Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

4.16: Модульна навчальна діяльність

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    71601

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Лампочка моментЗображення лампочки в колі

    Перевірте свої знання та застосування.

    Практикуйте застосування своїх знань щодо нейрорецепторів ANS до наступних сценаріїв пацієнтів, де медсестра повинна використовувати клінічне судження для вирішення проблеми:

    1. Пацієнт починає нікотиновий пластир в спробі кинути палити. Пацієнт повідомляє про відчуття нудоти, слабкості, прискореного серцебиття. Яка ймовірна причина цих симптомів, і яка найкраща реакція медсестри?

    2. У пацієнта з доброякісною гіперплазією передміхурової залози (ДГПЗ) новий порядок тамсулозину. Він запитує: «Як мені допоможе тамсулозин? Я вже приймаю стільки таблеток».

    а) Яка найкраща реакція медсестри?

    б) Що планує ретельно контролювати медсестра, особливо після введення першої дози тамсулозину?

    3. Пацієнт з астмою приймає альбутерол, щоб допомогти, коли вона відчуває підвищену задишку.

    а) Як альбутерол допоможе в її диханні?

    Пацієнт стверджує: «Після того, як я приймаю альбутерол, відчувається, що моє серце мчить».

    б) Яка ймовірна причина цього симптому?

    в) Яка найкраща реакція медсестри на занепокоєння пацієнта?

    4. Хворому з підвищеним артеріальним тиском призначають пропранолол.

    а) Як пропранолол допоможе знизити його артеріальний тиск?

    б) Що оцінить медсестра перед введенням пропранололу?

    Медсестра прослуховує легені пацієнта через кілька годин після введення пропранололу і помічає нові хрипи.

    в) Що може бути потенційною причиною цієї нової знахідки?

    г) Яка наступна найкраща реакція медсестри?

    5. Хворому призначають метопролол, щоб допомогти контролювати його миготливу аритмію, нерегулярний серцевий ритм.

    а) Що оцінить медсестра перед введенням метопрололу?

    б) Які висновки змусять медсестру зателефонувати постачальнику перед введенням метопрололу?

    При переоцінці на наступний день медсестра зауважує нову знахідку набряку в ступнях і гомілках пацієнта.

    в) Що може бути потенційною причиною цієї нової знахідки?

    г) Яка наступна найкраща реакція медсестри?

    6. Пацієнт з гострим епізодом серцевої недостатності приймається і призначається добутамін.

    а) Як добутамін поліпшить стан пацієнта?

    б) Що медсестра ретельно контролюватиме під час введення?

    Примітка: Відповіді на момент лампочки можна знайти в розділах «Ключ відповіді» в кінці книги.