує їх у розповіді. Ця вправа також вводить розвиток характеру та мотивацію або об'єктивність.

Створення персонажів та взаємодія з ними

Вправа

• Нехай клас переміщатися по всьому простору. Ви, як інструктор, будете називати рису характеру або професію, подібну до вправ статуї, за винятком цієї вправи студенти будуть вітати наступну людину, з якою вони стикаються, як ці персонажі.

• Приклади: Кращі друзі, Ковбої в розборах, Знаменитості борються за увагу ЗМІ тощо.

призначення

• Це спирається на уроки попередньої вправи і переміщує розвиток персонажа з себе і в діючого партнера, щоб створити більш глибокий, складніший і, в кінцевому рахунку, більш веселий світ.

Сафарі

Вправа

• Підніміть всіх у класі голосування на місці, щоб мати пригоду. Це може бути реальне місце, як Місяць або вигадане місце, як Хогвартс, Середзем'я або Пандора.

• В якості інструктора створіть вигаданого персонажа, який буде служити керівництвом Сафарі протягом усього пригоди.

• Приклад: Під морем. Як інструктор я створюю австралійський путівник сафарі та звертаюся до групи. (Примітка: Клас буде діяти кожен елемент, що Safari Guide оповідає) Safari Guide: «Добре клас ви готові піти на пригоду? Ну ні, ви не тому, що я бачу, що ви не отримали ваші сафарі пакети з вами. Ну... піди дістань їх. Поспішайте, поспішайте надягати їх. Дозвольте мені побачити, ах так добре виглядає. Тепер всі ступають у підводний човен, яка перенесе нас під море. Ви можете відкрити люк? Добре всім в. Чи всі в? Давайте закриємо люк, щоб зберегти нас у безпеці. Будь ласка, натисніть цю червону кнопку, і ми будемо на нашому шляху. (Починайте трясти) Whoaaaaaaa і тепер ми вимкнені. Як бачите, ми йдемо все глибше і глибше. О ні, є великий кальмар, який думає, що ми його їжа! Швидкий хтось схопив кермо і позбавить нас! Поверніть ліворуч! Поверніть праворуч! Ви натискаєте велику кнопку, яка говорить не натискайте! Просто зробіть це!! Whoaaaaaaaa ми йдемо так швидко, що ми поза досяжністю. Швидкий хтось потягне аварійний якір! Вуоооооа. Чи всі гаразд? Це було близько. О, вау, всі дивляться зовні, це затонулий корабель. Можливо, в ньому є скарб. Хочете піти перевірити це? Б'юся об заклад, що ти робиш Візьміть свої сафарі пакети, і всередині ви знайдете свої костюми для підводного плавання. Одягніть їх. Швидко! Добре, давайте голову через люк. Гаразд, всі вийшли? Підемо досліджувати. Сюди приходять всі. Давайте будемо дуже обережні, рухаючись по кораблю, тому що іноді ці старі кораблі падають на вас. Давайте підемо в цю першу кімнату. Кожен у вашому сафарі пакет ви знайдете ваші спалахи і все інше, що вам знадобиться. Давайте озирнемося навколо. Всі збираються навколо, ви бачите цю скриню зі скарбами? Давайте відкриємо його. Хто може його відкрити? Приємно! Подивіться на всі ці гроші! Кожен хапає деякі і поклав його в свою пачку. Шшшхххх! Ти чуєш це? Це звучить як акули!!! Відпливайте геть! Візьміть свої гарпуни! Вогонь! Думаю, ми їх відлякали. О, не дивіться на наш корабель! Він пошкоджений! Що ми будемо робити? Зачекайте, чи бачите ви це над нами? Дельфіни!! Кожен хапає аркан з вашої зграї. Розмахуйте його і зловіть дельфіна. Давайте повернемося додому. Yeeehawwwwww! Добре, ми повернулися на берег, давайте збираємося. Хто-небудь поранений? Добре.

• Після цієї пригоди приведіть всіх в коло, щоб обговорити досвід.

призначення

• Акторська гра починається в уяві. Якщо ви цього не уявляєте, цього не може статися. Ця вправа змушує своїх учасників зануритися в свою активну уяву і взяти на себе зобов'язання населяти колективний уявний світ. Вправа спирається на кожну попередню вправу і завершується веселим інтерактивним досвідом, який дозволяє кожному досліджувати світ, в якому вони ніколи не були.

Дзеркальні вправи

Вправа

• Розбийте клас на пари по два і змусьте кожну пару зіткнутися один з одним і зробити зоровий контакт.

• Попросіть пару вирішити, хто з них Партнер 1, а який - Партнер 2.

• Мати Партнера 1 бути дзеркальним зображенням Партнера 2 і імітувати кожен рух в унісон з Партнером 2. Ця мета полягає в тому, щоб рухатися так добре разом, щоб сторонній спостерігач не зміг відрізнити, який партнер є провідним, а який слідує. Переконайтеся, що партнер, який веде вправу, рухається повільно і метою обох партнерів має бути рухатися в ідеальному унісон.

• Після того, як пара добре рухається разом, мати перемикач лідера, і тепер Партнер 2 є дзеркальним відображенням Партнера 1.

• Як тільки обидві сторони підуть, сідайте групою і обговоріть досвід.

призначення

• Ця вправа стосується зв'язку та реагування більше на вашого партнера, ніж на ваші ідеї. Коли ви можете зробити свого партнера найважливішою людиною у вашому світі, вправа успішна.

Інтерв'ю

Вправа

• Розбийте клас на пари з двох і попросіть кожну пару інтерв'ю один з одним і знайти 3 речі, які вони мають спільного. Дайте їм 3 хвилини, щоб виконати цю вправу, якої вони не мають спільного, але щоб вони вважали захоплюючим і чудовим.

• Продовжуйте повторювати вправу, поки всі в групі не співпрацюють один з одним.

• Попросіть кожну людину поділитися тим, що вони дізналися про членів своєї команди.