Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

2.1: Введення пріоритетів

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    72742

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Цілі навчання

    • Пріоритет догляду за хворими на основі гостроти пацієнта
    • Використання принципів тайм-менеджменту для організації роботи
    • Проаналізуйте ефективність стратегій тайм-менеджменту
    • Використовуйте критичне мислення, щоб визначити пріоритет догляду за пацієнтами
    • Застосувати рамки для визначення пріоритетів (наприклад, Maslow, ABC)

    «Стільки робити, так мало часу». Це поширена мантра сьогоднішньої практикуючої медсестри в різних медичних установах. Незалежно від того, чи практикують у гострій стаціонарній допомозі, довгостроковій допомозі, клініках, домашньому догляді чи інших установах, медсестри можуть відчувати, що «їх недостатньо, щоб обійти».

    Система охорони здоров'я стикається зі значним викликом у збалансуванні постійно зростаючого завдання задоволення потреб у догляді за пацієнтами з дефіцитними ресурсами для медсестер, які навіть погіршилися внаслідок пандемії COVID-19. З обмеженим запасом зареєстрованих медсестер, менеджерам медсестер часто доводиться здійснювати творчі кадрові практики, такі як відправка персоналу до підрозділів, де вони зазвичай не працюють (тобто плаваючі), впровадження обов'язкового кадрового забезпечення та/або понаднормові роботи, використання туристичних медсестер, або використання інших практик для зустрічі вимоги до догляду за пацієнтами. [1] Стратегії кадрового забезпечення можуть призвести до того, що медсестри відчувають збільшення завдань пацієнтів та робочих навантажень, розширені зміни або тимчасове призупинення оплачуваного часу. Медсестри можуть отримувати шквал дзвінків та текстових повідомлень, що пропонують «додаткові зміни» та преміальну оплату, і хоча додаткова оплата може бути вітається, вони часто в кінцевому підсумку відчувають себе вигорілими, намагаючись задовольнити постійно зростаючі вимоги середовища догляду за пацієнтами.

    Початківець медсестра, яка все ще вчиться орієнтуватися в складному середовищі охорони здоров'я та забезпечити оптимальну допомогу пацієнтам, може відчувати себе переповненим цими умовами. Початківці медсестри часто повідомляють про підвищений рівень стресу та розчарування, коли вони переходять до реальності ролі медсестер. [2] Як ми можемо вирішити цю професійну дилему та покращити успішний перехід до ролі початківця медсестри на практику? Початківець медсестра повинна вступити в професію з цілеспрямованими інструментами та стратегіями, щоб допомогти розставити пріоритети завдань та керувати часом, щоб вони могли впевнено вирішувати потреби в догляді за пацієнтами, збалансувати вимоги ролі та керувати щоденною медсестрою.

    Давайте докладніше розглянемо основні поняття, пов'язані з розстановкою пріоритетів та управлінням часом у професії медсестер.

    1. Рошфор, К.М., Абрагамович, М., Бірон, А., Бурго, П., Габурі, І., Хаггерті, Дж., і Маккускер, Дж. (2021). Практика персоналу медсестер та несприятливі явища в лікарнях гострої допомоги: протокол дослідження багатовузлового поздовжнього дослідження на рівні пацієнта. Журнал передових медсестер, 77 (3), 1567-1577. https://doi.org/10.1111/jan.14710 ψ
    2. Хув, Ю.Т., Брауер, Дж., Рудбол, П.Ф., & Куннен, С. Важливість контекстних, реляційних та когнітивних факторів для емоційного стану початківців медсестер та афективної прихильності до професії. Багаторівневе дослідження. Журнал передових медсестер, 74 (9), 2082-2093. https://doi.org/10.1111/jan.13709 ψ